有機化學(xué)課程整體教學(xué)設(shè)計

1、有機化學(xué)課程整體教學(xué)設(shè)計 （ 2016- 2017 學(xué)年 第二 學(xué)期）一、管理信息課程名稱：有機化學(xué)課程代碼： 學(xué)分：2學(xué)時：32課程類型：化工類專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：化工4161、4162先修課程:后修課程:有機化學(xué)課程組成員簽名： 年 月 日專業(yè)（教研室）意見 專業(yè)主任(簽字): 年 月 日分院職教能力培訓(xùn)與測評評委會意見 分院評委(簽字): 分院蓋章 年 月 日二、課程設(shè)計課程目標通過任務(wù)引領(lǐng)和不同類有機物之間的轉(zhuǎn)化等項目操作，使化學(xué)工程與工藝本科專業(yè)的學(xué)生了解各類有機化合物的性質(zhì)、實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用、合成方法以及相互之間的轉(zhuǎn)化等方面的知識，能初步選擇合成不同類有機物的合成路線以及反應(yīng)

2、所需條件，能判斷某反應(yīng)條件下的主要反應(yīng)產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力以及舉一反三的獨立思考能力，為學(xué)生發(fā)展各專門化方向的職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。能力目標：能正確選擇、安全使用常用的實驗儀器；能正確、安全地安裝和使用常見的實驗裝置、分離有機混合物和純化有機化合物；能正確選擇、安全使用常見的有機化合物的合成方法和反應(yīng)條件；具備查閱相關(guān)文獻的能力。知識目標：了解各類脂肪烴的不同化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用、了解親電取代反應(yīng)的機理；判斷給定條件的有機反應(yīng)產(chǎn)物、掌握一般有機物的合成和轉(zhuǎn)變過程；掌握一般有機物的命名方法、了解各類有機物的同分異構(gòu)現(xiàn)象并命名；了解物理性質(zhì)對化合物的分離、提純及鑒定的重要作用。2課程教學(xué)活動設(shè)計21課

3、程內(nèi)容設(shè)計（序號模塊（或項目）名稱學(xué)時1有機化合物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)特點22烷烴的性質(zhì)和應(yīng)用63不飽和烴類的性質(zhì)及合成轉(zhuǎn)化124脂環(huán)烴的性質(zhì)和應(yīng)用65芳香烴的性質(zhì)及芳香性6合計3222能力訓(xùn)練項目設(shè)計 編號能力訓(xùn)練項目名稱學(xué)時能力目標主要支撐知識訓(xùn)練方式地點結(jié)果（可展示）1有機化合物的性質(zhì)及結(jié)構(gòu)特點211、能了解有機化學(xué)的發(fā)展簡史，2 2、能掌握共價理論及其在有機化學(xué)上的應(yīng)用；3、能了解研究有機物的一般方法及分類。1有機化合物的特點2有機化合物中的共價鍵3分子結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)式表示方法4有機化合物的分類視頻引入，教師示范和講解，學(xué)生思考、分析并訓(xùn)練多媒體教室作業(yè)2烷烴的性質(zhì)和應(yīng)用61、能掌握烷烴的同分異構(gòu)

4、現(xiàn)象及命名方法；2、能掌握烷烴的結(jié)構(gòu)與物理性質(zhì)之間的關(guān)系；3、能掌握烷烴的構(gòu)象：透視式和紐曼投影式的寫法；4、能掌握烷烴的化學(xué)性質(zhì)；5、能掌握自由基取代反應(yīng)歷程及各類自由基的相對穩(wěn)定性。烷烴的基本知識：1烷烴的組成元素2烷烴的通式3烷烴的分類和命名烷烴的化學(xué)性質(zhì)：1烷烴的基本化學(xué)性質(zhì)2烷烴自由基取代反應(yīng)的歷程同分異構(gòu)體的推測課程引入，給出任務(wù)，教師示范講解，學(xué)生自行操作，教師針對性指導(dǎo)。多媒體教室作業(yè)3不飽和烴類的性質(zhì)及合成轉(zhuǎn)化121、掌握烯烴、烴烴、二烯烴的結(jié)構(gòu)，雙鍵、三鍵的形成和鍵的特征；2、掌握烯烴、炔烴的同分異構(gòu)、命名及次序規(guī)則；3、掌握烯烴、炔烴、二烯烴的化學(xué)性質(zhì)；掌握烯烴的親電加成

5、反應(yīng)歷程、碳正離子的穩(wěn)定性和馬氏規(guī)則；4、理解自由基型的加成反應(yīng)歷程5、掌握共軛二烯烴的1，2-加成和1，4-加成。烯烴的化學(xué)性質(zhì)：1烯烴的基本化學(xué)性質(zhì)2烯烴雙鍵親電加成的機理炔烴的化學(xué)性質(zhì)：1炔烴的基本化學(xué)性質(zhì)；2. 末端炔烴的特殊性質(zhì)二烯烴的化學(xué)性質(zhì)：1二烯烴的共軛效應(yīng)；2共軛二烯烴的加成；3雙烯合成反應(yīng)。課程引入，給出任務(wù)，教師示范講解，學(xué)生自行操作，教師針對性指導(dǎo)。多媒體教室作業(yè)4脂環(huán)烴的性質(zhì)和應(yīng)用6能夠根據(jù)脂環(huán)烴和直鏈脂肪烴的不同化學(xué)性質(zhì)，進行鑒別分離，會合理選擇正確的實驗裝置脂環(huán)烴的化學(xué)性質(zhì)：1大環(huán)烷烴的化學(xué)性質(zhì)；2. 小環(huán)烷烴亦炔亦烯的特殊性質(zhì)課程引入，給出任務(wù)，教師示范講解，學(xué)

6、生自行操作，教師針對性指導(dǎo)。多媒體教室作業(yè)5芳香烴性質(zhì)及芳香性6能合理選擇合適的烷基化試劑進行反應(yīng)，能設(shè)計合適的路線由苯制備烷基苯烷基化反應(yīng)中烷基的重排：反應(yīng)中的活性中間體碳正離子發(fā)生重排，產(chǎn)生更穩(wěn)定的碳正離子后，再進攻苯環(huán)形成產(chǎn)物常見路易斯酸：1常用的催化劑是無水AlCl3，此外 FeCl3、BF3、無水HF、SnCl4、ZnCl2、H3PO4、H2SO4等都有催化作用2活性順序：AlCl3FeCl3BF3 ZnCl2 SnCl4常見烷基化試劑：1鹵代烴2烯烴3醇課程引入，給出任務(wù)，教師示范講解，學(xué)生自行操作，教師針對性指導(dǎo)。多媒體教室作業(yè)3教學(xué)進度表（本表不含節(jié)假日）序號周次學(xué)時單元標題主

7、要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織形式作業(yè)形式162有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)1化學(xué)的起源2有機物的分類3有機的物的共價鍵課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題262烷烴的命名1烷烴的通式和構(gòu)造異構(gòu)2烷烴的命名課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題372烷烴結(jié)構(gòu)甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)烷烴碳原子的SP3雜化軌道理論3.烷烴極限構(gòu)象的畫法課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題472烷烴的性質(zhì)烷烴的主要化學(xué)反應(yīng)甲烷的氯代反應(yīng)歷程課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題582烯烴的命名烯烴的構(gòu)造異構(gòu)烯烴的命名課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題682烯烴的結(jié)構(gòu)烯烴的順反異構(gòu)現(xiàn)象2次序規(guī)則課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題792烯烴的性質(zhì)烯烴的加成反應(yīng)烯烴的氧化反應(yīng)-氫原子的反應(yīng)課件、板書、講

8、授、習(xí)題習(xí)題892炔烴的命名炔烴的構(gòu)造異構(gòu)2炔烴的命名課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題9102炔烴的性質(zhì)末端炔氫的活潑性加成反應(yīng)氧化反應(yīng)聚合反應(yīng)課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題10102二烯烴的性質(zhì)共軛二烯烴的結(jié)構(gòu)共軛效應(yīng)加成反應(yīng)雙烯合成課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題 11112脂環(huán)烴的命名脂環(huán)烴的定義環(huán)烷烴的命名環(huán)烯烴的命名課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題12112脂環(huán)烴的性質(zhì)小環(huán)環(huán)烷烴的加成反應(yīng)環(huán)烯烴的加成反應(yīng)環(huán)烯烴的氧化反應(yīng)課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題13122環(huán)烷烴的結(jié)構(gòu)環(huán)丙烷的結(jié)構(gòu)環(huán)丁烷的結(jié)構(gòu)環(huán)戊烷的結(jié)構(gòu)課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題14122單環(huán)芳烴的命名苯的結(jié)構(gòu)單環(huán)芳烴的構(gòu)造異構(gòu)課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題1

9、5132單環(huán)芳烴的性質(zhì)單環(huán)芳烴的取代反應(yīng)單環(huán)芳烴的加成反應(yīng)單環(huán)芳烴的側(cè)鏈反應(yīng)課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題16132苯環(huán)上取代反應(yīng)的定位規(guī)則定位規(guī)則苯的二元取代產(chǎn)物的定位規(guī)則課件、板書、講授、習(xí)題習(xí)題三、教學(xué)材料教材：有機化學(xué)，高等教育出版社，徐壽昌主編主要參考書：有機化學(xué)簡明教程（第二版）天津大學(xué)出版社，齊欣，高鴻賓主編有機化學(xué)習(xí)題指導(dǎo)，王運武，高等教育出版社四、教學(xué)組織形式1）在教學(xué)過程中，為加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機。2）在教學(xué)過程中，廣泛使用動畫、圖片、flash等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解各種基本操作技巧和儀器設(shè)備使用方法。3）教學(xué)過程中加強安全、環(huán)保教育，提高學(xué)生的安全和環(huán)保知識，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的工作態(tài)度。五、考核方案本課程教學(xué)過程以學(xué)生為主體，因此考核要以形成性考核為主，因此在原有平時成績（考勤、課堂紀律、回答問題、完成作業(yè)）的基礎(chǔ)上，增加對學(xué)生課外學(xué)習(xí)的評價。課外學(xué)習(xí)包括作業(yè)、章節(jié)總結(jié)、重要反應(yīng)總結(jié)、課外閱讀等。2）期末設(shè)置期末考試，對課程重要的知識和能力進行綜合性考核。重在考察運用知識解決實際問題的能力。教學(xué)評價的主要內(nèi)容和權(quán)重如下表： 評價內(nèi)容權(quán)重平時評價考勤10回答問題10完成作業(yè)20課堂筆記20期末考試40六、其他說明教學(xué)資源 a）利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，方便學(xué)生課余自