新材料作文優(yōu)秀作文

1、PAGE PAGE 31新材料作文優(yōu)秀作文大透視試題一閱讀下面的小詩，根據要求作文。幸福是春天的吹面不寒楊柳風是夏天一縷縷的陽光是秋天傍晚西邊的一抹晚霞是冬天漫步在晶瑩花下是呼吸的新鮮空氣是手中端起的一杯熱茶是母燕兒帶著小燕兒學飛是你遠行時父母的叮囑牽掛當你歸來的那一剎他們眼中激動泛起的淚花總是把你上下打量把你夸要求：選擇一個角度構思作文。自立題意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容含意的范圍；不要套作或抄襲；不少于800字；不得出現(xiàn)與自己有關的真實人名、校名和地名?！緲嬎紝憽?.提煉話題，確定角度。能否準確地從材料里提煉話題，是材料作文切題成敗的關鍵。要細讀材料本身，因為話題往往蘊含其中

2、。從本則材料，不難找出“幸?！薄皽嘏薄坝H情”等話題。2.剝筍思考，確定立意。話題確定之后，下面要做的先是對它進行剝筍式思考，依次回答“是什么”“為什么”“怎么樣”。這樣深入思考，就容易突破一般同學局限的第一層次，產生新穎深刻的立意。3.美妙意境，襯托美好?！靶腋！钡仁菬o形的，只能通過我們敏感的心才能感覺的到。我們可以通過美妙的意境，精彩的景物描寫來襯托，讓“幸?！钡染唧w化，直觀地去感受這種美好的情感。4.匠心獨運，巧于謀篇。我們不妨從形式上創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)的結構模式和陳舊的文體類型，如采用童話體、寓言體等；改變固定的選材和立意角度，如采用第二人稱來串起全文、用第三人稱來構建文章的含蓄之美。5.

3、精彩細節(jié)，描寫到位。抒寫以情感為主的文章，細節(jié)描寫往往是文章的亮點。幸福的細節(jié)很多，一句真誠的感謝，一句發(fā)自肺腑的贊美，一個輕輕的問候，一個會心的微笑，一個溫暖的撫摸如何讓這些細節(jié)發(fā)散出它的魅力，就在于你如何刻畫這些細節(jié)了?！炯炎鼽c評】只為你能幸福濱海縣中學趙越孩子，你又對媽媽露出那種不屑的表情了。盡管媽媽還在對你微笑，可你知道媽媽的心有多痛嗎？你從小便很努力，很用功，凡事都是要追求更好，媽媽看在眼里，可是每次結果都很失望，你總是一次又一次地失敗，媽媽卻不安慰你，也不責罰你，只是靜靜地微笑，用心守望你。你總是覺得父母對你不夠關心，不夠體貼，甚至冷漠?？墒?，孩子，你可曾知道，你為什么不自己找找原

4、因呢？小時候，你很聰明，可是后來發(fā)了一次高燒，醫(yī)生說你可能要離我們而去。當時我和你爸爸都急壞了，沒日沒夜地照顧你。后來，你奇跡般地活了下來，卻留下了嚴重的后遺癥。雖然心痛，我卻更欣慰你能繼續(xù)留在我們身邊，我只希望你能幸福健康地生活下去，對其他一無所求。從那時起，我悉心照料你的生活起居，把你的一切打理得盡善盡美。我怕你再受不了丁點兒傷害。我每天想著法子變換各種口味的菜，好讓你弱小的身軀盡快硬朗起來。這就夠了。我從不奢望你的成績出色，也不會給你過重的負擔。不管你學的好與差，媽媽都在心里默默地給你鼓勵，這對媽媽而言，都是一種幸福。孩子，不是我從不關心你的成績，不是我不在意你的努力，只是媽媽想讓你過得

5、更順利，更舒坦，不要太累，媽媽的心，你能懂嗎？這次你又失敗了。拿著很低的成績的試卷，你氣憤、羞愧，然而更失望于我們一如平常的態(tài)度。你一氣之下跑到房間趴在床上哭了起來。我去廚房盛了一碗海帶湯，送到你面前。還沒等你開口，媽媽已經平和講出了所有的故事，一如既往地微笑。孩子，你這樣已經很好了，媽媽很感動。這碗海帶湯是媽媽親手熬出來的，你這幾天的考試整晚熬夜，別累壞了身子，趕緊喝下去。你流著淚接過碗，像只受傷卻又倔強的小豹，終于讀懂了母親的一顆滾燙的心?？粗阋豢谝豢诤认聹臉幼?，你知道媽媽有多么幸福嗎？你撲到我的懷里，仿佛此刻才與媽媽的心貼得這么近。孩子，媽媽愿意永遠捧上這顆愛你的心，用37的體溫溫暖

6、你的心靈。在你以后成長的道路上，媽媽的心會跳動不止，只為你能幸福?？紙鲈u分項目內容發(fā)展表達總分評分20分20分17分57分簡評1.變換視角，巧妙抒情。文章本來似乎應該由“兒子”的口氣來敘述，人稱應當是第三人稱，但作者大膽創(chuàng)新，以母親的口氣說話，視角選取上的錯位，或者說是角色反串，使文章自出機杼。文章選材鮮活，幸福的關愛無微不至，吃喝穿戴，讀書和考試，大大小小，全關心到了。2.欲揚先抑，感情濃烈。文章先抑后揚，最后才點明母親面對的是一個需要悉心照料的孩子，這種曲折有致的表達讓人深思，富有情趣。與此相諧的是，全文語言極富幸福氣息，口語化，符合母親的身份和性格。幸福進行時濱?？h第三中學王倩倩很多時候

7、并不是我們不幸福，而是我們內心的欲望使我們的感覺器官退化，以致錯誤地判定了自己的幸福指數(shù)。題記幸福像個害羞的女孩，既沒有閉月羞花之容，也沒有沉魚落雁之貌，更沒有什么顯赫的家世，但她的確是值得你用真心呵護、用一生珍愛的。她不會因為你相貌的英俊而一見鐘情，也不會因為你面孔丑陋而心生厭惡；她不會因為你的富貴而對你芳心暗許，也不會因為你的貧窮棄你而去；她不會因為你的名利而與你雙宿雙飛，也不會因為你的平凡而忽視你的存在她有自己的原則，她只和那些用真心對待她的人交友，她只與那些擁有愛的人相守，她只在乎人的豐富的情感世界。不知道為什么，越來越多的現(xiàn)代白領感到的不是幸福，而是痛苦。他們每天拼命地工作，忙碌的奔

8、波，然后歇斯底里地向別人發(fā)泄自己承受的壓力和內心的苦楚。他們真的不幸福嗎？他們擁有固定的工作、穩(wěn)定的收入、安逸的生活，有著許多令人艷羨的“光環(huán)”，這在一般人看來已很幸福了。可是他們?yōu)槭裁锤械讲恍腋Ｄ兀课蚁?，大概是他們欲望增多的緣故吧。有了房子，不夠，還想要別墅；有了汽車，不行，還要換名車；有了百萬，不滿足，還要千萬、億萬欲望如海水，永遠解不了他們的口渴，他們只好每天像陀螺一樣為自己的“目標”旋轉，以致于忽略了身邊那些觸手可及的幸福。其實，人們只要放慢自己的腳步，欣賞漫漫人生路上的風景，感受來自身邊的真情與愛心，回味沉淀心底里的滿足，就不會與幸福擦肩而過。擁有嘩嘩的自來水也算幸福嗎？撒哈拉沙漠的

9、人最清楚。擁有三天的光明是幸福嗎？海倫凱勒會告訴你。能聽到淙淙的流水、簌簌的落葉、清亮的鴿哨是幸福嗎？貝多芬會讓你堅信。爸爸的訓斥、媽媽的嘮叨是幸福嗎？當你離家遠去的時候就會感受到。幸福來來去去，正如旋轉的燈塔上半部的燈光，忽明忽暗，當它乍然亮起時就會給你驚喜，而你若一直處于光環(huán)之下，就會無動于衷。擁有明亮燈光的我們可曾想到，沒有電燈的山區(qū)的孩童對于電燈的渴望？也許大家都記得海倫凱勒的那句話：“曾經我因為沒有鞋子而哭泣，直到有一天，我看到了一個人，那個人沒有腳?！爆F(xiàn)實生活中有很多人會因為沒有鞋子而哭泣，遭遇到了一點挫折與困難就以為整個人生都是黑暗的；殊不知，只要打開心靈的窗子，你的整個世界都會

10、充滿陽光。不要讓一小片陰云遮擋住太陽的光芒，同樣，也不要讓某種欲念籠蓋住你所有的幸福?！盀榱丝纯搓柟?，我來到這世上?！蔽蚁?，這大概是追求幸福的最原始、最真誠的心態(tài)吧。如果用一顆簡單的心、一顆知足的心、一顆感恩的心去對待生活、對待人生，我們就會發(fā)現(xiàn)自己無時無刻不生活在幸福中，我們的幸福指數(shù)就會很高很高?？紙鲈u分項目內容發(fā)展表達總分評分20分19分19分58分簡評文章以題記的形式亮出了全篇的主旨，正文緊扣這一中心闡發(fā)與議論，觀點鮮明而又突出。作為議論文，不落“提出問題分析問題解決問題”的窠臼，而是調動散文的筆法，運用形象化的語言，取譬得體，用例精當，行文活潑而又不失章法。尤其值得一提的是，以精要而

11、靈活的語言表述論證材料，敘議糅合一體，避免了當今考場作文以敘代議、敘議失當?shù)耐ú?。原以為不長大就是幸福鹽城市景山中學朱昕陽5歲：幸福就是不長大。15歲：長大就是幸福。題記望著墻上歪歪扭扭、疏疏密密的“白梯”，我心里一股火熱的情感不斷升華，升華，再升華！記得每年暮春時，媽媽都要拉我站在墻角邊印著身高用白粉筆重重地畫下一道杠從開始記事到現(xiàn)在15歲，一道道杠不斷地往上爬，從遠處看像極了一架倚在墻上的白梯。我久久地凝視著最下面的幾道白線，心里封存的記憶像老電影中的場景一樣一幕幕涌上心頭幼時的我總喜歡把腿彎曲一點，因為我天真地以為長不高就是長不大，那樣就可以永永遠遠地依偎在媽媽的懷抱里，吃永遠吃不完的糖

12、果。媽媽總是親昵地撫摸著我柔碎的頭發(fā)，幸福地微笑著?；貞浰坪跤肋h是美好的，因為它是時間在人生之谷里的回音。而今，我長大了，我真的長大了！我不再崇拜葫蘆娃，不再迷戀奧特曼，而是漸漸開始欽佩“東方之星”丁俊暉。我欽佩他15歲就為中國奪得首個亞洲錦標賽冠軍，我羨慕他的意氣風發(fā)、獨當一面。所以我渴望和他一樣，有朝一日走出自己的象牙塔，去拼出自己的一方天地?，F(xiàn)在每次刻畫身高時，我恨不得多長半截腿，因為我渴望長高，渴望“白梯”可以爬過墻頭，好讓我去觀賞墻外的風景。現(xiàn)在，我不再天真地以為不長大就是幸福！你說外面的世界除了奶奶的歌謠、媽媽的糖果、爸爸的肩膀以外，還有什么呢？我那雙焦灼的眼睛盯著墻上看了許久，腦

13、海里畫滿了問號，心里盛滿了熱切的渴望。在這幾年匆匆的時光中，我的羽翼漸漸豐滿，那白梯上越來越稀疏的線條之間不僅存在著距離的差異，還有我越來越濃烈的期盼；那短短的幾厘米之間寫滿了我一年四季的心路歷程，也布滿了父母對我的熱切期盼。好幾次想學鳥兒撲棱棱地飛向天空我是多么憧憬天高任鳥飛的感覺，可是知識和經驗還沒有充足我的行囊?！鞍滋荨痹谝荒昴甑卦鲩L，我對幸福的定義也有了潛移默化的改變，從開始的盼望著長不大到今天的期盼著長大，我一直在向上飛，相信我總有一天會帶著兒時的夢想飛往墻外的世界，銜回豐碩的果實來回饋滋養(yǎng)我的大地。原以為不長大就是幸福，而今長大高飛才是我追求的幸福！考場評分項目內容發(fā)展表達總分評分

14、19分19分19分57分簡評本文文筆清新、舒展、略顯孩子氣，逼真地勾畫出一位幼時盼著長不大、今天盼著快快長大的少女的可愛的形象。盼望長不大，可以享盡母愛；盼望長大，可以領略外面的世界。兩相比較，彰顯出童年到少年的成長過程。奶奶的歌謠、媽媽的糖果、爸爸的肩膀代表著童年的美好生活，而墻外的世界、飛鳥向往的天空、丁俊暉則又代表著對未來的向往。而這兩者之間，全由一架墻上的“白梯”串連起來。文章不長，寫得詩意盎然，頗有意趣。身邊的幸福鹽城市景山中學劉葉文停下腳步，向四周看，你會發(fā)現(xiàn)許許多多縈繞在你身邊的幸福。門前的巷子里正在裝煤氣管道，一個個深藍色的身影在坑道中進進出出。一位衣著樸素的婦人端著一只保溫杯

15、來到一個工人面前，說：“歇一會兒，喝點兒熱水吧?！惫と四菨M是泥污的臉上立刻顯現(xiàn)出質樸的笑容。乳白色的水汽從保溫杯口蒸騰而出，氤氳著兩張洋溢著幸福的臉。小路上，一位老大爺正將自己手上的棉手套脫下，戴在身邊一位老奶奶的凍得通紅的手上。老爺爺嘴里還在不停地埋怨：“怎么又忘了帶手套，都幾十年了，這個老毛病怎么總是改不掉?！崩夏棠踢种鴽]牙的嘴，笑呵呵地看著老大爺，臉上綻放出少女般羞澀的笑容。菜場里，一對夫婦正在整理他們一天的勞動成果。他們身邊，一位胖嘟嘟的小孩正在一輛三輪車上自顧自地玩著“開火車”。興許是凍得實在受不了了吧，婦人直起身搓了搓快要僵硬的手。這時，小孩子跳下車來，來到婦人面前，伸出他胖嘟嘟的

16、小手，不停地摩挲著婦人的手，還湊上去，對著那雙粗糙的手呵了幾口氣，奶聲奶氣地說：“這樣就不冷了?！眿D人的眼里頓時濕潤了放學的鈴聲一串串從校園中傳出，不一會兒，大門口便流出了學生的隊伍。漸漸地，主流分成了支流，再漸漸地三五成群。孩子們腳下蹬著，口里聊著，眉兒舞著對面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩額前剛燙好的劉海，滿身洋溢著青春的希冀。車行里，老師傅直起身，敲了敲剛剛裝好的鏈條，伸出沾滿油污的手，對著面前的學生作了個OK的手勢，還調皮地眨了眨眼睛。大路上，一位大腹便便的孕婦牽著丈夫的手，眼含幸福地瞧著路邊一位大眼睛的男孩，又瞧了瞧自己的肚子眼里心里滿是對這來年春天即將誕生的小生命的期待。不要再去抱

17、怨生活中有太多煩惱，那是因為你只會抬頭望天，而忽視了身邊的存在。其實，幸福每時每刻都縈繞在你我匆匆而過的身邊。嗨，朋友！請稍稍停下你寒風中匆匆的腳步，在原地緩緩轉個圈，你一定會和我一樣，發(fā)現(xiàn)你從未發(fā)現(xiàn)過的身邊的那些滿含暖意的幸福?？紙鲈u分項目內容發(fā)展表達總分評分18分19分19分56分簡評當我們常常為生活的枯燥、乏味所困擾時，身邊的幸福的作者卻為我們打開了一扇窺測人生幸福的窗口，這就是低下你只會“抬頭望天”的眼睛，來發(fā)現(xiàn)縈繞在你身邊的普通人的幸福：那遞給普通工人的一杯開水、給老伴戴上的一副手套、給媽媽送上的一絲暖意甚至于放學時孩子們開心的談笑、少女渾身洋溢著的青春的希冀、干完工作的修車師傅調皮

18、的手勢，孕婦對未來小生命的期待這一個個鏡頭既是一朵朵綻放的幸福之花，又開啟了我們人生幸福的源泉。文中所選場景，無不來自普通生活，而惟其普通才真正拓展了我們認知世界的眼界，調整了我們品味幸福的味蕾。文章無論選材還是說理，都顯得自然而隨意，有著一種平易而又動人的力量。試題二閱讀下面的文字，按要求作文。馬嘉魚是生活在深海中的一種魚。漁人捕捉馬嘉魚的方法很簡單：用一個孔眼粗疏的網子，下端系上鐵塊，放入水中，由兩只小艇拖著，攔截魚群。這種捕魚方式讓人感到不可思議，三面都敞開，孔眼又那么大然而漁民們卻將一船一船的馬嘉魚拖回港口，這是為什么？原來這種魚的脾氣特別大，當遇到阻攔的時候不會轉彎，越受阻越往前沖，

19、所以一條條“前赴后繼”地陷入網孔中，網孔隨之緊縮?？子o，馬嘉魚愈是憤怒，更加拼命地往前沖，結果一條條“頑強”的馬嘉魚被網孔牢牢地卡死，為漁人所獲。讀了上面的文字，你有什么感想？請從中選擇一個角度構思作文。自主確定立意，確定標題，確定文體（詩歌除外），不少于800個字?！緲嬎紝憽?.有感而發(fā)，確立感點。我們看了什么，讀了什么，想了什么，這些都是我們有“感”而發(fā)的基礎。無對象的感慨，給人一種架空、虛浮的感覺。如寫習作要放棄就該放棄從“馬嘉魚不懂得放棄，拼命地往前沖，結果成了漁人的俘虜”這個實例中引發(fā)出感慨：“馬嘉魚是我們人生的一面鏡子?！边@樣的有感而發(fā)，先敘后議，情動辭發(fā)，感受深刻。2.發(fā)散思

20、維，擴大感點。不同的人對同一對象產生的感想是不同的。即使是同一個人面對同一對象，產生的感想也往往是多方面的。如能發(fā)散思維，就可以從不同角度得出感點，并從中篩選出或最符合原文思想或是自己感受最深、最有話寫或是角度最新穎的一個感點。如寫習作要放棄就該放棄一文從馬嘉魚的事例中發(fā)散出六個感點：“放棄，有時是一種選擇”“放棄，有時是一種理智”“放棄，有時是一種機會”“放棄，有時是一種快樂”“放棄，有時是一種前進”“放棄，有時是一種幸?！?，思路開闊，內容豐富，論證有力。3.流露真情，充實感點。有感而發(fā)，一定要結合實際，我們可以聯(lián)系周圍的一些現(xiàn)象或是自己思想上的一些問題去做認真的剖析，談出自己的體會和啟發(fā)，

21、這樣才能寫出真情實感。如寫習作要放棄就該放棄第四、第五自然段可從實際出發(fā)，讀著真實，感得真切?！炯炎鼽c評】要放棄就該放棄濱?？h第三中學汪玲放棄，有時是一種選擇。也許，你為生活的拮據而苦惱不已；也許，你為與人相處不和諧而痛苦不堪；也許，你因事業(yè)上受挫面前而一蹶不振一切的一切都如沉淀在你心中的頑石，揮之不去。如果你不懂得放棄，把自己的心成天浸泡在后悔、遺憾和怨天尤人中，痛苦必將占據在你的整個心靈。選擇頑固，痛苦一生；選擇放棄，人生豁達。放棄，有時是一種理智。明知不可為而為之，那只是撞到南墻不回頭的傻子。馬嘉魚不懂得放棄，拼命地往前沖，結果成了漁人的“俘虜”。馬嘉魚是我們人生的一面鏡子。放棄，并不是

22、屈服和投降，它其實是一種通權達變的智慧，對于人生來說，生存畢竟是第一要義，而生存靠的是理性而不是意氣。放棄，有時是一種機會。梅花放棄安逸和舒適，才能得到笑傲霜雪的艷麗；大地放棄絢麗斑斕的黃昏，才會迎來旭日東升的曙光；船舶放棄安全的港灣，才能在深海中收獲滿船魚蝦。只有放棄，才會有另一重獲得。放棄，有時是一種快樂。放棄小的是為了得到大的，放棄眼前的局部是為了得到將來的整體。放棄了一棵樹木，我們卻能夠得到一片森林；放棄了一座孤島，我們卻能夠擁有一片汪洋大海。學會了放棄，你豁然開闊的眼界里將會發(fā)現(xiàn)人生中更多更美的風景，而且你也就學會了在簡單的生活中尋找快樂。放棄，有時是一種前進?；蛟S我們有勇氣在風雨中

23、繼續(xù)前進，或許我們有毅力去邁過高山大河，可成功卻并不一定屬于我們的?？赡芪覀儠さ帽乔嗄樐[，可能我們也會跌得體無完膚，甚至喪失繼續(xù)前進的信心。只有學會了放棄，我們才會使自己迷途知返，才會找準前進的方向，才會摘取勝利的果實。越王勾踐懂得放棄，臥薪嘗膽，最終大敗吳國的戰(zhàn)績，告訴我們：以柔克剛，以退為進，這種曲線的生存方式，有時比直線的方式更有成效。跳高的時候，如果離跳高架很近，想一下子就跳過去并不容易，后退幾步，再加大沖力，成功的希望可能更大，人生的進退之道也是這樣。放棄，有時是一種幸福。人生苦短，韶華難留，選準目標就要鍥而不舍，以求“金石可鏤”，但如果目標不合適，或客觀條件不允許，與其蹉跎歲月，

24、徒勞無功，還不如干脆放下，讓自己“見異思遷”一回。當你放下那些大而美麗的目標，選擇伸手可及的目標時，或許能柳暗花明，讓你觸摸到實實在在的幸福。考場評分項目內容發(fā)展表達總分評分20分20分20分60分簡評文中不僅從自然選取事例，而且橫鋪名人事例顯出作者見聞之廣博、積累之厚。作者厚積薄發(fā)，文章飽滿充盈。從“懂得放棄，觸摸幸?！比チ⒁馊?，新穎而深刻，醒人耳目，力避了千人一面的流俗，認知超凡脫俗。一方面把“放棄”與“幸?！鼻擅畹剡B接起來，從創(chuàng)新的立意高度來振聾發(fā)聵；另一方面用“首句中心”來結構論述層次，從流暢的思維密度來做到思想有序，布局有方，層次分明，條理清楚。試題三閱讀下面一則材料，按要求作文。

25、一個孩子到果園，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，小孩拿起一根枝條，說：“爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！”爺爺說：“傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好呢！”爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，確定一個議論中心，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某些人或事，寫一篇議論文，題目自擬。爺爺剪枝條的事可以給我們許多啟示，確定一個議論中心，聯(lián)系現(xiàn)實生活中的某些人或事，寫一篇議論文，題目自擬，不少于800字。【構思導寫】這是一篇發(fā)散型材料作文的材料，因為意蘊豐富，解讀空間很廣，以此為材料作文，可供選擇的寫作角度很多。立意是寫好材料作文的關鍵，可以在閱讀時通過識別關鍵句、找準中心句、捕捉特殊句等

26、方法來把握到材料的中心，從而確定正確的立意。本材料中的關鍵句很顯然是“傻孩子，剪掉它們，果樹才能長得更好呢！”這個關鍵句其實就是作文的正確立意。結合材料理解這句話，可以解釋為爺爺?shù)某刹庞^。在他看來，一棵果樹，如果你選擇那茂密而華美的枝枝葉葉，就必須放棄得到豐碩的果實的機會；如果你選擇碩果累累的果樹，就必須舍棄那華麗的外表。同樣，在現(xiàn)實生活中，許多人會因為一時的成功而驕傲自滿。那么，他們就像是果樹上茂密的枝條，只是虛有其表，終有一天會衰落，會被人遺忘。只有放棄它那華麗的外表，放棄所得到的虛有的名譽，踏踏實實地尋找。真正成功的人才是最聰明的人?！炯炎鼽c評】剪枝是為樹成材濱海中學鈴音一株能為路人提供

27、綠陰的樹，除了需要長時間不斷吸收水份和營養(yǎng)外，還要得到園丁適當?shù)男藜?，才能成為一株有用的樹，倘若大樹不愿被園丁剪，最終只會被害蟲蛀蝕，甚至會整株倒下。古語有云：“玉不琢不成器，樹不剪不成材”，琢和剪的過程就是改掉毛病的過程，同樣地，老師除了要讓學生吸收知識外，也應對學生的不良行為和習慣作出批評和引導。但近年來，隨著“素質教育”這一思想不斷深入民心，一些新潮教育思想不斷產生，比如“愉快教育”、“賞識教育”、“情景教育”等。社會各界都呼吁“尊重學生、善待學生”，提倡以平等的姿態(tài)和孩子對話，好像一批評就傷害了學生似的，以至一些老師在工作中格外謹慎，唯恐被學校批評，被媒體曝光，被社會譴責。對學生的違規(guī)

28、，有些老師只能忍讓，如果師生之間出現(xiàn)一點“事端”，矛頭大多數(shù)情況下都是指向老師。不要以為我說得夸張，只要仔細觀察，其實每所學校都有這種問題存在。例如老師對犯錯的小學生罵了幾句，那學生就回家向父親哭訴，在未弄清事情的情況下，家長只會回校批評老師；有些學生在上課時不留心聽課，拿些與課堂無關的書來閱讀，有一部分的老師會以“睜一只眼閉一只眼”的態(tài)度面對，更有些老師認為成績好的學生，操行也一定良好，不需花時間教育他們培養(yǎng)良好的品格?？墒?，假若這情況仍然持續(xù)，到最后學生就會不再尊重老師，讓教育制度起了重大的變化。雖然，懲戒違規(guī)的學生會使他們不愉快，但這能減少或遏止不良行為的出現(xiàn)。老師應以激勵作用來讓學生明

29、白哪種行為是錯誤的，明辨是非，使犯錯的學生醒覺，懂規(guī)矩，明是非，令學生知恥，進而奮發(fā)向上。當然，學生也有責任改掉自己的惡習，不要認為自己是一個完美的人，要是一個完美的人，又怎會來校接受教育？不愿接受批評的學生，只會像不愿被園丁修剪的樹一樣，變得高傲自大，最厚只會令別人討厭，像被害蟲蛀蝕的樹一樣，不再受人歡迎?？傊?，教育是一個很負責的系統(tǒng)工程，師生必須互相合作，互相體諒。老師要對學生違規(guī)的行為作出批評，學生也要接納老師的批評，讓自己剪除惡習，才能像“有用”的樹一樣茁壯成長，為人類，為社會作出有用的貢獻?？紙鲈u分項目內容發(fā)展表達總分評分18分18分18分54分簡評文章選取當下老師不敢批評學生、學生

30、不愿接受批評的的熱點角度來立意，把重點放在分析問題部分，逐層遞進地論述“剪枝是為樹成材”這個中心論點。全文中心明確，重點突出，語言流暢，思路嚴謹，針砭世事，發(fā)人深省。試題四蘇聯(lián)有位短跑冠軍，曾在10多年時間里保持男子百米跑全國紀錄。有記者問他保持常勝的訣竅，他說：“我沒有跑過100米，我跑的是5個20米。在每個20米距離內都爭取跑第一，這對我來說比較容易做到?！弊x了上面短跑冠軍的故事，你想到了什么？請寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，體裁不限（詩歌除外）。文中不得出現(xiàn)考生的真實姓名與學校?！緲嬎紝憽?.小目標讓我們成功。可開篇亮明論點，再聯(lián)系他人（比如短跑冠軍）正面說理、聯(lián)系身邊的人和事

31、反面說理；最后解決問題、點題。全文可通過對“從小目標做起，小目標讓我們成功”的觀點擺事實講道理，說明“要學會給自己制定短期的目標，一點點努力，才能達到最終的目標”的道理。2.目標，前進的動力。可開篇提出論點“目標是人生前進的動力”，然后從道理論證、舉例論證和對比論證說明目標的重要性；再論述怎樣實現(xiàn)目標從小的目標開始；最后解決問題，倡議青少年確立目標不斷進取。3.聰明者秘訣。從“幕起”“鏡頭1”“ 鏡頭2”“幕落”來構建結構生活短劇。用對話來敘述，用“畫外音”來畫龍點睛，“鏡頭1”短跑冠軍答記者問和“ 鏡頭2”同學A回答同學B的疑問，對比中揭示一個共同的道理：聰明者秘訣在于“分解任務”。4.成功

32、說。可另辟蹊徑，從分解大目標、實現(xiàn)小目標的角度闡述怎樣才能成功。先明確穩(wěn)住所談“成功”的定義，解析大小目標的關系；再從反面論證人生更需要小目標；繼而列舉生活中的“小目標”，分析分解目標的意義；最后總結全文，再次強調分解目標有助成功。5.目標接力。寫一篇小小說。幼時，我的目標是做一好孩子；上了學，我的目標是做一個好學生；而立之年，我與心儀的她進入了結婚殿堂，我的又一目標又形成了做一個好丈夫；不久我的目標做一個好父親；耄耋之年，我那孝順兒子，現(xiàn)在的目標是好好照顧我，讓我盡享天年，我知道他為此暫時放棄了創(chuàng)建他的新公司。目標就是一個接力的過程，每個人生的目標環(huán)環(huán)相扣，從而呈現(xiàn)出生的意義?！炯炎鼽c評】把

33、目標分解英德市西牛中學李家健列寧曾說過：“要向大目標走去，就要從小目標開始?！币馑季褪且涯繕朔纸?。1984年，日本東京舉行了國際馬拉松邀請賽。默默無聞的日本選手山田本一，出人意料地奪冠。當記者問及他的取勝秘訣時，他的回答更出人意料：“用智慧取勝。”原來，在比賽前，他騎自行車瀏覽了一遍比賽路線，以各銀行或商店為標記，把賽程分解成幾個小目標。比賽開始，他奮力向第一個小目標沖去；到達第一個目標后，興奮地沖向下一個目標每一個小目標的實現(xiàn)都能增添奮斗動力。使他始終保持精力旺盛，激情高漲，不至于中途泄氣，疲憊不堪。他成功奧秘就在于分解目標。分解目標，是一種智慧。其實質就是分化困難，化難為易，化整為零，然

34、后集中精力，分時分段，各個擊破，提高效率。老子說：“圖難于其易，為大干其細?！闭沁@個道理。分解目標，是一種堅守。其目的并非要把遠大目標拋諸腦后，相反，恰恰是時刻提醒自己謹記最終目標。分解目標，是一種考驗。其關鍵是要有立足小事、統(tǒng)籌兼顧、著眼全局的思想。耐心細致地做好每一個細節(jié)，鍥而不舍，以便積沙成塔，集腋成裘。相反，缺乏遠見，虎頭蛇尾，終究難成大事。如荀子所說：“不積跬步，無以至千里：不積小流，無以成江海。”有些遠大目標甚至要幾代人的共同努力才能達到?！版隙鸨荚隆钡膲粝刖褪菙?shù)代科學家實現(xiàn)無數(shù)個小目標之后才成真的啊!像這些大目標都是一步一個腳印完成的，而非癡心妄想“一步登天”的!分解目標，是一

35、種變通。其效果就不再是若干個小目標的簡單相加了，而是相乘。就像把10分解成5個2后，其乘積的結果是32，那就遠遠大于10了。而對于那些本來就是小目標的就不必畫蛇添足、多此一舉了，否則會事與愿違，適得其反。就像是把1分解成0.2后相乘，其結果就小得可憐了。分解目標，是一種策略。中學生尤其適用。比如，要在中考高考中脫穎而出，就要對每一科痛下苦功，一一突破。而每一科，又可以再分解。比如語文科，要懂得分解為積累詞匯、記誦名篇、廣泛閱讀、觀察感悟、課外練筆等多個小目標，一一過關。然而，反觀一些同齡人，談及人生目標，就是企業(yè)家、科學家、政治家等等，語氣堅定豪邁，其雄心壯志乍聽起來讓人肅然起敬，但觀其行動，

36、又讓人大失所望。因為他們不懂得分解目標，不能立足現(xiàn)在，對知識積累、技能訓練嗤之以鼻。最終，遠大的理想就流于空想，只能對著成功人士望洋興嘆。莘莘學子理應引以為戒。把目標分解，就像在現(xiàn)實與目標之間架起了一把梯子，更易于走向成功!考場評分項目內容發(fā)展表達總分評分20分20分20分60分簡評習作先用列寧的話引出論點；然后用日本馬拉松選手山田本一的具體事例證明“將目標分解”的實際意義；接著采用5個排比段落分別從正面論述了“將目標分解”“是一種智慧”“是一種堅守”“是一種考驗”“是一種變通”“是一種策略”；繼而話鋒一轉，直面現(xiàn)實生活中同齡人的一些尷尬與困惑；最后將目標與現(xiàn)實掛鉤，以“把目標分解，就像在現(xiàn)實

37、與目標之間槊起了一把梯子，更易于走向成功”這句話收束全文，可謂是水到渠成，不著痕跡。全文層次清晰，邏輯謹嚴，層層深入，引人深思。習作語言準確而簡潔，深刻不失生動，加之比喻、引用、排比等修辭手法的熟練運用，使文章增色不少。試題五讀下面的材料，按要求作文。依米花生長在非洲的戈壁灘上，依米花非常奇特，每朵花有四個花瓣，一個花瓣一種顏色，紅、黃、藍、白，煞是嬌艷絢麗。通常，它要花費五年的時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點點地積蓄養(yǎng)分，在第六年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。尤其讓人們惋嘆的是，這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天工夫，它便隨母株一起香消玉殞了。生命一次，美麗一次

38、。經過頑強地跋涉、漫漫地求索，在生命的盡頭，依米花終于綻放出自己的精彩！讀完這則材料，你有什么感悟？請按要求寫一篇作文。要求：自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【構思導寫】1頑強活著人要比依米花智慧和理性，人想燦爛一回的理想要比依米花更強烈。但，我們卻沒有一生都不屈不撓和努力，在遭遇困難和阻撓的時候，往往接受環(huán)境給予自己安排的命運。人的一生有幾十年，但像依米花那樣勇往直前的歲月真的太少了。用一生定要美麗一次的心情去努力和堅持，每個人都會比現(xiàn)在做得更好。立意推薦：人生的意義重在永不放棄地追求；生命需要頑強。2水滴石穿一

39、株依米花往往需要四至五年或六至七年的時間在干燥的沙漠里尋找水源，然后一點點積聚養(yǎng)分，在完成蓓蕾所需要的全部養(yǎng)分后，它開花了。要想開出自己的人生之花，必須厚積，泰山不辭壤土，方能成其大；江河不擇細流，故能就其深。足見積累對事物成敗的重要性。立意推薦：積累力量；突破自我；成功在于堅持。3只為兩天盡情綻放經歷六年的風霜雪雨，只為兩天的盡情綻放。人生是一次能看見終點的旅行，我們不能因為結果的無法改變，而忽略了過程的精彩。我們無法蔑視人生美麗輝煌的過程，小小的依米花是插在非洲戈壁上的一桿桿獵獵旗幟，是燃燒在我們視野里的盞盞火把。立意推薦：人生的意義重在奮斗的過程；花開一時，卻是輝煌；養(yǎng)精蓄銳，綻放美麗人

40、生。4世上萬物都有燦爛一回的時候每個人來到世界之初都是一樣的顏色，一樣的姿態(tài)，一樣的高度。有的人卻像依米花一樣，在命運無常的風云里，不懈抗爭，開出自己獨特的顏色。不管生命多么艱難、短暫，都無怨無悔，全情投入，綻放自己的人生多彩之花。 立意推薦：耐得住寂寞，才能享受生命的輝煌；生命的價值不在于長短而在于活出特色，活得精彩。5人世間有許多奇跡在非洲的荒漠地帶，依米花能開出有四個花瓣，一個花瓣一種顏色，紅、黃、藍、白，煞是嬌艷絢麗看起來是個奇跡，可是表象的背后往往隱藏著不為外人所知道的艱辛。世上本無奇跡，只是做到了一般人做不到的，吃了一般人吃不了的苦，才鑄就了奇跡的產生。立意推薦：你就是奇跡；時間締

41、造奇跡；奇跡由自己創(chuàng)造；奇跡永遠伴隨堅持與頑強而來。6.信念開花試想想茫茫天地，風沙肆虐，動物吞噬，蟲子蛀咬，脆弱的依米花一一承受，它細小的莖脈里肯定有火一般的信念在支持著它：開花，開花，熱烈而又坦然的開花！人生有了一種信念，注定越走越遠。立意推薦：信念支持著人生；成功需要一種堅定的信念；揚起信念的風帆?！炯炎鼽c評】幸福依米花濱海中學彭超超題記：依米花的花瓣雖然顏色各不相同，但是，每一片都是幸福的期中考試成績出來了。老師表揚了我，說我進步很大，并讓我與同學們交流學習心得。我站在講臺上，只說了一句“學學依米花吧！”便在同學們的一片不解聲中，想起了那不久前發(fā)生的事鮮紅的花瓣疼痛著進初中的第一次英語

42、考試，我居然考了個倒數(shù)。那鮮紅的分數(shù)，在我的心口印出了傷痕，還滴滴流著紅色的血。無奈，我只能感慨：為什么我的英語成績會這么差呢？突然很羨慕我的前桌，她可是我們班的英語科代表。但她卻對我說：“我還羨慕你呢，物理科代表！”隨后她又提出互相幫助的建議。嘿！不謀而合。我們會心的笑了！接著，我們開始交流學習方法，雖然我們不如老師教的優(yōu)秀，但都有條不紊，還有些模樣。就這樣，我們開始一起學習、一起游戲。慢慢地，她平平的物理成績大有進步。而我大概是由于有始無終，不能堅持完成她為我定的學習計劃，所以我的英語成績不見提高。由于和她在一起的時間長，謠言四起，沸沸揚揚。不久，她轉學了。之后的幾天，我始終盯著她那空蕩蕩

43、的座位發(fā)呆。而她，再也沒有來填補我眼前的這片空缺！這期間，又考了一次英語測試，我還是墊底的。雪白的花瓣迷茫了又過了幾天，我意外地收到了一封她前幾天離開個城市時，托人送來的信。而這信，極大地影響了我。她說，有一種花，叫依米花，它只有一根細長的根莖，必須用五年的時間，才能完成根部對泥土的植入，第六年方才吐蕊。而它的花期，只有兩天。她還說，我和她是兩條不平行的直線，在無限接近后終于有了交點，但又不得不在最歡樂的時光里離對方遠去，不再相交我頗有感觸，心頭的濃霧漸漸散去。蔚藍的花瓣開朗了不會繼續(xù)迷醉下去了，我已經下定決心要好好讀書。為了不辜負她的心意，也為了我自己。而我的努力，是很有成效的。金黃的花瓣超

44、越著期中考試的成績我很滿意。英語分數(shù)突破了100分大關，而其它各科，都略有提高班主任的聲音將我從回憶中喚醒，我繼續(xù)說道：“依米花的花辨中，紅色的代表失敗，白色的表示迷茫，藍色的指代努力，黃色的象征成功！依米花在我的腦海中，是我面對困難時堅持拼搏的意志，是我遭受挫折時永不言棄的精神，也是我認真學習時勤奮上進的動力。它激勵我前進，前進！”講臺下響起了熱烈的掌聲。我，燦爛的笑了！考場評分項目內容發(fā)展表達總分評分19分18分20分57分簡評1.立意別致。不談依米花的生長，而談自己的進步；不談依米花的故事，而談依米花對自己的影響。不一樣的立意，不一樣的精彩。2.亮人眼眸。依米花的四色花瓣來做小標題，神來

45、之筆，頗見匠心。小作者正是借助這四個小標題按照時間順序將自己進步中的四個畫面、四個側面自然地組合在一起，表達了一個深刻的主題：面對困難時堅持拼搏，遭受挫折時永不言棄！試題六下面是歌詞懂你，請你根據對歌詞的理解，任選一個角度寫一篇文章。多想靠近你/依偎在你溫暖寂寞的懷里/告訴你我其實一直都懂你【構思導寫】“懂你”之“你”，在歌詞中指的是母親，我們可以寫對親情的理解，“你”是第二人稱，所以最合理的寫法是通篇直接與所寫對象對話，向其傾訴。如何讓親情溢出脈脈馨香呢？一、變換角度思考，來點機智構思。運用懸念、曲折、沖突等技巧，使故事的結局走向初始情節(jié)的另一端，體現(xiàn)的是“AB”的形式，會增加讀者閱讀趣味，

46、也使親情主題更加突出。二、張開感覺之網，來點生活細節(jié)。細節(jié)可以在文章中可以起到以小見大、見微知著、以一當十的作用，使文字更具有表現(xiàn)力和沖擊力，更好地表達主題思想、人物性格、生活情狀。寫親情，有了很生動的細節(jié)，就有可能成為精品佳作。三、揮舞手中畫筆，來點畫面剪輯。描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙地借鑒MTV的創(chuàng)意技巧和描述語言，把鏡頭靈活地加以組接和張揚，就能打破刻板和平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。四、開啟感悟之門，來點人生思考。當前，初中生的記敘文寫作存在著“低齡化”、“幼稚化”的弊端，文章缺少生活的體味、情趣和思辨。為此，我們有必要在客觀冷靜的敘述基礎上，

47、緣事生理，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光、人生意義的感悟?！炯炎鼽c評】丁香幽幽河北省高陽縣三利中學翟思雨我喜歡靠在座椅上輕嗅丁香。黃色的陽光灑下一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聞。滿院都彌漫著沁人心脾的幽香，閉上眼，就好像到了夢的香海中。風兒一吹，幽香被送的很遠很遠（）春天花團錦蔟我挽著媽媽的手漫步在公園，道兩旁的丁香花搖擺著，好像在歡舞。我撫摸著花瓣，像撫摸著可愛的小精靈。鳥兒探出了頭，蝴蝶賽起了舞，點綴了花園，仿佛看到了整個世界。小石子也不老實了，跑到了我腳下，一不留神親吻了大地，仙人掌緊貼表皮，我眼睛亮了，幾顆玲瓏的水珠“滴答”落了下來。我無助的仰起頭，媽媽笑著，鼓勵我重新

48、站起來丁香在開放，那小小的“丁”字花繽紛而開，紫、白、淡藍各色花團錦蔟，如霧如煙，朦朧迷離，給熱鬧的城市平添了幽然的清新和舒暢。丁香！蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。（二）夏天花繁似錦驕陽炙烤著大地，好像永不滿足。怎么打起了雷？咦，原來是蚊子在叫嚷，打擾了我的好夢，它貪婪的吸著我，讓我好不難受。媽媽躺在我身邊，拿起蒲扇緩緩的扇著，夢真甜丁香在開放，花繁似錦，煞是好看，芬芳的花香會讓人為之振奮，伴人度過一個精神爽快的正午。丁香！點染開情感的溫和，播撒下愛的雨露。（三）秋天花香襲人月亮哭泣，星星嘆氣，沒有一絲風，沒有一點光?！鞍Γ氵@孩子?！眿寢寭u搖頭，輕輕的，慢慢的，不忍的，為我蓋上

49、那不知多少次滑落的被子。媽媽撫摸著我，甜甜的笑了丁香在開放，花香會隨著陣陣的微風，透過半掩的窗扇，蕩進寢室室內，芬芳撲鼻，令人如醉。丁香！激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌。月光下，瀟灑的丁香顯得潔白無形，他們相互簇擁著，點綴著世界?？紙鲈u分項目內容發(fā)展表達總分評分19分17分20分56分簡評1.先聲奪人。小作者在文章一開頭，描寫香濃四溢的意境美，既點明故事發(fā)生的環(huán)境，又暗示了人物形象，讓“丁香”這一線索得以巧妙地展現(xiàn)，以讓行文的思路清晰，脈絡分明。2.以情組文。小作者依附于景抒情。一簇丁香在作者的筆下，儼然一位慈愛的母親，似乎對作者有著無限的情意。作者抒發(fā)了對丁香這種花卉強烈的崇敬、感佩之

50、情，不僅真摯，而且感人。3.層次分明。小作者巧用步步為營、懸念迭起、欲擒故縱等創(chuàng)意手法，要讓我們讀者一見文題和小標題就怦然心動，愛不釋手。細雨霏霏河北省高陽縣三利中學李瑋玥看！細雨霏霏。輕嗅濕潤的空氣中彌漫著的梔子花香，看著輕柔的雨絲霏霏飄灑，心底涌出一縷清幽寧靜。霏霏的細雨，勾起了我溫暖的回憶?！净貞浭介_頭，讓讀者一接觸到文章，就同作者一樣，被帶進回憶中去，使讀者產生閱讀興趣?！浚ㄒ唬┯赇冷罏r瀝地下著。天上的雨絲猶如仙女撒下的繡花針，長長的，細細的，亮亮的，纖盈柔美。我和我媽媽撐著一把大傘，走在上學的路上。雨絲不懷好意地鉆進我的領口里，搔著我的脖子和臉頰，涼涼的，癢癢的。過了一會兒，右肩微微

51、濕了一小片。媽媽見了，忙把傘向我這邊挪了挪：“怎么也不告訴我，衣服濕了多難受??！”到了校門口，扭頭一看，媽媽的左肩全濕了，幾縷頭發(fā)緊貼在腮上，水珠順著發(fā)絲流了下來，落到衣服上，留下一道濕濕的痕跡，就連那眼鏡上，也落滿了水珠?？蓩寢屇樕弦廊粧熘⑿?，那樣平靜，如一湖秋水：“進教室吧，小心別淋雨！”我向媽媽笑了笑，進了教室。透過窗戶，看著細雨中媽媽那愈來愈模糊的身影，又憶起我病時媽媽那焦急的眼神，我傷心時那溫柔的安慰；又憶起細雨中和媽媽悠閑地漫步，小雪中和媽媽奔跑嬉笑我的心被愛的暖意包圍了。哦，細雨霏霏，攜著母愛，飄灑（二）雨輕撫著窗子。調皮的雨絲從開著的窗戶縫里跳進來，伴隨著陣陣涼風。我瑟瑟發(fā)抖

52、。晚上，我感冒了，咳嗽不止，難受極了?！俺渣c藥吧?！币晃煌瑢W端著一杯熱氣騰騰的水，拿著藥，坐在我身旁，眼里流露出萬縷擔心與焦急。燈光下，杯里的水閃著點點銀光，晶瑩無比?！爸x謝。”我吃下藥，喝著熱水，覺得一股暖流流遍全身，涌進心窩里?！皩嵲诓恍芯腿メt(yī)務室看看吧！”她關心地說。這聲音，如陰云日里射出的一縷陽光，讓我覺得暖融融的。我笑了笑：“沒事兒?！蓖巴怫募氂?，我覺得好溫暖。哦，細雨霏霏，攜著友誼，飄灑（三）小雨肆意地輕灑著。放學了，我撐著傘獨自走在大街上。雨絲打在傘上，發(fā)出“啪啦啪啦”的聲音，細細的，碎碎的，讓我心曠神怡。晶瑩的雨珠順著傘滴下來，落在手上，頓時一股涼意沁心。雨落進路旁的小

53、水洼，濺起一朵晶瑩細小的水花。涼風掠過，我不禁打了個寒戰(zhàn)：“好冷??！”這時，身邊傳來“吱呀”一聲，扭頭一看，是騎著電動車的老師?！皝?，上來，我順路載你回家吧！”老師臉上蕩漾著溫柔親切的笑容，花兒般燦爛，朝霞般柔美?！安挥昧?，老師，我自己走吧！”“這么冷的天，會生病的，快，上來?！崩蠋焾远ǖ卣f。我推辭不過，只好坐上了老師的電動車。坐在老師后面，我嗅到了一股淡淡的香水味兒，絲絲縷縷，縈繞在周圍，我嗅著這游絲般的香氣，格外舒暢。風依舊吹著，雨依舊灑著，我卻不冷了。哦，細雨霏霏，攜著真情，飄灑窗外的梔子花在雨中輕搖，我像這花兒一樣，沐浴在愛的細雨里?？?，細雨霏霏考場評分項目內容發(fā)展表達總分評分20分1

54、8分20分58分簡評1.借景抒情，情景交融。文章中描寫景物，小作者是為了抒發(fā)自己的感情，達到借景抒情、情景交融的目的?！芭?，細雨霏霏，攜著母愛，飄灑”“哦，細雨霏霏，攜著友誼，飄灑”“哦，細雨霏霏，攜著真情，飄灑”三次昭示文眼，彰示主題。既起到了過渡的作用，使全文渾然一體，嚴絲合縫，成為一個有機的整體，又深化了文章的中心。2.由敘生情，情理諧和。三次敘述，分別表達慈母情、同學情、師生情。結構緊湊，層次分明，詳略得當，重點突出。陽光舞動河北省高陽縣三利中學 李揚帆早上跳起來以后，我撞開父母臥室的門，滿臉的欣喜一下子消失了，床鋪干干凈凈整整齊齊，一束陽光寂寞的灑下。今天是我的生日，他們怎么可以又走

55、了呢？等等，床上是什么？我輕輕的打開，是一張賀卡，是母親玲瓏的字和父親挺拔的字：給我的孩子：孩子，生日快樂。我們很抱歉不能陪你過生日，你知道那些學生也很需要我們。孩子，這么多年來我一直在感恩，我感謝上帝把你送給了我，這個禮物太豐厚了。我清晰的記得你滿月的時候還坐不穩(wěn)當?shù)臉幼?，以及你剛剛熟睡時臉上帶淺笑的可愛樣子；三歲時臉上掛著晶瑩的淚珠，捏著被花刺扎到的手指撲向我懷抱的樣子；四歲時在屋子里的各個柜子間跳上竄下的樣子；六歲第一次背上書包的樣子；七歲跳舞的樣子，十歲站在領獎臺上自豪的樣子；十二歲學習到深夜的樣子，十三歲自己上學去的樣子。這些我都記得，她們是我生命中閃爍的珍珠，是我最寶貴的財富。孩子

56、，希望你永遠快樂。老媽給我的孩子：我記得不如你母親多啊，但我也同樣深深的愛著你啊，孩子。你善良，懂事，好學，寬容，你還擁有那么多好習慣：愛讀書、好寫作、節(jié)約、愛幫助別人說真的，我們從你的身上學到的不比你從我們這里得到的少，你是我們的驕傲。希望你永遠的努力。老爸我輕輕的握住這張賀卡，覺得眼前的陽光舞動起來了。老爸、老媽，你們將最珍貴的記憶送給了我，將最美的祝福送給了我，這才是最好的禮物，最棒的生日??！謝謝你們！考場評分項目內容發(fā)展表達總分評分19分18分20分57分簡評1題目出彩?！瓣柟馕鑴印北取耙粋€人的生日”要更形象，因為有文章的寓意在里面。2.結構出彩。作者采用賀信的形式，通過老媽和老爸在賀

57、卡的留言，把兩人對子女的一片愛意全濃縮在簡短的字里行間，通過各自不同的結局來揭示文章的主題“為愛包圍，為愛感動”。新材料作文優(yōu)秀作文大起底試題一閱讀下面的文字，根據要求作文。有人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布幫他將瓷器纏了起來，把它裝在了一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是一個累贅，就將它們拿出來扔掉了。結果，在路上不慎將箱子掉在地上，瓷器摔碎了。根據這則材料，可以產生不同的聯(lián)想和感悟。請根據你的聯(lián)想或感悟寫一篇文章，要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思一篇文章，不要脫離材料內容及含意的范圍，不得套作，不得抄襲，不得少于800字?！緲嬎?/p>

58、導寫】這是一道飽含濃郁哲理意味的新材料作文，有點寓言故事的味道。因而，我們首先就要讀懂材料，準確地從中提煉出主旨、寓意。這則材料一共有四個對象：瓷器、破布紙屑、店員、買者。其實只要我們理清了這些對象各自的象征義，那么，這則材料的寓意就呼之欲出了。瓷器象征著現(xiàn)實或理想中高貴、美好的人或事物；破布紙屑象征著那些看似卑微無用、累贅，或不合適宜，不合時代潮流，但實際上卻不可或缺，甚至有時還可以為他人或社會起到保駕護航的作用的人或事物；店員象征著社會上那些善于發(fā)現(xiàn)并利用好“破布、紙屑”的一類人；買者則正好相反，往往象征著那種目光短淺、以貌取人的一類人。這個故事給我們以深刻的啟迪：告誡人們不要輕易忽視、更

59、不能輕易拋棄諸如破布、紙屑一類的人或事物，人和物要做到各盡其用。由此一來，寫作的思路也打開了。我們不妨從以下思路來立意：思路一：材料中的店員懂得利用破布將瓷器纏了起來，并在裝瓷器的大紙箱的空隙里塞滿了廢紙，以保護瓷器完好。因而可據此立意要物盡其用，人盡其才；要善于發(fā)現(xiàn)，要善于利用。思路二：買者覺得這些破布、廢紙不但沒有用，而且還是一個累贅，就將它們拿出來扔掉了，最終因瓷器沒有被很好保護，以致落地而摔碎。因而可據此立意要透過現(xiàn)象看本質，切勿目光短淺、以貌取人或物。思路三：結合店員和買者兩人對待破布、廢紙的態(tài)度來分析，一個選擇保留；一個選擇拋棄。而故事的結尾告訴我們不應輕易拋棄，因而可據此立意不要

60、過于感性地忽視、甚至拋棄，要懂得理性地舍棄與保留。思路四：材料中的瓷器，典雅珍貴，有其收藏價值；破布、廢紙，看似卑微無用，卻可以為瓷器保駕護航，也有其價值。因而可據此立意事物、生命本無高貴低賤之分，物各有用，人各有才。思路五：材料中典雅珍貴的瓷器和表面卑微無用的破布、廢紙，看似風馬牛不相及，但是瓷器離開了破布、廢紙的保駕護航，最終落地摔碎，只能落個一文不值。因而可據此立意事物之間是相互依存和影響的，不可輕易偏廢，而應和諧相處?！纠馁p析】低俗與高貴同樣重要牌頭中學于江豪蓮花在人們眼中是高貴典雅的，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！钡玫綗o數(shù)的贊許。人們卻常常忘記了為之提供養(yǎng)料，默默無聞，甚至很多