2022年光合作用復(fù)習(xí)教案

1、光合作用復(fù)習(xí)教案授課年級高三（ 7）班學(xué)校教師姓名時間：計(jì)章節(jié)名稱第 10 講能量之源光與光合作用劃2 學(xué)時學(xué)時 1. 本節(jié)內(nèi)容在歷年高考中是重中之重?？v觀近幾年高考試題，其中光合作用的過程和意義及光合作用的綜合應(yīng)用，是考察的重中之重。光合作用的影響因素直接復(fù)習(xí) 的話，索然無味，如果設(shè)計(jì)成探究實(shí)驗(yàn)既可以引起學(xué)生探究問題的興趣，又可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力及科學(xué)思維的方法。本節(jié)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是先通過學(xué)生實(shí)教學(xué)習(xí)內(nèi)容驗(yàn)探究光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度、溫度對光合速率的影響，再對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析分析與拓展，構(gòu)建出環(huán)境因素對光合作用的影響。這樣既符合科學(xué)研究的過程，又很自然案地導(dǎo)出光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

2、的緊密聯(lián)系，使學(xué)生容易接受，并能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知背識解決實(shí)際問題的能力。景2本小節(jié)內(nèi)容常與呼吸作用的知識綜合在一起進(jìn)行考察，思維量大，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練及解題方法的指導(dǎo)。學(xué)生已有光合作用及呼吸作用的基礎(chǔ)知識，另外，光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活實(shí)際學(xué)習(xí)者分析聯(lián)系比較緊密，學(xué)生具有較濃厚的興趣。本課時主要是在以上基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探 究光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度、溫度對光合速率的影響，使學(xué)生理解環(huán)境因素對光合作用速率的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。知識與技能：1掌握光合作用的過程、圖解和實(shí)質(zhì)及在實(shí)際中的應(yīng)用。2. 運(yùn)用原理分析影響光合作用的因素，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)目標(biāo)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)

3、生實(shí)驗(yàn)探究的科學(xué)思維能力和運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀：1讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度及創(chuàng)新、合作等科學(xué)精神。2借助光合作用意義分析，滲透生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)、生命科學(xué)價值觀等的教育。教學(xué)重點(diǎn)及1光合作用的影響因素及在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。（學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)意圖并交流討論）解決措施2光照強(qiáng)度、二氧化碳的濃度的改變對C3、C5的影響。教學(xué)難點(diǎn)及光合作用的影響因素及在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。（學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究并交解決措施流討論）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)所教師活動學(xué)生活動內(nèi)容用時間引入提供相關(guān)資料2展示圖片并設(shè)問：瓜農(nóng)正討論、交流，應(yīng)用設(shè)疑，期待著豐收，結(jié)合所學(xué)你能為所

4、學(xué)知識解決實(shí)際分創(chuàng)設(shè)問題情境鐘他提供一些增產(chǎn)的建議嗎？問題。引入問題導(dǎo)讀：葉 綠 體 處 于 不5結(jié)合光合作用過程圖解，分析依據(jù)問題導(dǎo)讀，學(xué)培養(yǎng)學(xué)生改變以下條件后在短時間內(nèi)葉同 條 件 下 ，綠體中 C3 、C5、H 、ATP有的自學(xué)能C3、C5、 H 、分機(jī)物的合成量有何變化：生小組討論交流，ATP以及停止光照， CO2供應(yīng)不變鐘并展示討論結(jié)果。力和合作（ CH2O） 合 成光照變強(qiáng)， CO2供應(yīng)不變精神。量的動態(tài)變化光照不變， CO2供應(yīng)停止光照不變， CO2供應(yīng)增多新授8多媒體投影光合作用過程圖解（ CH2O）培養(yǎng)學(xué)生及學(xué)生要完成的表格分條件C3C5H和的自學(xué)能ATP 合成量鐘停止光力和

5、合作照，精神。CO2 不變光照不 變，停止 CO2 練習(xí)鞏固通過練習(xí)加深對知培養(yǎng)解決問題的能識的理解力培養(yǎng)學(xué)生影 響 光 合 作 用5問題導(dǎo)讀：在教師引導(dǎo)下，進(jìn)的合作交行光照強(qiáng)度、二氧流能力。1. 影響西瓜產(chǎn)量的外界因化碳的濃度、溫度引導(dǎo)學(xué)生素主要有哪些？對光合速率的影響探究，同2. 能否通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來證的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，再對時領(lǐng)悟外分明你的想法呢？并對結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析界環(huán)境因的外界因素鐘預(yù)測分析。與總結(jié)，構(gòu)建出環(huán)素對光合請學(xué)生大膽、科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)境因素對光合作用速率的影設(shè)計(jì)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析響原理，與拓展。的影響。并指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐。下面各小組推出本小組的 代 表 ， 匯 報(bào) 本 小 組

6、討 論 的 結(jié)果，其他小組注意補(bǔ)充。第一小組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究光照每組依照左側(cè)的分工 進(jìn)行合作學(xué)習(xí)并展示與講解交流結(jié)果：1. 光照強(qiáng)度：強(qiáng)度對光合速率的影響第二小組，完成光照強(qiáng)度對光15合速率影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析，2. 二氧化碳濃度培 養(yǎng) 學(xué)繪出對應(yīng)的曲線圖，標(biāo)出關(guān)鍵生 的 語點(diǎn)及含義。思考此因素在生產(chǎn)言 表 達(dá)實(shí)踐中有何應(yīng)用？能 力 和分第三小組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧分 析 問鐘化碳濃度對光合速率的影響題 、 解第四小組，完成二氧化碳濃度決 問 題對光合速率影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分的能力析，繪出對應(yīng)的曲線圖，標(biāo)出關(guān)鍵點(diǎn)及含義。思考此因素在生產(chǎn)實(shí)踐中有何應(yīng)用？3. 溫度：第五組同學(xué)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對光合速率的影響第六小組，完成溫度對光合速 率影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析，繪出 對應(yīng)的曲線圖，標(biāo)出關(guān)鍵點(diǎn)及 含義。思考此因素在生產(chǎn)實(shí)踐 中有何應(yīng)用？第七小組，思考水分、礦質(zhì)元 素對光合速率有何影響？在農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)中如何實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)？5 (1) 與植物自身的遺傳性有關(guān)，分 如陰生植物、陽生植物，如圖 鐘 1 所示。影 響