一 美麗中國是我家（教學設計）2023-2024學年道德與法治（學生讀本）低年級

一美麗中國是我家（教學設計）2023-2024學年道德與法治（學生讀本）低年級課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路結合低年級學生的認知特點和《2023-2024學年道德與法治（學生讀本）》中的“美麗中國是我家”章節(jié)，本課程設計以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、愛國情懷和法治觀念為核心。通過生動的案例、互動討論和實踐活動，引導學生認識家鄉(xiāng)的美麗風光，了解環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)遵守法律法規(guī)的良好習慣，使學生在感受家鄉(xiāng)美麗的同時，樹立起保護環(huán)境、熱愛祖國的責任意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、法治意識和社會責任感。通過學習，學生將能夠理解人與自然和諧共生的理念，提高保護環(huán)境的自覺性；學會尊重和遵守相關法律法規(guī)，形成良好的法治觀念；同時，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強國家認同感和自豪感，為成為具有社會責任感和創(chuàng)新精神的社會主義建設者奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

①幫助學生理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點，認識到環(huán)境保護的重要性。

②培養(yǎng)學生遵守環(huán)保法律法規(guī)，自覺維護生態(tài)環(huán)境的習慣。

③激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，樹立社會責任感。

2.教學難點

①引導學生將理論知識與實際生活中的環(huán)境保護行為相結合，形成具體行動。

②在互動討論中，培養(yǎng)學生運用法治觀念分析問題、解決問題的能力。

③通過實踐活動，讓學生深刻體會保護環(huán)境、遵守法律法規(guī)的意義，并將其內化為自身行為。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年道德與法治（學生讀本）》。

2.輔助材料：準備相關的環(huán)保宣傳冊、家鄉(xiāng)風光圖片、環(huán)保法律法規(guī)宣傳視頻。

3.實驗器材：準備用于模擬環(huán)保實驗的簡易材料，如塑料瓶、土壤、植物種子等。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)、實驗區(qū)，準備白板和記號筆以便記錄討論內容。五、教學過程1.導入新課

-老師通過展示家鄉(xiāng)的美景圖片，引導學生談論對家鄉(xiāng)的印象和感受。

-學生分享自己眼中家鄉(xiāng)的美麗之處，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.理解課文內容

-老師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知課文內容。

-學生通過自主閱讀，找出課文中所描述的家鄉(xiāng)美景和環(huán)保意識相關的段落。

3.探究課文主旨

-老師提問：課文想要傳達給我們什么樣的信息？

-學生分組討論，歸納出課文主旨是“美麗中國是我家，我們要共同保護她”。

4.突出全文側重點

-老師引導學生關注課文中提到的環(huán)保法律法規(guī)，解釋其重要性。

-學生通過案例分析，了解法律法規(guī)在環(huán)保行動中的作用。

5.實踐活動一：模擬環(huán)保行動

-老師組織學生進行模擬環(huán)保行動，如垃圾分類、植樹造林等。

-學生在模擬活動中，親身體驗環(huán)保行動的具體步驟和方法。

6.實踐活動二：法治觀念應用

-老師提出一些涉及環(huán)保的情境問題，引導學生運用法治觀念進行分析。

-學生分組討論，提出解決方案，并說明法律依據(jù)。

7.總結與反思

-老師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強化環(huán)保意識和法治觀念。

-學生分享自己的學習心得，反思如何在日常生活中踐行環(huán)保行動。

8.布置作業(yè)

-老師布置相關作業(yè)，如制作環(huán)保宣傳海報、編寫環(huán)保故事等。

-學生根據(jù)作業(yè)要求，結合所學內容，完成作業(yè)任務。

9.課堂延伸

-老師鼓勵學生在課后參與社區(qū)環(huán)?；顒樱瑢⑺鶎W知識應用于實踐。

-學生積極參與社區(qū)環(huán)保活動，提升自己的社會責任感。

10.結束語

-老師總結本節(jié)課的學習成果，強調美麗中國是每個人的家，我們要共同呵護。

-學生帶著對家鄉(xiāng)的熱愛和環(huán)保意識，離開教室，準備在日常生活中踐行環(huán)保行動。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握教材中關于家鄉(xiāng)美景的描述，理解環(huán)保法律法規(guī)的基本內容，認識到保護環(huán)境的重要性。

2.環(huán)保意識方面：學生在學習過程中，逐漸形成了環(huán)保意識，能夠自覺地在日常生活中踐行環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

3.法治觀念方面：學生通過學習，加深了對法治觀念的理解，能夠運用法治思維分析問題，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。

4.社會責任感方面：學生在學習過程中，增強了社會責任感，愿意為保護環(huán)境、建設美麗中國貢獻自己的力量。

5.創(chuàng)新能力方面：學生在實踐活動中，充分發(fā)揮自己的想象力，設計出富有創(chuàng)意的環(huán)保宣傳作品，提高了自己的創(chuàng)新能力。

6.團隊協(xié)作方面：學生在分組討論和實踐活動中，學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

7.溝通能力方面：學生在課堂討論和課后作業(yè)中，積極表達自己的觀點，與同學和老師進行有效溝通，提升了溝通能力。

8.自主學習方面：學生在課后能夠主動查找資料，深入學習環(huán)保知識，形成了自主學習的良好習慣。

9.情感態(tài)度方面：學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情更加深厚，對環(huán)境保護的重視程度明顯提高，形成了積極向上的情感態(tài)度。

10.實踐應用方面：學生在生活中能夠將所學知識應用于實際，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?，為美麗中國建設貢獻自己的力量。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將家鄉(xiāng)的實際情況與課本內容相結合，通過實地考察和案例分析，讓學生更加直觀地理解環(huán)保的重要性。

2.我引入了多媒體教學手段，如環(huán)保宣傳視頻和互動游戲，提高了學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時難以維持，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能會脫離討論主題。

2.在教學組織方面，實踐活動的準備時間不足，導致活動進行得不夠深入，學生的體驗感不強。

3.在教學方法上，我意識到可能過于依賴課本，沒有充分挖掘學生的主觀能動性和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將在課堂紀律方面加強引導，明確討論主題，確保每個學生都能在正確的軌道上進行討論。

2.對于教學組織問題，我將提前規(guī)劃實踐活動，確保有充足的時間準備，提高活動的實效性和學生的參與感。

3.在教學方法上，我將更多地引導學生自主探索和創(chuàng)造，比如開展環(huán)保項目設計比賽，讓學生在實踐中學習和成長。

4.我還會考慮與社區(qū)合作，組織學生參與實際的環(huán)?；顒?，將課堂學習與社區(qū)服務相結合，增強學生的社會責任感。

5.最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和學習效果，不斷調整教學策略，確保教學內容的實效性和針對性。八、內容邏輯關系①教學重點知識點

-理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點和環(huán)保法律法規(guī)。

-掌握環(huán)保的基本知識和實踐方法。

-培養(yǎng)環(huán)保意識和法治觀念。

②教學重點詞匯

-環(huán)保：保護環(huán)境，防止污染。