部編版六年級(jí)小學(xué)語文上冊期中測試題

1、部編版六年級(jí)小學(xué)語文上冊期中測試題（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_姓名：_一、填空題。（共30分）1.近兩年來,“減負(fù)”成為社會(huì)熱門話題,但造成學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因卻很復(fù)雜,不能片面的“一減了之“,必須多措并舉,綜合施策。據(jù)一份研究報(bào)告顯示,家長認(rèn)可的減負(fù)措施主要有（左下圖所示）:2.結(jié)合語境，看拼音寫詞語。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民wnqing_拼搏，不懈努力，使新中國經(jīng)受住了一次次ynjn_的考驗(yàn)，各個(gè)lngy_都取得了飛速的發(fā)展。國家xngwng_發(fā)達(dá)，人民安居樂業(yè)，呈現(xiàn)出一派shngjbb_的景象，為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢，正以篆邁而yuy_的姿態(tài)走向更美好的未來。3.仿照例子寫詞語。帶有

2、數(shù)字的成語，如：舉一反三_帶有反義詞的成語以口：革故鼎新_4.給劃線的字選擇正確的讀音。我茫茫然地望著凝_（nngy）神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親突然站定，朝_（chozho）幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。鳥最快活的時(shí)刻，飛離樹枝的那一瞬_（shnxn）間，最容易被獵_（lili）人打中。黎_（nl）明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。5.根據(jù)語境，選出劃線詞語的近義詞，填在橫線上。A快活B驚愕C舒暢D兀立1/6他凝神靜氣地站立著。_鳥兒張開它們的喙暢快地呼吸著。_這是鳥兒最快樂的時(shí)刻。_我很驚訝鳥兒在黎明時(shí)分最容易被獵人打中。_6.比一比，選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钤跈M線上。濱

3、賓海_客靠輩前_近藍(lán)籃_天_子踩睬理_踏7.根據(jù)拼音寫詞語，并給劃線的字選擇正確的讀音。大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，這位大自然的音樂家，會(huì)在森林里ynzu_手風(fēng)琴。微風(fēng)拂過，聲音qngru_；狂風(fēng)吹起，合奏出雄偉樂曲。水，這位大自然的音樂家，喜歡玩dj_樂器。小yd_敲_（qiogo）敲打打，一場_（chngchng）熱鬧的音樂會(huì)便開始了。動(dòng)物是大自然的歌手，讓我們聽到鳥叫、chngmng_、蟈蟈的歌唱。8.詞語積累我能行：把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的填入句中。含辛_苦_無不克完_歸趙目_口呆負(fù)_請罪雪中送_艱苦_絕風(fēng)雨無_公移山任勞任_同心_力百折不_如果世界上沒有了這些_、默默奉獻(xiàn)的

4、清潔工，世界將是無法想象的。_比錦上添花更能引起人們深切的感激。9.把成語填完整,并選擇其中的一、兩個(gè)詞寫一小段話。談笑風(fēng)_一_萬頃鷸_相爭翻山_嶺望而生_雷_風(fēng)行忍辱_重拍_叫絕10.動(dòng)動(dòng)腦，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。放心開心細(xì)心小心班長明明做事很_，老師請他做事，覺得很_。有一次班上的華華碰破了皮，明明_地為他擦洗。華華看了，_地笑了。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1.抄寫詞語駿馬春雨椰樹塞北高原2/62.抄寫詞語，看誰寫的漂亮驕傲善良款待襤褸3.抄寫詞語。虛幻觀賞迷惑4.抄寫下列詞語晴天游泳告訴鉆研妙不可言斗轉(zhuǎn)星移5.小小書法家。她抱月背里視而不見6.抄寫詞語羞怯深沉蕩漾7.小小書法家。住

5、干分青3/68.抄寫詞語儒家祭祀隱晦9.我是小書法家。方了電是10.抄寫詞語。愿望泥潭滿意三、閱讀理解題。（共20分）1.讀下面的短文，完成習(xí)題。老船夫在一座小山城邊，有一條清澈的大河，河寬四五十米，深不見底。河上沒有橋，只有一只方頭渡船。這船一次連人帶馬，可以載二十位客人過河。船是大家出錢買的，交給一個(gè)五十多歲的老人管理，每月由大家湊三斗米、七百錢給他。這一天黃昏，夕陽在西邊的山頭上搖搖擺擺，總不愿躲進(jìn)山里去。這時(shí)候，渡船又從河對岸擺渡過來。船快靠岸了，老船夫卻在渡船上同一個(gè)賣皮紙的過渡人爭持著。一個(gè)不能接受所給的錢，一個(gè)卻非要把錢送給老人不可。正似乎因?yàn)槟莻€(gè)過渡人送錢氣派有些強(qiáng)橫，使老船夫

6、受了點(diǎn)壓迫，這撐渡船人就儼然生氣似的，握住那人的右手往外推，一定要那人把錢收回。那人見老人這樣固執(zhí)，微微地笑了笑，把錢捏在手里，走到船的最前頭。但船剛一靠岸，那人趁著老船夫沒注意，背上皮紙縱身一跳，跳上了碼頭。腳剛一落地，他回轉(zhuǎn)身，將手里那滿把的銅錢向船艙一撒，卻笑瞇瞇地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉著船，好讓其他的人上岸；一手?jǐn)v扶著一個(gè)拄著拐杖的人，無法去追趕那個(gè)賣皮紙的人，就喊小山頭邊的孫女：“翠翠！為我拉著那個(gè)賣皮紙的人，不許他走！”翠翠聽到爺爺?shù)暮奥?，不知道是怎么回事，便對身旁的黃狗叫道：“大黃，去！去！攔住他！攔住他！不許走！不許走！”那條黃狗為了表示同主人的意見一致，跑到那人前頭汪汪地

7、叫著。4/6（1）第三自然段中“儼然”的意思是（）（2）老船夫喊“不許他走”的真正用意是（）（3）老船夫?yàn)槭裁床皇漳侨说腻X？（4）仿照文中畫線的句子寫一句擬人句。（5）“氣派”在文中的意思是_，“爭持”在文中的意思是_。（6）故事接下來會(huì)發(fā)生什么事？用簡短的幾句話寫下你的猜想。2.閱讀短文，完成練習(xí)?？煞N植的鉛筆這是一支可種植的鉛筆，把它埋在土里，用不了多久，它搖身一變，就會(huì)華麗變身為薰衣草、太陽花，甚至青椒、西紅柿發(fā)明這支鉛筆的是麻省理工學(xué)院的三個(gè)學(xué)生。他們震驚于“全球每年生產(chǎn)150億支鉛筆，卻有幾十億鉛筆頭或斷筆被扔進(jìn)垃圾箱里”的狀況。“這簡直就是一種極大的浪費(fèi)！”為了減少這種浪費(fèi)。他們想

8、出了一個(gè)絕妙的主意：在鉛筆頂端加一個(gè)可降解的膠囊，里面放入植物的種子。這樣在鉛筆快用盡，或者發(fā)生斷筆的情況下，就可以直接將鉛筆帶膠囊那一端插入土壤里?！捌婷睢本痛税l(fā)生，廢棄的鉛筆有了新的生命，而且用不了多久，就會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這一綠色、絕妙的發(fā)明，很快被在丹麥從事可持續(xù)研究工作的邁克爾盯上，“我一眼就喜歡上了這個(gè)發(fā)明，可持續(xù)很難跟消費(fèi)者解釋，但發(fā)芽鉛筆完美詮釋了什么是可持續(xù)”。他當(dāng)即找到三位發(fā)明者，跟他們合伙，說服他們在丹麥出售這種鉛筆。僅2013年春天，他們就賣出了70000支鉛筆。2014年，他們在歐洲賣出了100萬支，并且邁克爾買斷了專利和產(chǎn)權(quán)，成了公司的首席執(zhí)行官。如今，這支可種植的

9、鉛筆賣到了全球60個(gè)國家和地區(qū)，每個(gè)月售出45萬支，收入超過1800萬美元。無獨(dú)有偶，一個(gè)克羅地亞始娘將這種綠色、可持續(xù)的精神，發(fā)揮到了極致。這個(gè)細(xì)心的姑娘在日常生活中發(fā)現(xiàn)，她身邊的不少朋友都對使用鉛筆寫作和繪畫情有獨(dú)鐘。而看到奶奶將剩下的咖啡渣和茶葉渣喂養(yǎng)植物，更是讓她受到了極大的啟發(fā)。她突發(fā)奇想：能不能用茶葉渣、咖啡渣和凋謝的花瓣做原材料。替代鉛筆所使用的木材？在將這三種原材料壓縮塑型后，她發(fā)現(xiàn)這種想法完全可行。更令她欣喜的是，一家咖啡店每月生產(chǎn)的30千克咖啡渣，可以制成3000支鉛筆！而且“種鉛筆”的步驟也完全一致。但這支鉛筆的神奇之處不僅在于它用廢渣來替代木材，而且削下的鉛筆屑可以作為

10、土壤的肥料，真正實(shí)現(xiàn)了從頭到尾100%綠色可持續(xù)。也難怪克羅地亞姑娘榮獲世界最大型設(shè)計(jì)比賽的大獎(jiǎng)。“我知道這支鉛筆5/6并不能拯救地球，但它至少能讓我們意識(shí)到：我們身邊的事情，是可重復(fù)利用、可持續(xù)的?！保?）省略號(hào)的作用有多種，文中“它搖身一變，就會(huì)華麗變身為薰衣草、太陽花，甚至青椒、西紅柿”一句中，省略號(hào)的作用是（）（2）文章的開頭有什么特點(diǎn)？（3）短文第和段主要運(yùn)用了什么說明方法，請你選擇其中一處說說使用這種說明方法所達(dá)到的效果。（4）短文第段中說：“種鉛筆的步驟也完全一致。”這里的“步驟”具體指的是什么？（用原文語句回答）（5）短文第段中說：“一個(gè)克羅地亞姑娘將這種綠色、可持續(xù)的精神，發(fā)揮到了極致。”文中哪句話體現(xiàn)了克羅地亞姑娘把綠色、可持續(xù)精神發(fā)揮到了極致？（6）讀了短文，你意識(shí)到了什么？用你從本文中學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系我們的生活，說說我們的身邊哪些事物是可以重復(fù)利用、可持續(xù)的。四、寫作題。