人教版高中生物必修13課后題參考答案

1、必修一課后題參考答案：1.1 1.（1）活細胞：A、D、G、I； （2）死細胞：B、E；（3）細胞的產(chǎn)物：C、F、H。2.（1）細胞層次（也是個體層次，因為大腸桿菌是單細胞生物）； （2）種群層次； （3）群落層次。1.2 1.B。自我檢測：1.。2.。3.。選擇題1.C。2.D。3.B。畫概念圖3個問號分別表示的連接詞是：不具有、具有、具有。2.1 1.（1）；（2）。3.B。2.2 1.（1）；（2）。2.A。 3.B。2.3 1.（1）；（2）；（3）。2.C。3.C。2.4 1.（1）；（2）。2.C。 3.C。 4.C。 5.C。 2.51.C。 2.A。 3.D。自我檢測：判斷題1

2、.。 2.。 3.。 4.。 5.。 6.。選擇題1.A。 2.B。 3.D。 4.A。畫概念圖二、知識遷移自由水，結(jié)合水，自由水。3.1 1.C。 2.A。 3.C。3.2 1.圖1中，注字的“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”應(yīng)是“高爾基體”，“高爾基體”應(yīng)是“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)”。染色質(zhì)的注字指示線位置有誤。中心體還應(yīng)包括指示線下方的中心粒。圖2中，注字的“核仁”應(yīng)是“葉綠體”，“葉綠體”應(yīng)是“線粒體”，“核糖體”應(yīng)是“中心體”。2.C。 3.B。 4.C。3.3 1.（1）；（2）。2.C。 3.C。自我檢測判斷題1.。 2.。選擇題 C。連線題二、知識遷移提示：與溶酶體的作用有關(guān)。細胞死亡后，溶酶體膜破裂，各種水解酶釋放

3、出來，分解細胞中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，這時的畜、禽肉烹飪后更鮮嫩。這個過程需要一定的時間。三、技能應(yīng)用調(diào)暗視野有兩種方法：一是轉(zhuǎn)動反光鏡使進光量減少；二是選擇小的光圈，減少進光量。4.1 1.。 2.。 3.。4.2 1.提示：細胞膜太薄了，光學顯微鏡下看不見，而19世紀時還沒有電子顯微鏡，學者們只好從細胞膜的生理功能入手進行探究。2.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。3.提示：這兩種結(jié)構(gòu)模型都認為，組成細胞膜的主要物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，這是它們的相同點。不同點是：（1）流動鑲嵌模型提出蛋白質(zhì)在膜中的分布是不均勻的，有些橫跨整個脂雙層，有些部分或全部嵌入脂雙層，有些則鑲嵌在脂雙層的內(nèi)外兩側(cè)表面；而三層結(jié)構(gòu)模型認為蛋白質(zhì)均

4、勻分布在脂雙層的兩側(cè)。（2）流動鑲嵌模型強調(diào)組成膜的分子是運動的；而三層結(jié)構(gòu)模型認為生物膜是靜態(tài)結(jié)構(gòu)。4.D。4.3 1.D。2.A。自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.。 2.。 3.。 4.。 5.。選擇題1.D。 2.C。畫概念圖5.1 （五）第一小節(jié)練習基礎(chǔ)題1.巴斯德：發(fā)酵與活細胞有關(guān)，發(fā)酵是整個細胞而不是細胞中的某些物質(zhì)在起作用。李比希：引起發(fā)酵的是細胞中的某些物質(zhì)，但是這些物質(zhì)只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。畢希納：酵母細胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細胞破碎后繼續(xù)起催化作用，就像在活酵母細胞中一樣。薩姆納：酶是蛋白質(zhì)。2.提示：（1）細胞內(nèi)每時每刻都在進行著成千上萬種化

5、學反應(yīng)，這些化學反應(yīng)需要高效率地進行，酶的催化效率比無機催化劑高得多。（2）細胞內(nèi)的化學反應(yīng)需要在常溫、常壓、酸堿度適中等溫和條件下進行，無機催化劑常常需要輔助以高溫、高壓、強酸、強堿等劇烈條件才能有較高的催化效率。3.D。第二小節(jié)練習1.B。 2.B。3.提示：這個模型中A代表某類酶，B代表反應(yīng)底物，C和D代表反應(yīng)產(chǎn)物。這個模型的含義是：酶A與底物B專一性結(jié)合，催化反應(yīng)的發(fā)生，產(chǎn)生了產(chǎn)物C和D。這個模型揭示了酶的專一性。拓展題1.（1）A點：隨著反應(yīng)底物濃度的增加，反應(yīng)速率加快。B點：反應(yīng)速率在此時達到最高。C點：反應(yīng)速率不再隨反應(yīng)底物濃度的增加而升高，維持在相對穩(wěn)定的水平。（2）如果A點時

6、溫度升高10 ，曲線上升的幅度變小。因為圖中原曲線表示在最適溫度下催化速率隨底物濃度的變化。溫度高于或低于最適溫度，反應(yīng)速率都會變慢。（3）該曲線表明，B點的反應(yīng)底物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速率的提高，這時加入少量的酶，會使反應(yīng)速率加快（圖略）。5.2 1.B。5.3 1.C。 2.B。3.提示：有氧呼吸與無氧呼吸的第一個階段完全相同：都不需要氧；都與線粒體無關(guān)。聯(lián)想到地球的早期以及原核細胞的結(jié)構(gòu)，可以作出這樣的推測：在生物進化史上先出現(xiàn)無氧呼吸而后才出現(xiàn)有氧呼吸，即有氧呼吸是由無氧呼吸發(fā)展變化而形成的。先出現(xiàn)原核細胞而后出現(xiàn)真核細胞，即真核細胞是由原核細胞進化而來的。4.不能。因為

7、綠色植物在光合作用中也能形成ATP。5.4第一小節(jié)1.（1）；（2）。2.B。3.結(jié)論是：葉綠體主要吸收紅光和藍光用于光合作用，放出氧氣。第二小節(jié)練習1.（1）；（2）。2.B。 3.D。 4.C。 5.D。 6.B。7.光合作用中光反應(yīng)階段的能量來源是光能，暗反應(yīng)階段的能量來源是ATP。8.白天若突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，葉綠體內(nèi)首先積累起來的物質(zhì)是五碳化合物。自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.。 2.。 3.。選擇題1.D。 2.D。畫概念圖6.1 1.C。 2.A。 3.D。 4.C，E。 5.B。6.2 1.數(shù)目增多，染色體數(shù)目，穩(wěn)定性差異。2.C。6.3 1.（1）；（2）；（

8、3）。2.C。6.4 1.（1）；(2)。2.癌細胞的特點：細胞增殖失控，能夠無限增殖；細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.。 2.。選擇題1.C。 2.D。 3.A。 4.A。 5.C。 6.A。二、技能應(yīng)用1.提示：（1）221.3；（2）21.340.6。2.細胞周期：19.3 h；間期：17.3 h；分裂期：2 h。三、思維拓展提示：用哺乳動物小鼠進行胚細胞培養(yǎng)和成體細胞核移植實驗。實驗設(shè)計和預(yù)期實驗結(jié)果如下，從而證明動物細胞分化程度越高，它的全能性越受到限制，但細胞核仍具有全能性。步驟1：分離小鼠8細胞胚胎的一個細胞，培養(yǎng)到胚泡

9、時期，移植到代孕母體子宮中，結(jié)果發(fā)育成小鼠；步驟2：分離囊胚期細胞，移植到代孕母體子宮中，結(jié)果不能發(fā)育成小鼠；步驟3：分離囊胚期細胞，將其核移植到去核的卵細胞中，可發(fā)育成小鼠；步驟4：分離小鼠腸上皮細胞，將其核移植到去核的卵細胞中，可發(fā)育成小鼠。必修第四章.1 1.TGCCTAGAA；UGCCUAGAA；3；3；半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸。2.C。拓展題1.提示：可以將變化后的密碼子分別寫出，然后查密碼子表，看看變化了的密碼子分別對應(yīng)哪種氨基酸。這個實例說明密碼的簡并性在一定程度上能防止由于堿基的改變而導(dǎo)致的遺傳信息的改變。2.提示：因為幾個密碼子可能編碼同一種氨基酸，有些堿基序列并不編碼氨基酸

10、，如終止密碼等，所以只能根據(jù)堿基序列寫出確定的氨基酸序列，而不能根據(jù)氨基酸序列寫出確定的堿基序列。遺傳信息的傳遞就是在這一過程中損失的。4.2（五）技能訓(xùn)練1.提示：翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶催化的反應(yīng)，而酶是在基因指導(dǎo)下合成的，酶的活性受溫度、pH等條件的影響。2.基因控制生物體的性狀，而性狀的形成同時還受到環(huán)境的影響。（六）練習1.A。2.（1）；（2）；（3）。拓展題1.紅眼基因正常是形成紅眼的必要而非充分條件。紅眼基因正常，并且其他涉及紅眼形成的基因也正常時，果蠅的紅眼才能形成；如果紅眼基因不正常，即使所有其他涉及紅眼形成的基因都正常，果蠅的紅眼也不能形成。第四章自我檢測的答案和提示一、概念檢

11、測填表題DNA雙鏈1CGT2GCAmRNAGCAtRNACGU氨基酸丙氨酸（密碼子為GCA）選擇題1.D。2.D。3.A。4.C。識圖作答題（1）氫鍵斷裂；解旋酶；能量。（2）ACUGAA；轉(zhuǎn)錄。（3）2。（4）堿基互補配對。畫概念圖二、知識遷移核糖體、tRNA和mRNA的結(jié)合都是蛋白質(zhì)的合成所不可缺少的?？股赝ㄟ^干擾細菌核糖體的形成，或阻止tRNA與mRNA的結(jié)合，來干擾細菌蛋白質(zhì)的合成，抑制細菌的生長。因此，抗生素可用于治療因細菌感染而引起的疾病。三、技能應(yīng)用1.提示：可以通過查閱密碼子表，寫出每個氨基酸可能對應(yīng)的堿基編碼。2.這種方法只能推測出可能的堿基序列，而不能寫出確定的堿基序列。

12、這種方法簡便、快捷，不需要實驗。3.推測不能代替用測序儀進行的基因測序。因為推測只能得出幾種可能的堿基序列，而不能得到確定的堿基序列。四、思維拓展1. C。第五章.1 1.（1）；（2）；（3）。2.C。3.B。4.A。拓展題1.放療或化療的作用是通過一定量的輻射或化學藥劑干擾腫瘤細胞和癌細胞進行DNA分子的復(fù)制，使其產(chǎn)生基因突變，從而抑制其分裂的能力，或者殺死癌細胞。放療的射線或化療的藥劑，既對癌細胞有作用，也對正常的體細胞有作用，因此，放療或化療后病人的身體是非常虛弱的。2.鐮刀型細胞貧血癥患者對瘧疾具有較強的抵抗力，這說明，在易患瘧疾的地區(qū)，鐮刀型細胞的突變具有有利于當?shù)厝松娴囊环矫妗?/p>

13、雖然這個突變體的純合體對生存不利，但其雜合體卻有利于當?shù)厝说纳妗?2 1.（1）；（2）。 2.B。3.填表體細胞中的染色體數(shù)配子中的染色體數(shù)體細胞中的染色體組數(shù)配子中的染色體組數(shù)屬于幾倍體生物豌豆14721二倍體普通小麥422163六倍體小黑麥562884八倍體拓展題1.西瓜幼苗的芽尖是有絲分裂旺盛的地方，用秋水仙素處理有利于抑制細胞有絲分裂時形成紡錘體，從而形成四倍體西瓜植株。2.雜交可以獲得三倍體植株。多倍體產(chǎn)生的途徑為：秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。3.三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子。但并不是絕對一顆種子都沒有，其原因是在進行減數(shù)分裂時，有可能形成正

14、常的卵細胞。4.有其他的方法可以替代。方法一，進行無性繁殖。將三倍體西瓜植株進行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進行移栽。方法二，利用生長素或生長素類似物處理二倍體未受粉的雌蕊，以促進子房發(fā)育成無種子的果實，在此過程中要進行套袋處理，以避免受粉。5.3 1.（1）；（2）；（3）。2.列表總結(jié)遺傳病的類型和實例。人類遺傳病的類型定 義實 例單基因遺傳病顯性遺傳病由顯性致病基因引起的遺傳病多指、并指等隱性遺傳病由隱性致病基因引起的遺傳病白化病、苯丙酮尿癥等多基因遺傳病受兩對以上的等位基因控制的遺傳病原發(fā)性高血壓等染色體異常遺傳病由染色體異常引起的遺傳病21三體綜合征等拓展題提示：該女性不一定攜帶白化

15、病基因；她未出生的孩子可能患白化病。由該女性的弟弟是白化病的事實可知其弟弟的基因型為aa，因而推測其父母的基因型為Aa，則該女性的基因型有兩種可能：AA和Aa，AA的概率為1/3，Aa的概率為2/3。該女性攜帶白化病基因的概率為2/3，根據(jù)她丈夫攜帶白化病基因的情況，其后代攜帶白化病基因和患白化病的可能性分為三種可能：（1）丈夫不含有白化病基因；（2）丈夫含有一個白化病基因；（3）丈夫是白化病患者。遺傳咨詢師需要根據(jù)該女性的丈夫是否是白化病患者，或者是否有家族遺傳病史來作出判斷，提供遺傳咨詢。第五章自我檢測的答案和提示一、1.。2.。3.。4.。5.。6.。選擇題B。識圖作答題1.雌；含有兩條

16、染色體。2.4；2。畫概念圖四、思維拓展1.酶或酶 。2.酶 。3.提示：由這個例子可以看出，白化病等遺傳病是由某些缺陷基因引起的，這些基因的產(chǎn)物可能是參與代謝途徑的重要的酶?；蚩梢酝ㄟ^控制酶的合成調(diào)控生物體內(nèi)物質(zhì)的代謝途徑，從而控制生物體的性狀。第六章6.1（四）練習基礎(chǔ)題1.B。2.B。3.基因突變；X射線；紫外線；激光。拓展題提示：可采用雜交育種的方法，遺傳圖解可參考教科書插圖61繪制。優(yōu)點是育種的目的性較強，能夠獲得具有優(yōu)良性狀、淘汰不良性狀的品種。缺點是育種周期長，過程繁瑣。第六章自我檢測的答案和提示一、概念檢測連線題1B，2C，3E，4D，5F，6A。判斷題1.。2.。3.。4.

17、。第七章.1 1.B。2.按照達爾文的自然選擇學說，可以做如下解釋：細菌在繁殖過程中會產(chǎn)生各種可遺傳的變異，其中就有抗藥性強的變異。在未使用抗生素時，抗藥性強的變異不是有利變異，這樣的個體在生存斗爭中不占優(yōu)勢；使用抗生素以后，抗藥性弱的個體大量死亡，抗藥性強的個體有機會產(chǎn)生更多的后代，一段時間以后，抗生素的殺菌效果就會下降。這一解釋未能深入到基因水平，沒有說明基因突變在進化中的作用。拓展題1.提示：在自然界，物種的絕滅速率本來是很緩慢的，人類活動大大加快了物種絕滅的速率?，F(xiàn)在的許多瀕危物種之所以瀕危，很大程度上是人為因素造成的。因此，一般來說，人類對瀕危物種的保護，是在彌補自己對自然界的過失，

18、不能說是干擾了自然界正常的自然選擇。當然，如果某一物種的瀕危純粹是由于這種生物適應(yīng)能力的低下，或者源于自然災(zāi)害，則當別論。2.提示：人工環(huán)境與自然環(huán)境不可能完全隔絕，人也不可能離開自然界而生存，因此，人類的進化不可能完全擺脫自然界的影響。但是，人類畢竟早已遠離風餐露宿、“與狼共舞”的時代，工農(nóng)業(yè)的發(fā)展和醫(yī)療水平的提高，使得人們的生活條件不斷改善，健康水平不斷提高，嬰幼兒死亡率顯著下降，平均壽命顯著延長，來自自然界的選擇壓力在變小，來自人類社會內(nèi)部的選擇因素在增加。這兩題的目的是活躍思維，不一定求得統(tǒng)一答案，只要學生說出的支持或反對的理由合理即可。7.2四、答案和提示（一） 問題探討提示：學生可

19、以按如下思路展開想像：一個基因所控制的性狀，對個體生存和繁殖后代的貢獻越大，擁有該基因的個體就可能越多。（二）思考與討論一1.（1）A配子占60%，a配子占40%。（2）子代基因型頻率：AA占36%；Aa占48%；aa占16%。（3）子代種群的基因頻率：A占60%；a占40%。（4）親代基因型的頻率AA（30%）Aa（60%）aa(10%)配子的比率A(30%)A(30%)a(30%)a(10%)子代基因型頻率AA(36%)Aa(48%)aa(16%)子代基因頻率A(60%)a(40%)種群的基因頻率會同子一代一樣。2.對自然界的種群來說，這五個條件不可能同時都成立。例如，翅色與環(huán)境色彩較一致

20、的，被天敵發(fā)現(xiàn)的機會就少些。3.突變產(chǎn)生新的基因會使種群的基因頻率發(fā)生變化?；駻2的頻率是增加還是減少，要看這一突變對生物體是有益的還是有害的。（三）探究1.樹干變黑會影響樺尺蠖種群中淺色個體的出生率，這是因為許多淺色個體可能在沒有交配、產(chǎn)卵前就已被天敵捕食。2.是表現(xiàn)型。比如，天敵看到的是樺尺蠖的體色而不是控制體色的基因。（四）資料分析1.由于這兩個種群的個體數(shù)量都不夠多，基因頻率可能是不一樣的。2.不一樣。因為突變是隨機發(fā)生的。3.不同島嶼的地形和植被條件不一樣，因此環(huán)境的作用會有差別，導(dǎo)致種群基因頻率朝不同的方向改變。4.不會。因為個體間有基因的交流。（五）旁欄思考題最先在裸露的巖石上

21、生長的植物往往是地衣，地衣的出現(xiàn)促進巖石的分解，形成土壤，為苔蘚植物的生長創(chuàng)造條件。（六）技能訓(xùn)練1.假說甲：紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚。假說乙：湖中原來只有紅褐色魚，湖中原來只有金黃色魚，發(fā)洪水時，這兩個湖中的魚發(fā)生混雜在一起。2.假說甲沒有考慮到隔離在物種形成中的作用，也沒有考慮洪水的作用。3.這一證據(jù)支持假說乙。4.如果紅褐色魚和金黃色魚不能雜交，或雜交后不能產(chǎn)生可育后代，說明它們不是一個物種。（七）思考與討論二1.最早出現(xiàn)的生物是厭氧的單細胞生物，它們生活在海洋中。2.多細胞生物大約是在寒武紀出現(xiàn)的，它們生活在海洋中。3.最早登陸的生物是植物，否則動物登陸后就會餓死。4.當時

22、陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中。5.恐龍是在中生代后期絕滅的。物種絕滅對生物多樣性的影響是復(fù)雜的。恐龍的絕滅有利于哺乳動物的繁盛。（八）第一小節(jié)練習基礎(chǔ)題1.C。2.C。3.C。4.突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料。如果沒有突變，就不可能產(chǎn)生新的等位基因，基因重組也就沒有意義，生物就不可能產(chǎn)生可遺傳的變異，也就不可能進化。拓展題1.提示：如選擇育種和雜交育種。2.提示：如果氣候等其他條件也合適，并且這個種群具有一定的繁殖能力，該種群的個體數(shù)會迅速增加。否則，也可能仍然處于瀕危狀態(tài)甚至絕滅。（九）第二小節(jié)練習基礎(chǔ)題 1.（1）；（2）；（3）。2.生活在峽谷北側(cè)的種群發(fā)生了突變，由于突變的

23、隨機性，同樣的突變沒有發(fā)生在峽谷南側(cè)的種群中。由于這兩個種群被河流隔開，彼此沒有交配的機會，也就是沒有基因的交流，所以兩個種群發(fā)生明顯的分化，有可能演變成兩個物種。拓展題提示：雄虎和雌獅雜交生出的后代是虎獅獸，雄獅和雌虎雜交生出的后代是獅虎獸。目前還沒有虎獅獸和獅虎獸交配并生出可育后代的證據(jù)。對人們讓虎和獅雜交生出更具觀賞價值后代的做法，學生可自由發(fā)表看法。補充資料：1981年，世界首例獅虎獸誕生于法國，2001年病死。2002年8月22日，我國首例虎獅獸在南京紅山動物園降生，僅7 d就夭折了。2002年9月2日，在福州國家森林公園動物樂園降生了3只虎獅獸，僅1只成活。2003年3月27日，在

24、湖南長沙世界之窗降生了1只虎獅獸。國內(nèi)還有從國外引進獅虎獸進行飼養(yǎng)、供游人觀賞的事例。對于讓虎和獅雜交的做法，有專家認為這在科學研究上價值不大，但是在商業(yè)上具有一定價值。有專家認為，對待野生珍稀動物，人類最應(yīng)當做的是進行保護，讓它們自然繁殖，而不是人為改變其自然繁殖體系。（十）第三小節(jié)練習基礎(chǔ)題1.（1）；（2）；（3）。2.C。3.有性生殖的出現(xiàn)，使基因重組得以實現(xiàn)，增加了生物變異的多樣性，因而使生物進化的速度明顯加快。拓展題1.提示：假如那樣，生物界紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象就很難用統(tǒng)一的觀點和理論來解釋，作為生物學基本觀點之一的進化觀點將難以建立，生物學就不可能形成現(xiàn)在這樣一個科學的框架體系，學習生

25、物學將缺少基本觀點和方法的指導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)。2.提示：生態(tài)指的是生物與環(huán)境的相互關(guān)系，進化指的是生物界的歷史演變；如果把進化看做由各種生物表演的一部歷史劇，那么，上演這部歷史劇的舞臺就是生物與環(huán)境之間復(fù)雜的相互關(guān)系。物種進化的表演受舞臺背景的制約，舞臺背景也要與上演的內(nèi)容相協(xié)調(diào)。第七章自我檢測的答案和提示一、概念檢測判斷題1.。2.。3.。4.。選擇題1.A。2.C。畫概念圖二、知識遷移1.這兩個種群屬于同一個物種，因為未出現(xiàn)生殖隔離。2.參見第1節(jié)對細菌抗藥性的解釋。三、技能應(yīng)用提示：中間體色可能與環(huán)境色彩較接近，這樣的個體不容易被捕食者發(fā)現(xiàn)，生存并繁殖后代的機會較多，相應(yīng)的基因型頻率較高。經(jīng)過長

26、期的自然選擇，導(dǎo)致中間體色個體較多。四、思維拓展1.不一定。進化過程中出現(xiàn)的新物種，有些是靠開辟環(huán)境中新的生存位置來生存和繁衍的，不一定就比原來的物種適應(yīng)能力更強。例如，海洋中的生物登陸后，形成許多新物種，開辟了新的生存空間，但是不能說這些新物種比海洋藻類的適應(yīng)能力強。2.與同種或類似的野生種類相比，家養(yǎng)動物的變異往往更多，這與人類根據(jù)自身的需要，采取的雜交育種等措施有關(guān)。3.提示：假如達爾文接受了孟德爾的理論，他可能會摒棄獲得性遺傳的觀點，對遺傳和變異的原因做出較為科學的解釋。必修三 1.1基礎(chǔ)題1C。 2B。 3B。4毛細血管壁細胞的直接生活環(huán)境是血漿和組織液，毛細淋巴管壁細胞的直接生活環(huán)

27、境是淋巴和組織液。拓展題（1）肺泡壁、毛細血管壁。（2）食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收。（3）腎小管的重吸收。（4）皮膚。1.2基礎(chǔ)題1D。 2C。 3D。自我檢測:1.（1）；（2）；（3）；（4）。2.（1）D；（2）D；（3）D。2.1基礎(chǔ)題1.B。2.大腦、小腦和腦干。拓展題1b、c、d、e。 抗利尿激素分泌量集合管對水的通透性重吸收水量排尿量飲水多少降低減少增加缺水多提高增加減少2.2 1.CD 22.3 1.（1）；（2）。2.4 1.（1）；（2）；（3）。2. D。自我檢測：1.填空（1）下降，骨骼肌收縮。皮膚毛細血管收縮。下丘腦，腎上腺、胰島、甲狀腺等。（2）腦干。（3）異物。（

28、4）過敏；過敏原，灰塵。2.選擇（1） C（2） D3.畫概念圖（1） a神經(jīng)元b傳入神經(jīng)元c傳出神經(jīng)元d神經(jīng)元；e效應(yīng)器知識遷移1.D 2.D3.1基礎(chǔ)題:可使植株接受比較均勻的陽光照射，以避免因植物向光性生長而引起植株彎曲。3.2 基礎(chǔ)題1.C。 2.B。拓展題1.提示：由于重力作用，生長素在下部的濃度高。對于植株的莖來說，這個濃度的生長素能促進生長，因而下面的生長較快，植株的莖就向上彎曲生長。同樣的生長素濃度，對于植株的根來說，卻會抑制生長，因而，根部下面的生長比上面的慢，根就向下彎曲生長。如果是在太空中的空間站中生長，植株就不會出現(xiàn)這樣的情況，而是橫向生長。3.3 1.D，因為它是人工

29、合成的物質(zhì)，屬于植物生長調(diào)節(jié)劑。2.B更準確。A過于絕對，植物生命活動的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過程，從根本上說是由基因控制的，環(huán)境變化也會影響基因的表達，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式。自我檢測：1.D。2.B，C，D。 3.D。知識遷移B，因為果肉細胞由子房壁、胎座等細胞發(fā)育而來，染色體數(shù)與體細胞一樣。4.1 1.約386條。2.調(diào)查鼠的密度可用標志重捕法，調(diào)查蚯蚓的密度可用樣方法。3.B。4.2 1.提示：在食物充足、空間廣闊、氣候適宜、沒有天敵等優(yōu)越條件下，種群可能會呈“J”型增長。例如，澳大利亞昆蟲學家曾對果園中薊馬種群進行過長達14年的研究，發(fā)現(xiàn)在環(huán)境條件較好的年份，種群數(shù)量增長迅速，表現(xiàn)出季節(jié)性的“J”型增長。在有限的環(huán)境中，如果種群的初始密度很低，種群數(shù)量可能會出現(xiàn)迅速增長。隨著種群密度的增加，種內(nèi)競爭就會加劇，因此，種群數(shù)量增加到一定程度就會停止增長，這就是“S”型增長。例如，柵列藻、小球藻等低等植物的種群增長，常常具有“S”型增長的特點。2.提示：（1）以年份為橫坐標，種群數(shù)量為縱坐標，根據(jù)表中數(shù)字畫曲線。（2）食物充足，沒有天敵，氣候適宜等。（3）作為食物的植物被大量吃掉，導(dǎo)致食物匱乏；自然災(zāi)害等。4.3 1.B。2.提示：屏障撤掉后，很可能出現(xiàn)以下情況:由于種群A捕食種群B，種群B的數(shù)量減少，而種群A的數(shù)量增加。但隨著種群B的數(shù)量減少，