幼師必備的教案大全

1、幼師必備的教案大全幼兒園中班語言教案設計方案1活動目標：1.學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。2.能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。3.體驗聽說游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”?；顒舆^程：1.設置游戲情景。(出示圖片)今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：_知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰?他們是干什么的?_們向進城和小動物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進城呢?“這里有一個小小的規(guī)則?！?.介紹游戲規(guī)則。_師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小

2、動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完后，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎?提問：(1)門衛(wèi)看到別人進城會念什么?(學兒歌)(2)小動物怎樣才能進城?_們會編謎語嗎?編謎時注意不能把答案說出來。(出示一動物圖)教師引導幼兒集體編謎?！斑@是誰呀?如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢?請你想一想，可以從小貓有什么本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編?！盻你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編

3、一編，還可以編給后面的聽課老師猜。(幼兒自由編謎)3.引導幼兒游戲。_搭好城門)，老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘游镞M城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。”引導幼兒開始游戲。_幼兒當守城人再次游戲。4.組織幼兒自主游戲。_們想不想一起來玩這個游戲?邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師個一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當念到最后一個字時，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對后就讓他進城(會座位，將動物圖貼在頭上)_出三個城門游戲。_戲開始，當全體幼兒都進城后，師：“小動物們，你們來到動物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!如果感到高興你

4、就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學小兔跳(跳來兩下)幼兒園中班語言教案設計方案2活動目標：1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。2、學會觀察畫面的細微之處。3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理?；顒訙蕚洌?、各種實物的葉子若干、傘一把。2、動物卡片：螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。3、人物卡片：小女孩娜娜?；顒舆^程：1、將故事念給幼兒聽，指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。2、引導幼兒討論：1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及

5、生活環(huán)境的關系。例如，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。引導幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜，而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。4、請幼兒自主閱讀，引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少，前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。幼兒園中班語言教案設計方案3活動目標：1.讓

6、幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。2.提高語言表達能力。3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為?；顒訙蕚洌何鞴蠄D片，故事瓜瓜吃瓜。活動過程：1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什么?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。2.教師完整地講述故事一遍，提問：(1)故事里說了些什么?(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么(2)后來，外婆摔了一跤后

7、，瓜瓜怎么想，他又怎么做?4.討論：(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?5.總結(jié)：剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱里)附故事：瓜瓜吃瓜有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，

8、”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺上，向胡同路口望著。過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”外婆聽見了，

9、心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！庇變簣@中班語言教案設計方案4

10、活動目標：1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。2、能觀察到科學家表情的變化，理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。3、能夠通過觀察圖畫，初步學習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動詞。活動準備：1、經(jīng)驗準備(對馬的了解)2、PPT課件活動過程：1、教師出示電影小馬精靈里的小馬角色，引起幼兒興趣。師：“小朋友們，今年是什么年啊?”“馬年”“你們喜歡什么樣的馬呢?”“上一個星期我們認識了一位馬朋友，它是誰呢?”“小馬精靈”“這就是小馬精靈，它長大后有些什么本領呢?”“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友”2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。師：“今天老師又

11、帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。)他是誰發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領呢?(幼兒猜測)我們一起來看看吧。幼兒園中班語言教案設計方案5活動目標：1、傾聽和理解故事內(nèi)容，知道做錯了事情要改正。2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。3、感受與同伴在一起的快樂。活動準備：狐貍圖片、掛圖、視頻活動過程：師：池塘里會住著天上的星星嗎?小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎?1、出示小狐貍，引出課題。師：你們看，他是誰?(小狐貍

12、)這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎?(捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思)今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么?我們一起來聽故事小狐貍的槍和炮。2、教師講述故事，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。師：小狐貍捉弄了誰?他是怎么捉弄小鴨子的?幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎?幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣?如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做?幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。3、播放故事視頻。師：我們小朋友猜對了嗎?小狐貍做了槍和炮想去干什么

13、呢?師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的?(沖在前面保護大家)打進小黃狗嘴里的是什么呀?小黃狗吃到了什么?(巧克力)小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準備好了嗎?(邊做握手槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”)師：小狐貍回家推出了什么?大炮里轟出的又是什么呢?小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯“哄”、“哄”、“哄”師：你們開心嗎?那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀?(開心)大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩?為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢?師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧!4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍?為什么

14、呢?生活延伸：討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的?(幼兒自由講述)教師總結(jié)：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。幼兒園中班教案(一)活動目標：1、讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，并能用語言表達其發(fā)現(xiàn)。2、激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心?；顒訙蕚洌?、 教學實驗材料：每人一小杯水、一塊方糖。鹽、奶粉、果珍等若干。2、 實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄3、 時間安排：3040分鐘活動過程：1、“你們的桌上有什么?如果糖放到水里去會怎樣呢?”2、幼兒猜想：糖放到水里去會怎樣?3、實驗。幼兒觀察糖的溶解過程，激發(fā)幼兒興趣。“今天請你們自己試一試，仔細看看糖放到水里會怎樣?”幼兒實驗、觀察、表達、交流。(方糖

15、的形狀慢慢被破壞，最后完全消失，溶解時還會冒出小小的氣泡，溶解后的水變甜了。)4、 幼兒記錄。5、 引導幼兒討論溶解現(xiàn)象。“你們剛才看到糖放在水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?它到哪里去了呢?它現(xiàn)在變成什么樣子了呢?”(溶解在水里了，使水變甜了，溶解就是化了。)幼兒討論、交流、思考、講述。6、引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴展幼兒的經(jīng)驗?！澳氵€知道有什么東西像糖一樣在水里就會溶解的呢?”幼兒表達。(鹽、奶粉、果珍等物質(zhì)都能溶解于水，果珍溶解時能使水變顏色，幼兒邊說教師可邊做實驗。)6、 幼兒再次操作記錄。(打或)材料 鹽(圖) 沙(圖) 果珍(圖) 是否溶解7、小結(jié)“我們發(fā)現(xiàn)糖、鹽、果珍放在水里面會

16、化掉，這叫做溶解。還有那些東西放在水里會溶解?請你們回家后可以試一試，以后再來告訴大家?！庇變簣@中班教案(二)活動目標：1、初步認識數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。2、能用目測接數(shù)的方法仔細觀察判斷小動物的數(shù)量。3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法?；顒訙蕚洌河變赫J識9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。教具圖片一張，710的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手?；顒舆^程：一、兒歌：逗螞蟻，引出螞蟻。老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧!師生共同念兒歌逗螞蟻二、數(shù)螞蟻。老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎

17、?引導幼兒用目測接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。老師(指一群為10只的螞蟻)：這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認識數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒認識數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?三、幼兒操作活動。找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。認一認畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。數(shù)物拼板。四、活動評價：請幼兒展示操作活動，根據(jù)幼兒的實際情況進行評價。在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少

18、糧食?；顒臃此迹盒抡n程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我能緊緊把握這個理念，既讓能力強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個教學過程，基本上是以“提出問題主動探究解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用積極的語言評價幼兒的學習過程，讓學生獲得一種積極的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信心。同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感

19、悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地認識到數(shù)學的價值。在教學中教師除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的情感、態(tài)度、價值觀，讓學生在玩中學、學中玩，使每個學生都能在學習過程中獲得成功體驗，體會到數(shù)學學習是一件很快樂的事。幼兒園教案 | 托班教案 | 幼兒園小班教案 | 幼兒園中班教案 | 幼兒園大班教案幼兒園教案 | 托班教案 | 幼兒園小班教案 | 幼兒園中班教案 | 幼兒園大班教案2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品

20、質(zhì)?；顒訙蕚?、提前幾天告訴幼兒星期下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當?；顒又仉y點：感知物體的沉浮現(xiàn)象。活動過程1、感覺游戲。鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中

21、與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽覺游戲。請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大?。辉僭囈辉?、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨

22、）打在水里的不同聲音；回憶的故事咕咚來了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。3、觀察、比較、歸納游戲。觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、??；感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。4、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料。請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，

23、體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜、樂趣?；顒友由煺堄變喊淹嫠牧蠋Щ丶遥呀袢盏摹八械陌l(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容?；顒狱c評幼兒園教育指導綱要（試行）進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動的設計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：一是幼兒的學習受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們

24、會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣。二是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。第二篇：幼兒園大班科學活動教案水中的發(fā)現(xiàn)及教學反思大班科學活動教案水中的發(fā)現(xiàn)含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力，利用

25、幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識，讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，快來看看幼兒園大班科學活動水中的發(fā)現(xiàn)含反思教案吧。活動目標：1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見?；顒訙蕚洌?、提前幾天告訴幼兒星期下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶

26、瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當?；顒又仉y點：感知物體的沉浮現(xiàn)象?；顒舆^程：1、感覺游戲。鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水

27、透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。2、聽覺游戲。請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事咕咚來了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得驚慌失措。3、觀察、比較

28、、歸納游戲。觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象；比較材料的輕、重、厚、?。桓兄牧系妮p、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關系；歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。4、觸覺游戲。用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水；那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。5、收拾整理材料。請幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進行環(huán)保教育一一保護水資源。注意：在上述每一種游戲中，均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料，交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗分享的快樂，體驗“發(fā)現(xiàn)學習”的驚喜、樂趣?；顒友由欤赫堄變喊淹嫠牧蠋Щ丶遥呀袢盏摹八械陌l(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請家長作好

29、記錄，次日交給老師。以便老師及時了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺；了解孩子的表達能力；了解孩子對這種活動方式的興趣及認可程度；了解孩子某方面的個體差異，如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個體差異，采取不同的教育策略，從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點，擴散或?qū)ふ倚碌慕逃顒觾?nèi)容?；顒狱c評：幼兒園教育指導綱要（試行）進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學教育活動的設計，力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學習的三個特點：一是幼兒的學習受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功，充分體驗到學習的樂趣；二是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎

30、，對事物的認識是感性的，具體的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此，給幼兒提供操作機會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學習進程，幼兒與幼兒間相互作用的學習方式，使孩子們樂意接受。同時，交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。教學反思：在整個活動過程中，孩子們表現(xiàn)的相當有興趣。在進行操作的時候，大點的孩子基本可以自己完成整個過程，小一點的孩子需要教師從旁指導。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心，這種在玩中學習知識的目標正是我想達到的?？v觀整個過程，探索的意義無處不在，只是在科學知識方面應該再加強一些。教師在設計這個活動時如果再能加入面粉，沙子，木塊之類

31、的材料效果應該更好。本文擴展閱讀：水，化學式為HO，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。第三篇：幼兒園大班科學教案：魚兒水中游幼兒園大班科學教案：魚兒水中游活動目標：1、知道水有浮力。2、幼兒通過活動學會觀察周圍的事物。 活動準備：1、錄音機、音樂、光碟“里莫”2、魚缸每組一個，魚兒若干條，木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球或小塑料口袋. 活動過程：一、開始導入1、幼兒音樂游戲魚兒水中游2、設疑：（師）在藍色的大海里住著許許多多的海底生物，其中最熟悉不過的就是一群群可愛的小魚兒了，瞧，老師也將他們請來了，請它來和我們一起做做科學游戲。二、觀察活動1、教師引導幼兒觀察小魚兒外觀和游動形態(tài)

32、師：小魚兒長得怎么樣？大家給他起個名字吧？ 你看見小魚兒游動時哪些部位在動呀？ 2啟發(fā)式提問：魚兒為什么能在水里游來游去？三、師幼嘗試活動（浮力的作用）（一）、幼兒分組自由試一試,將各種材料（樹葉、木頭等）放入水中1、教師引導性問題：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2教師請幼兒嘗試討論（為什么？）3、集體得出結(jié)論：水有浮力（二）、教師試一試1、教師出示各種材料（鐵釘、石頭等） 引導性問題：老師來試一試，看看水的浮力讓我手中的這些東西能浮起來嗎？2、教師嘗試，出現(xiàn)爭議 引導性問題：為什么會這樣呢？3、集體討論得出結(jié)論：木塊、樹葉比水輕，所以能浮起來;可是鐵釘、石頭等比水重，所以它們要下沉。（哦，原來是這樣呀！你

33、明白什么了呀？）四、探究為何能魚兒自由上下浮動（一）、放光碟師：小魚兒之所以可以在海水里自由的游戲來游戲去，一方面是因為水有浮力，另一方面因為小魚兒肚子里有個神奇的器官寶貝可以改變魚兒在水中的相對重量呀？知道它是什么嗎？（二）、認識魚膘師：這個魚膘一會大一會小，可是會產(chǎn)生神奇的力量的，小朋友們你們相信嗎？不信我們來做個科學小實驗吧（三）、氣球裝珠子集體實驗問題1：沒有吹氣的口袋裝上珠子一放入水中就會怎么樣？ 問題2：將口袋里吹滿氣你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 問題3：放了氣之后口袋又會怎么樣？（四）、結(jié)論教師引導：我們?nèi)耸强糠魏粑?，而魚兒是靠腮呼吸，當小魚兒身上的腮用力呼吸空氣時，它的魚膘象小氣球一樣漲氣，魚兒就會升到水面,而當魚兒想下游時，它就用力的將魚膘中的空氣排出，這時，魚兒的體重就會加重而沉到下面。四、擴散思維生活中你還會看哪些浮沉的東西？ 活動目標：1、在與他人分享物品、空間的基礎上，通過活動幫助幼兒學習與他人分享成功的快樂。2、初步感受與他人分享情感后的收獲。第四篇：幼兒園大班科學發(fā)現(xiàn)的變化教案一、設計意圖偶然的一次機會，我發(fā)現(xiàn)班里的幾個孩子在爭論一個問題，仔細一聽，才知道他們在爭論什么東西會發(fā)生變化，什么東西不會發(fā)生變