2011年教師公開招聘考試1答案

1、2011年教師公開招聘測試教育綜合知識模擬試卷（二）（2011-09-22 18:19:16） 轉(zhuǎn)載 y標(biāo)簽：公分類：教育類考教案教材教法教師教學(xué)教育測試新課程招聘綜合雜談第一部分選擇題請?jiān)诖痤}卡的客觀性試題答案區(qū)作答。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 40小題，每小題1分，共40分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯圖、多涂或未涂均不得分。1.2010年8月27日，以“ ”為主題的第六屆泛珠三角區(qū)域合作和發(fā)展論壇暨經(jīng) 貿(mào)洽談會在福州隆重開幕。A.合作發(fā)展，共創(chuàng)未來B.深化合作、共謀發(fā)展C.平等協(xié)作，共謀發(fā)展D.攜手共建，和諧人居2.2010

2、年9月18日，第五屆全國特殊奧林匹克運(yùn)動會在福建省體育中心開幕，本屆全國 特奧會主題口號為“ ”。A.勇敢嘗試，爭取勝利B.你行，我也行C.共享陽光，你我同行D.你的勇敢，我的微笑.“中國丹霞”項(xiàng)目包括 6個丹霞地貌風(fēng)景區(qū)，其中位于福建的是（）。A.泰寧 B. 武夷山 C. 蔗山 D. 丹霞山.2011年2月16日，正式頒布，它是今后一個時(shí)期指導(dǎo)福建省教育改革和發(fā)展 的綱領(lǐng)性文件。A.中國教育改革和發(fā)展綱要.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）C.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）D.福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）.國務(wù)院總理溫家寶在首都科技界大會上的

3、講話中說：“這里，我想緬懷兩位最近去世 TOC o 1-5 h z 的科學(xué)家：一位是錢學(xué)森先生，一位是貝時(shí)璋先生，他們都是我國科學(xué)界的杰出代表?！逼渲?，錢學(xué)森被譽(yù)為（）。A.導(dǎo)彈之父B.兩彈元勛C.生物物理學(xué)奠基人 D.雜交水稻之父以下關(guān)于上海世博會說法不正確的一項(xiàng)是（）。A.舉辦時(shí)間是2010年5月1日至10月31日B.主題是“城市，讓生活更美好”C.國際參展方的數(shù)量已經(jīng)創(chuàng)造了世博會的歷史紀(jì)錄D.志愿者標(biāo)志來自漢字的“世”字加快建設(shè)節(jié)約型社會的重點(diǎn)是（）。A.改革開放和科技進(jìn)步合理利用資源，避免資源浪費(fèi)C.節(jié)約使用資源和提高資源利用效率D.節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地、資源綜合利用和發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì).

4、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。A.學(xué)校B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰承擔(dān)責(zé)任？（）A.司機(jī)負(fù)責(zé)B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé).進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有

5、準(zhǔn)生證，他們臨 時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了 （ ）。A.中華人民共和國教師法B.中華人民共和國義務(wù)教育法C.中華人民共和國勞動法D.中華人民共和國計(jì)劃生育法.教育法第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地 區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了教育法的（）原則。A.方向性 B. 平等性 C. 公益性 D. 全面性.中華人民共和國教師法適用于（）。A.各級各類學(xué)校的管理中小學(xué)學(xué)生管理C.民辦學(xué)校教學(xué)管理D.各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師 TOC o

6、1-5 h z .根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的 國民教育是（）。A.中等教育 B.幼兒教育 C. 高等教育 D.義務(wù)教育.新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi).最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的，其提出者是（）。A.孔子 B. 昆體良 C. 杜威 D.夸美紐斯.個體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的 發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）。A.差異性 B. 順序性 C.不平衡性D. 階段性.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把（）相隔離。A.教育和生活B

7、.教育和經(jīng)濟(jì)C.教育和政治D.教育和生產(chǎn)勞動.最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的（）幾大主題展開的。A.強(qiáng)制性、免費(fèi)性、公共性 B.強(qiáng)制性、免費(fèi)性、提高性C.免費(fèi)性、公共性、自愿性 D.強(qiáng)制性、提高性、自愿性.基礎(chǔ)教育改革要求課程實(shí)行（）級管理。A.三 B. 四 C. 一D.二.中國教育改革和發(fā)展綱要提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指（）。A.全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲B.全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育C.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局，全面深化教育體制改革D.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量 TOC o 1-5 h z .布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必

8、使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此 而建立的課程理論為（）。A.百科全書式課程理論B. 綜合課程理論C.實(shí)用主義課程理論D.結(jié)構(gòu)主義課程理論.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是（）。A.課程內(nèi)容 D.課程目標(biāo) C.課程結(jié)構(gòu) D.課程理念.新課程強(qiáng)調(diào)教師向?qū)W生學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，這主要要求師生之間建立的 關(guān)系是（）。A.民主平等 B.尊師愛生 C.心理相容 D.教學(xué)相長.學(xué)記中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，所闡明的教學(xué)原則是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.因材施教原則.教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是（ ）。A.

9、教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力.“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B.強(qiáng)調(diào)新知識和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識聯(lián)系C.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（）。A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實(shí)際鍛煉 D.品德評價(jià).班主任工作是從（）開始的。A.評定學(xué)生操行B. 教育個別學(xué)生C. 了解和研究學(xué)生D.組織班集體.英語測試中的完形填空題目，要求學(xué)生結(jié)合上下文的情境及已有知識填空，這里所 運(yùn)用的知覺特征是（）。A.知覺的理解性B. 知覺的恒常性C.知覺的整體性D.知覺的選擇性.

10、理想和空想在本質(zhì)上是有區(qū)別的，但都屬于（）。A.世界觀 B. 形象思維 C. 想象 D. 表象.古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學(xué)業(yè)，恰好印證了 “不憤不啟，不俳不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）。A.是對立而不可調(diào)和的B.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化C.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制D.是可以尋找到一個平衡點(diǎn)的 TOC o 1-5 h z .某學(xué)生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛。但穩(wěn)定性差，缺少毅力, 見異思遷。他的氣質(zhì)類型是（）。A.多血質(zhì) B. 膽汁質(zhì) C. 粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì).根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）。A.蜜蜂采蜜B.猴子練習(xí)攀爬C.病癥導(dǎo)致的行為改變D.

11、兒童模仿別人的行為.桑代克的學(xué)習(xí)三律指的是（）。A.準(zhǔn)備律、效果律、練習(xí)律 B.準(zhǔn)備律、練習(xí)律、類化律C.練習(xí)律、思考律、遷移律D.練習(xí)律、因果律、近因律.由于一個學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。A.正強(qiáng)化 B.懲罰 C. 負(fù)強(qiáng)化 D. 消退.小學(xué)生的思維（）。A.正處于具體思維和抽象思維并行發(fā)展階段B.正處于抽象思維向具體思維過渡階段C.正處于具體思維向抽象思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒和青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性C. 階段性 D. 個別差異性 TOC o 1-5 h z .維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走

12、在發(fā)展前面”的含義是（）。A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容B.教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C.教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)D.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)。.馬洛斯的需要層次理論中最高的層次是（）。A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要.兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常和人交往和參和學(xué)習(xí)的行 為等表現(xiàn)，一般稱作（）。A.心理異常 B.不適應(yīng)表現(xiàn) C.不良表現(xiàn)D.問題行為第二部分非選擇題請?jiān)诖痤}卡的主觀性試題答題區(qū)作答二、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）請將正確答案填寫在“答題卡”的相應(yīng)位置上。錯填、不填均不得分。.2010年5月1日，

13、世博會福建館正式開館， 上海世博會福建館的主題為“ :.聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議第二屆世界投資論壇9月7日上午在廈門國際會議中心開幕，以“”為主題，探討后金融危機(jī)時(shí)代全球投資和可持續(xù)發(fā)展。.2011年2月13日，福建省第一座大型抽水蓄能電站 抽水蓄能電站正式進(jìn)入機(jī) 電安裝階段。.中華人民共和國教師法 第二十四條規(guī)定：教師考核結(jié)果是 、晉升工資、 實(shí)施獎懲的依據(jù)。.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重末成年學(xué)生的 ,不得隨意開除學(xué)生。.實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外， 必須是 人民政府的教育行政部門。.教育法規(guī)定，國家建立以 為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。48.縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置 ，保障居住分

14、散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出深化教育體制改革，關(guān)鍵是核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。.新課程改革于 年在全國38個試驗(yàn)區(qū)啟動。.新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀為學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、 。.是最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思想家。.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的 。.個性心理特征包括能力、和性格。.精神分析學(xué)派的代表人物是 。三、簡答題(本大題共 2小題，每小題5分，共10分).簡述新課改中教師的角色發(fā)生了怎樣的變換？.試述青少年時(shí)期個性的發(fā)展。四、分析題(本大題共5小題，第58-60 題每小題

15、5分，第61-62 題每小題10分, 共35分).閱讀下列材料，并回答問題。小芳的家住在農(nóng)村， 在村里的小學(xué)上五年級。 一天，爸爸突然對她說：“明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來?！毙》悸犃撕螅瑐牡乜蘖?。她想 念書，她舍不得學(xué)校的老師和同學(xué)們。 但是，她又不能不聽爸爸的話， 只好不去學(xué)校讀書了。 老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學(xué)。 小芳爸爸說：“女孩 子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。再說了小芳是我的女 兒，讓不讓她上學(xué)得由我說了算。”請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸違反了哪些規(guī)定？.閱讀下列材料，并回答問

16、題。一位教師在教學(xué) 兩條小溪的對話 時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演有一位學(xué)生問：“老師,我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？” “因?yàn)闀械脑挻筇?，我背不下來，如拿著書表演，又不大好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來表演 吧?！崩蠋煾吲d地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^，果然，這個孩子表演得非常出色。問題：請?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。.閱讀下列材料，并回答問題。有人曾問三個砌磚工人：“你們在做什么？”第一個工人說：“砌磚?！钡诙€工人說：“我在賺工資?！钡谌齻€工人卻唱著歌說：“我正在建造世界上最富有特色的房子?！苯Y(jié)果，前兩個人終生都是普普通通的砌磚工人，而第三個工人卻成了有名的建筑師。

17、(1)三個人的勞動說明了什么道理？為什么？(2)聯(lián)系教育勞動實(shí)際談?wù)勂渲匾浴?閱讀下列材料，并回答問題。如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮， 有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。 比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫 酷斃了 ” “老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格？我一時(shí)啞然。有 時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。問題：面對這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在

18、哪兒？請作教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答。.閱讀下列材料，并回答問題。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著 9種基本智能，只不過不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別。趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一，他精通多種國內(nèi)方言和 8、9種外語。巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語和當(dāng)?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內(nèi)，每到一個地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖院腿藗冸S意交談。周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育，培養(yǎng)和影響下，周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己的

19、才能， 多次在盛大的場合指揮著交響樂團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開始，中國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過全國奧賽的最高獎勵，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績考入了中國科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個重要特點(diǎn)就是善 于組織和管理，善于觀察和了解周圍人的性格、愛好、行為方式等，善于調(diào)動企業(yè)每個人的 積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的

20、力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。（1）依據(jù)加德納的多元智能理論來分析上述材料可以看出，國學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢智 能是什么？魯冠的成功主要源于他的哪方面優(yōu)勢智能？周舟的優(yōu)勢智能是什么？謝彥波之 所以能夠考上中國科技大學(xué)少年班，主要取決于他的哪種優(yōu)勢智能？此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢智能多表現(xiàn)為哪種？（2）結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶逃虒W(xué)工作的借鑒作用。參考答案和分析.【答案】.【答案】.【答案】.【答案】.【答案】 水稻之父。.【答案】、單項(xiàng)選擇題Bo分析：略。C。分析：略。Ao分析：略。Do分析：略。Ao分析：鄧稼先是兩彈元勛；貝時(shí)璋

21、是生物物理學(xué)奠基人；袁隆平是雜交D。分析：中國2010年上海世博會志愿者標(biāo)志的主體由漢字“心”、英文字母“V”和嘴銜橄欖枝飛翔的和平鴿構(gòu)成。.【答案】D。分析：溫家寶曾強(qiáng)調(diào)，建設(shè)節(jié)約型社會，既要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和部署，又 要做好近期安排。要著力抓好以下幾個方面的重點(diǎn)工作：（一）大力節(jié)約能源；（二）大力節(jié)約用水；（三）大力節(jié)約原材料；（四）大力節(jié)約和集約利用土地；（五）大力推進(jìn)資源綜合利用；（六）大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。故選 Do.【答案】Do分析：略。.【答案】Bo分析：略。.【答案】Bo分析：中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不 分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受“規(guī)定年限的義務(wù)教育”。

22、.【答案】Bo分析：題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。.【答案】Do分析：中華人民共和國教師法適用于各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。.【答案】d分析：根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家 庭必須予以保證的國民教育是義務(wù)教育。.【答案】C。分析：略。.【答案】Ao分析：早在約公元前 6世紀(jì)，我國偉大的教育家孔子在豐富的教學(xué)實(shí)踐 基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)過程概括為學(xué)一思一行的統(tǒng)一過程，.【答案】D。分析：階段性指個體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主 要矛盾。.【答案】D。分析：題干是說腦力勞動者管理別人，而體力勞動者只能是被別人管理。.【答案】Ao分析：最

23、初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的強(qiáng)制性、免費(fèi)性、公共性展開的。.【答案】A。分析：新課改要求改變課程的管理方式，實(shí)現(xiàn)國家、地方和學(xué)校三級課 程管理。.【答案】Do分析：“兩全”是指全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。.【答案】d分析：美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。他認(rèn) 為學(xué)習(xí)是一個主動形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動機(jī)的推動下，學(xué)習(xí)者主動對新知識加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲存和使用的過程。.【答案】B。分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，實(shí).【答案】Ao分析.【答案】C。分析.【答案】Do分析.【答案】Bo分析施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。其核心部

24、分是課程目標(biāo)。教師向?qū)W生學(xué)習(xí)、尊重學(xué)生意見體現(xiàn)了民主平等的教育策略。略。自我認(rèn)識和自我反思屬于教師的自我監(jiān)控過程。略。.【答案】A。分析：陶冶法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化 的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。.【答案】Co分析：班主任工作是以學(xué)生為主題的，認(rèn)真了解和研究學(xué)生特點(diǎn)是班主 任工作的開始。.【答案】Co分析：略。.【答案】Co分析：理想和空想都屬于想象。.【答案】Bo分析：不憤不啟，不俳不發(fā)”的意思是不到他想求明白而不得的時(shí)候， 不去開導(dǎo)他，不到他想說出口卻說不出來的時(shí)候，不去啟發(fā)他。這說明情緒的一極在一定的 條件下是可以轉(zhuǎn)化為另一極的。.【答案】A

25、o分析：多血質(zhì)反應(yīng)迅速、活潑好動，但情緒不穩(wěn)定。.【答案】Do分析：學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于聯(lián)系和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行 為潛能比較持久的變化。.【答案】Ao分析：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)遵循三條重要的原則：準(zhǔn)備率、練習(xí)律、效果率。.【答案】Co分析：負(fù)強(qiáng)化是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率。.【答案】C分析：根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維正處于具體思維向抽象思維的過渡。.【答案】Bo分析：略。.【答案】Co分析：略。.【答案】Do馬斯洛的需要層次理論中最低是生理需要，最高是自我實(shí)現(xiàn)的需要。.【答案】D。分析：略。二、填空題.潮涌海西，魅力福建.投資和可持續(xù)發(fā)展.仙游.受聘任教.受教育權(quán).縣

26、級以上.財(cái)政撥款.寄宿制學(xué)校.更新教育觀點(diǎn)50.2001.具有獨(dú)立意義的人.亞里士多德.分配.氣質(zhì).弗洛伊德三、簡答題.【答案要點(diǎn)】(1)從教師和學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其內(nèi)涵包括 以下兩個方面：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)者；教師是學(xué)生人生的引路人。(2)從教學(xué)和研究的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。(3)從教學(xué)和課程的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。(4)從學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。.【答案要點(diǎn)】青少年時(shí)期個性的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)意志方而。中學(xué)生的意志特征主要體現(xiàn)在是否遵紀(jì)守法(自覺

27、性)；有無自制力；對學(xué)習(xí)、工作的堅(jiān)持性程度以及膽量的大小上。一般來講，初中生的意志是不定的，特別是 克服困難毅力不夠；到了高中，學(xué)生的意志力才日趨穩(wěn)定。(2)情感方面。就情感的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性及主導(dǎo)情感來說，初中生情緒變化很 大，易沖動，情感和愛好都還不夠穩(wěn)定，因而缺乏持久性；到了高中，情感特征基本定型。(3)理智方面。學(xué)生的智力差異主要表現(xiàn)在思維的類型上以及智力品質(zhì)上。一般來說，初中生處于發(fā)展興趣愛好、 培養(yǎng)智能的最活躍時(shí)期； 而高中生處于理智特征的成熟期， 亦即 思維的成熟期。四、分析題.【答案要點(diǎn)】不對。中華人民共和國憲法第 46條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義 務(wù)。中華人民共和國教育法第 9條規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會。中華人民共和國義務(wù)教育法第 5條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學(xué)的行為是違法的，應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)