第4課散文詩兩首第二課時(shí)

1、拉薩二中電子教案 語 文 （新人教版）七年級(jí)上冊(cè) 第一單元家庭親情 4/4教案設(shè)計(jì)者： 翟鳴建 審核人： 課題：散文詩兩首一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)和技能目標(biāo)學(xué)生掌握識(shí)記本文的生字及作者冰心的簡(jiǎn)況。把握借物抒情的寫作方法2.過程與方法目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生濃濃的親情感，學(xué)會(huì)理解母親，孝敬母親，感恩母親。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)有感情流暢地讀熟課文。2.教學(xué)難點(diǎn)理解本文主旨的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)錄音機(jī)四、教學(xué)過程一基礎(chǔ)訓(xùn)練1.欹(q)斜：傾斜、歪斜。2.菡萏(hn dn)：荷花的別稱。3.并蒂(d)：指兩HYPE

2、RLINK /search?word=朵以&fr=qb_search_exp&ie=utf8朵以上的話并HYPERLINK /search?word=排長(zhǎng)&fr=qb_search_exp&ie=utf8排長(zhǎng)在同一莖上。4.蓮蓬：蓮花開過后的HYPERLINK /search?word=花托&fr=qb_search_exp&ie=utf8花托。5.慈憐：仁慈而戀愛。6.姊妹（z）：姐姐和妹妹，對(duì)年輩相當(dāng)?shù)呐缘耐ǚQ。7.遮蔽（zh b）:遮擋；攔擋。8.覆蓋（f gi）：遮蓋；掩蓋。9.蔭蔽（yn b）: 遮蔽；隱蔽；庇蔭。10.徘徊（pi hui）:在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決。二新課

3、引入出示冰心的小詩：“母親呵！這零碎的篇兒，你能看一些么？這些字，在沒有我之前，已隱藏在你的心懷里?！苯裉?，我們也來學(xué)習(xí)一篇冰心的與蓮有關(guān)的散文詩荷葉母親。三閱讀提綱學(xué)生讀標(biāo)題，荷葉與母親是什么關(guān)系呢？明確：荷葉與母親構(gòu)成了一組比喻的關(guān)系。有這樣比喻的關(guān)系還有其他的物和人嗎？明確：紅蓮與我。四自主學(xué)習(xí)五講授新課1、作者簡(jiǎn)介：冰心（19001999 年），現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩。代表作有：散文集寄小讀者，詩集繁星春水等。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。2、讀“荷”請(qǐng)同學(xué)們聆聽名家朗讀，掌握朗

4、讀技巧，感受文章情感。 再讀課文，各小組選出“最美”聲音展示給大家。選手從文中選一段喜歡文章讀給大家聽，其余同學(xué)給予客觀評(píng)價(jià)。梳理文章內(nèi)容： 風(fēng)雨中的紅蓮（兩缸蓮花） （回憶中的紅蓮） 母親 荷葉下的紅蓮3、品“荷”文中主要描寫的事物是：“紅蓮”。作者一共寫了幾次紅蓮？每一次看紅蓮時(shí)自然環(huán)境和紅蓮的情景是怎樣的？作者的心情如何？第一次第二次第三次第四次環(huán)境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大荷葉慢慢地傾側(cè)下來雨肆意地下著）雨勢(shì)并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠紅蓮開滿 亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）左右欹斜在大荷葉的覆蓋下不搖動(dòng)心境煩 悶不適意不寧的心緒散盡深深地愛了感動(dòng)紅蓮轉(zhuǎn)危為安，作者的心情也由煩悶

5、變?yōu)楦袆?dòng)，可見作者的心情和紅蓮的命運(yùn)是緊密相連的。作者說“深深的受了感動(dòng)”，僅僅是因?yàn)榭吹搅耸裁炊袆?dòng)，還是因?yàn)槁?lián)想到了什么而感動(dòng)呢？哪句話是作者聯(lián)想到的內(nèi)容？明確：狂風(fēng)暴雨中，是荷葉用它那脆弱的身軀為紅蓮擋住了風(fēng)雨的侵襲物。聯(lián)想到對(duì)兒女的呵護(hù)，荷葉保護(hù)紅蓮就像母親保護(hù)兒女一樣讓人感受到母愛的偉大?！澳赣H啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”。心中的雨點(diǎn)，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。運(yùn)用比喻的修辭，寫出荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)就像母親保護(hù)兒女那樣，不惜一切，甚至生命，突出了母愛的偉大，表達(dá)著對(duì)母愛的贊美之情。告訴我產(chǎn)，只有母親是保護(hù)我們度過人生路上風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷

6、磨難的人，母親是我們生命中永遠(yuǎn)為我們遮風(fēng)避雨的人。荷葉對(duì)蓮的這份情誼、愛護(hù)不正是我們一出生就在享受的母愛嗎？（作者通過荷葉來寫母親，借助這雨中的荷葉保護(hù)紅蓮花情景彰顯母愛的偉大，贊頌?zāi)笎?，從而表達(dá)對(duì)母親的感激之情，這種借助描寫描寫客觀事物表達(dá)自己思想感悟的寫法叫“借物抒情”）4、賞“荷”從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣小船夸飄在水面上。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。（運(yùn)用比喻，寫出花瓣漂浮的情態(tài)）那一朵紅蓮，昨天還是菡萏，今晨卻開滿了，亭亭的在綠葉中間立著。（“開滿”和“亭亭”寫出花開的很精神抖擻的樣子，富有生命力。）那朵紅蓮，被繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。（“繁密”寫出雨下

7、得急，“欹斜”寫出紅蓮不堪風(fēng)雨侵襲楚楚可憐的樣子）雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面取了此流轉(zhuǎn)無力的水珠。（擬人寫法，寫出荷葉為保護(hù)紅蓮而顯示的勇敢堅(jiān)強(qiáng)精神，也讓人感到，在荷葉的保護(hù)下，紅蓮安全了。）六課堂練習(xí)1、發(fā)揮你的想象，仿照文中的語言寫一段獻(xiàn)給母親的詩句。a例：母親??！您是_,我是_，_，_。b例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進(jìn)人們的心里，洗去心靈中的塵垢。_。_。七課堂小結(jié)這篇文章所描繪的雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。細(xì)讀文章，就會(huì)讓我們更加深刻地理解母愛。誰言寸草心，報(bào)得三春暉，但愿有一天當(dāng)我們張開有力的翅膀翱翔于祖國遼闊的藍(lán)天時(shí)，能看到母親欣慰的笑容。五、作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)