陜西省渭南市2020屆高三上學期期末教學質量檢測(Ⅰ)歷史試題Word版含答案

1、渭南市 2020 年高三教學質量檢測（一）歷史試題注意事項本試題分為選擇題和非選擇題兩部分, 滿分 100 分 , 考試時間 90 分鐘選擇題每小題選出答案后 , 用 2B 鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑。 如需改動 , 用橡皮擦干凈后 , 再選涂其它答案標號, 否則無效。非選擇題用 0.5 毫米黑色墨水簽字筆答在答題卡上每題對應的答題區(qū)域內 , 否則無 效。第 I 卷 （選擇題共48 分）一、 選擇題（本大題共24 小題,每小題2 分 ,共 48 分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。 ）.左傳桓公二年記載：“天子建國，諸侯立家，卿置側室，大夫有貳宗，士有隸子弟，庶

2、人工商各有分親,皆有等衰。”這制度A.推動了文化的交流與文化認同B強化了君主專制權力C 實現(xiàn)了王室對地方的直接控制D 確立了貴族世襲特權.春秋左傳正義定公十年中說 ：“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華“華夏”連稱 ,本義指衣冠華美又重禮儀。華夏作為族群、文化、國家政權,在春秋戰(zhàn)國時被周邊民族所認同。這表明在春秋戰(zhàn)國時期A.華夏民族開始形成B華夏族群成為禮儀之邦C.各族同源共祖的觀念滋生發(fā)展D階級關系發(fā)生變動. 孔子的儒家學說里本無禁欲思想,宋代儒學家卻提出“存天理,滅人欲” ;論語 中有述而不作 ,信而好古” ,19 世紀末康有為卻“托古改制” 。這些現(xiàn)象A.是對傳統(tǒng)儒學的否定B.推

3、動了傳統(tǒng)儒學健康發(fā)展C是社會政治經濟發(fā)展的反映D.有利于維護儒學的正統(tǒng)地位. 隋朝建立后,廢除九品中正制,同時把察舉制度中的考試因素加以強化,科舉制度開始形成。唐宋時期科舉制進一步發(fā)展。科舉制的特點是A.加強了中央集權B.自由報名，通過考試差額錄取C提高了官員的文化素質D.擴大了統(tǒng)治的基礎，.宋朝王小波以“吾疾貧富不均,今為汝均之”為號召起義, 明朝李自成以“均田免糧”為號,自古代到近代農民起義的這些訴求集中反映出召起義 ,太平天國提出“有田同耕”A.實現(xiàn)“耕者有其田”有利于社會穩(wěn)定B.土地高度集中破壞了小農經濟C土地兼并導致封建制度走向衰落D. 土地私有制使階級矛盾日益激化. 自明中葉以來,

4、江南地區(qū)農家栽桑、養(yǎng)蠶、繅絲、織絹,以及植棉、紡紗、織布等農家副業(yè)逐漸取代種植糧食作物的農家正業(yè),出現(xiàn)了蠶桑壓倒稻作、棉作壓倒稻作的新趨勢這表明A.商品經濟發(fā)展影響經濟結構B.資本主義萌芽出現(xiàn)C.城市化進程的加快D.經濟發(fā)展的區(qū)域化.考據(jù)學在清代發(fā)展成一門專門的學問,其主要內容是從文字音韻、名物訓詁、 ?？陛嬭F等方面入手,從事經書古義的考證?？紦?jù)學以其求實的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度,對中國古典文獻的整理作出了較大貢獻?？紦?jù)學的興起體現(xiàn)了A.對宋明理學空談心性的反思B.對孔孟儒學的否定C市民工商業(yè)階層的經濟訴求D.對君主專制的批判.中國古代歷史在其發(fā)展過程中,歷經統(tǒng)一分裂統(tǒng)一的過程,歷經建立一瓦解統(tǒng)一的

5、若干回合,但每一次重建,都是以統(tǒng)一的多民族的中央集權君主專制政治為內核和表現(xiàn)的。這反映出中國古代政治文明A.表現(xiàn)形式較為單一B.核心內容具有重復性C 民族觀念逐漸淡化D 發(fā)展進程具有連續(xù)性.19 世紀末 ,梁啟超曾說 : “吾國之大患,由國家視其民為奴隸,積之既久 ,民之自視亦如奴隸焉。奴隸于主人之事，罕有關心者，非其性然也，勢使之然也?！辈牧戏从沉簡⒊荚贏.推翻君主專制政體B.傳播民主革命思想C.對民眾進行思想啟蒙D.批判封建倫理道德10. 孫中山在評價蘇俄新經濟政策時說 “此種新經濟政策:,其精神與余所主張之民生主義,不謀而合。 ”孫中山說“不謀而合”是基于二者是基于二者A.都以發(fā)展資本

6、主義為其目標B.都主張以經濟手段改善民生C.都符合各自民主革命的國情D.都重視市場在經濟中的作用11.1940 年 10 月 , 中共中央宣傳部作出關于各抗日根據(jù)地內黨支部教育的指示,要求“普通黨員的政治教育,一般的應當包含:怎樣做共產黨員、 支部本身的工作;統(tǒng)一戰(zhàn)線政策工作鄉(xiāng)村工作 ;爭取偽軍工作; 臨時的策略教育等?！边@表明 ,中共在抗日根據(jù)地的黨性教育A.強化貫徹黨對軍隊的絕對領導B.側重提高普通黨員的軍事水平C強調各黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用D.注意結合敵后抗戰(zhàn)的實際需要12. 中央關于徹底平分土地問題給中央工委的復示 中指出:“土地會議應該采取徹底平分土地的方針，要將地主富農兩階級多余的糧

7、食、耕牛、農具、房屋及其他財富拿出來，適當?shù)胤峙浣o農民中缺乏這些東西的人們 ,地主富農所得的土地財產不超過也不低于農民所得” 。上述現(xiàn)象可能出現(xiàn)于A.國共十年對峙時期的革命根據(jù)地B.全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后的陜甘寧邊區(qū)C.解放戰(zhàn)爭時期的解放區(qū)D.人民公社化時期的中國農村13.1958 年 ,中華人民共和國戶口登記條例嚴格限制農民進城和城市間人口流動。2014年中央逐漸改革戶籍制度,合理引導農業(yè)人口有序地向城鎮(zhèn)轉移,有序推進農業(yè)轉移人口市民化。 2016 年 9 月 ,普遍取消農業(yè)與非農業(yè)戶口性質區(qū)分。據(jù)此分析戶籍制度的改革A.符合對外開放引進人才的需要B.促進了農村產業(yè)結構調整C有效支撐社會管理和公共服

8、務D.導致城鄉(xiāng)差距拉大14.1964 年 ,中共中央、國務院批轉國際經濟委員會黨組關于試辦工業(yè)、交通托拉斯的意見的報告,批準在全國試辦12 個托拉斯。 之后,建立了如同中國煙草工業(yè)公司等批專業(yè)性大公司。 到 1965 年,全國工業(yè)產值比1962 年增長了 8.5%,成本降低了 9.5%, 這表明中共中央意在A.采取具體措施糾正農村工作失誤B.探索新型工業(yè)管理體制促進經濟發(fā)展C運用商品貨幣關系發(fā)展專業(yè)市場D.利用有利國際形勢發(fā)展外向型經濟市場社會主義理論認為 : 生產資料歸國家或集體所有,而資源配置則遵循市場規(guī)律,計劃機關采用價格工資利率稅收等“經濟杠桿”來取代分配實物的指令性計劃。這一理論曾在

9、20 世紀 80 年代的中國很有影響力。這表明當時我國A.經濟改革思想的高度統(tǒng)B.城市經濟改革已全面啟動C.確立了市場經濟體制目標D.對經濟發(fā)展模式進行反思和探索習近平主席在某國際組織上提出:互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展的“上海精神” ;共同維護地區(qū)安全穩(wěn)定;著力發(fā)展務實合作;加強人文交流和民間交往。這反映了新時期的中國A.打破了美國長期遏制中國的局面B.開始步入國際舞臺體現(xiàn)大國擔當C堅持以聯(lián)合國為中心的多邊外交D.積極推動建設新型國際關系伯利克里說 “一個公民只要有任何長處,他就會受到提拔,擔任公職,這是作為對他優(yōu)點的獎賞，跟特權是兩碼事。貧窮也不再是障礙物，任何人都可

10、以有益于國家”。材料表明這種民主政治A.實行了人民直接參政的國家管理形式B.避免了民主政治過于泛濫C.有利于調動公民參政的積極性和創(chuàng)造力D.是以法律為基礎的民主政治古羅馬的 法理概要 中說:“每一民族專為自身治理制定的法律,是這個國家所特有的叫做市民法, 即該國本身特有的法。至于出自自然理性而為全人類制定的法,則受到所有民族的同樣尊重,叫做萬民法,因為一切民族都適用它。”以下關于市民法敘述正確的是A.有利于羅馬共和國的統(tǒng)一和社會穩(wěn)定B.有利于調解羅馬帝國境內的民族之間的關系C使羅馬法成為系統(tǒng)完整的法律體系D.真正實現(xiàn)了法律面前人人平等恩格斯說:“封建的中世紀的終結和現(xiàn)代資本主義紀元的開端,是以

11、一位大人物為標志的。這位人物就是意大利人但丁,他是中世紀的最后一位詩人,同時又是新時代的最初位詩人” 。恩格斯這樣說是因為但丁A.開始懷疑宗教神話對世界和人生的解釋B.使人們獲得了靈魂得救的自主權C.歌頌人類靈魂的美好與光明D.為資產階級革命提供了思想武器在某一歷史時期,許多作家在作品中喜歡描寫諸如逝去的古代、空想的未來、遙遠的東方、飄渺的夢境等“非凡”環(huán)境,塑造諸如驕傲孤獨的強盜、憤世嫉俗的叛逆者、溫柔多情的牧女、至善至美的吉普賽女郎等等。據(jù)此判斷,這些文學作品的出現(xiàn)主要是因為A 經濟危機導致社會問題更加突出 B 工業(yè)革命后,各國階級矛盾更加尖銳C知識分子對“理性王國”大為失望D西方社會精神

12、危機在文學層面的反映21.19 世紀以來英國多次進行議會改革。其中 1832 年改革使新興工業(yè)城市取得較多議席 ;1867 年改革進一步降低選舉資格,使小資產階級和工人上層獲得選舉權;1884 年改革賦予農業(yè)工人選舉權利。 19 世紀英國的三次議會改革A.逐漸實現(xiàn)了公民的普選權B.最終完成了議會改革的目標C.與經濟基礎的發(fā)展演變相適應D.鞏固了議會的權力中心地位德國是世界上最早以社會立法實施社會保障制度的國家。于 1883 年、 1884 年、 1889年分別頒布了醫(yī)療保險法 工傷事故保險法 老齡和殘疾保險法 。材料反映了德A.消除了貧富差距B.適應了經濟發(fā)展的需要C.否定了自由資本主義原則D

13、.推動了企業(yè)自覺科技創(chuàng)新下圖為蘇聯(lián)二五計劃 (1933-1937) 國民經濟目標增長率與實際完成率的比較。以下解讀正確的是目標增,實際亮成A.農業(yè)和輕工業(yè)呈現(xiàn)出負增長趨勢B.實現(xiàn)了國民經濟的協(xié)調均衡發(fā)展B.反映了蘇聯(lián)調整經濟結構的愿望D.開始確立優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的方針24.1943年美國提出“懷特計劃”：按照存款原則建立國際貨幣穩(wěn)定基金，基金總額為50億美元。會員國投票權取決于在基金會組織中的份額大小。“懷特計劃”的提出A.彰顯各國經濟聯(lián)系的緊密B體現(xiàn)了互惠互利的原則C符合美國經濟擴張的需要D.為馬歇爾計劃奠定基礎第H卷（非選擇題共52分）二非選擇題（本部分共3小題，其中25、26題為必做題;2

14、7題為選做題，滿分52分）（一）必 做題（共兩小題,25題25分,26題12分洪37分）25閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一：據(jù)香港英國官方統(tǒng)計，1952年，香港有147家工廠倒閉，除了倒閉的工廠外其余 工廠也處于半停工或部分停工狀態(tài)，工人失業(yè)人數(shù)超過 50%工業(yè)制品對外銷售額 1951年月平均為25,976,466港元,1952年月平均為19,138,429港元。1953年，一個香港廠商感慨地 對記者說：“香港的工業(yè)實在是一個無依無靠的孤兒”。香港在歷史和地理上與中國大陸連接，盡管大陸資源豐富，市場廣闊，但香港都享受不到。香港工業(yè)在奮力掙扎，工業(yè)商會要求英政府的協(xié)助與保護，得到的是于

15、事無補的衛(wèi)冕之詞。有些廠家努力改善生產，提高品質，減低成本，甚至采用聯(lián)營方式來向海外推銷，然而在美日商品的傾銷面前，這種競爭顯然是軟弱無力的，于是有些人想到南遷到南洋各地，但是不景氣籠罩了整個資本主義世界，何處是樂土 ？在整個資本主義世界經濟危機日益嚴重的大前提下，一切舍本逐末的辦法都是枉然-摘自陳真主編的中國近代史工業(yè)資料材料二：香港工業(yè)的困難是不是沒有辦法解決？但回顧三年來新中國偉大的成就，大建設開始了，人民生活改善 副工業(yè)化的美麗景象已經擺在我們面前。因此，面向大陸，面向祖國是香港唯一的出路。許多有遠見的愛國的廠家，由香港內遷后的蓬勃發(fā)展情況，正是徘徊在歧途上的香港廠商的一個光明的啟示。

16、摘自陳真主編的中國近代史工業(yè)資料（1）依據(jù)材料一并結合所學知識，分析香港工業(yè)發(fā)展的狀況及其形成的原因（13分）（2）依據(jù)材料二并結合所學知識，說明材料“一副工業(yè)化的美麗景象已經擺在我們面前”中的工業(yè)化的特點及成就。（9分）（3）綜上所述對你有彳S啟示（3分）26.閱讀材料，完成下列要求。（12分）上圖為1418世紀發(fā)生在世界歷史上的重大歷史事件，從圖中提取相關的兩個或兩個以上的歷史事件，自擬論題，并結合所學世界歷史知識予以闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）（二）選做題（請考生在A、B、C三題中任選一題作答，如有多選，則按所做第一題計分, 滿分15分）27.A歷歷史一選修1:歷史

17、上重大改革回眸】（15分）材料二戰(zhàn)后，日本經濟快速增長，到60年代末已成為僅次于美國的現(xiàn)代資本主義經濟大 國。在這一過程中，日本始終把開發(fā)人的能力與振興科學技術作為重要內容，適應經濟高速 增長的需要，對教育結構進行了相應的調整。在高等教育中，從專業(yè)系科和招生規(guī)模方面，增大了理工科的比例。此外，還采取多種措施，擴充研究生院招生人數(shù)，改進育英獎學金制度等， 以培養(yǎng)更多高層次的科技人才。在初、中等教育中，充實了實習內容和實驗設備，增大了職業(yè)高中的比例。在普通高中也增設了職業(yè)課程，以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代技術的熟練工人。在職業(yè)教育中，從60年代初增設高等?？茖W校，以培養(yǎng)企業(yè)急需的中級技術人員；同時還在中等職業(yè)學

18、校中增大商科和工科的比例。在企業(yè)內部也加強了對熟練技術工人和中級技術人員的培訓。所有這些措施, 都大大提高了勞動者的科學技術水平, 從而提高了勞動生產率, 使日本能在戰(zhàn)后一片廢墟上迅速崛起。經濟的發(fā)展同時也推動了教育的進一步普及。向娟 日本史 : 二戰(zhàn)后日本教育的新發(fā)展根據(jù)材料 ,概括指出二戰(zhàn)后日本教育改革的特點。 （6 分 ）報椐材料并結合所學,說明二戰(zhàn)后日本教育改革產生的影響。（9 分 ）B【歷史一選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料 1898 年 , 美國為奪取西班牙屬地古巴、波多黎各和菲律賓, 美西戰(zhàn)爭爆發(fā)。海權理論創(chuàng)始人馬漢認為 “誰控制了海洋, 誰就控制了世界” 。 古巴和

19、菲律賓群島本身既有重要的經濟價值 , 又是美國分別向南美洲和亞洲擴張的戰(zhàn)略基地。 西班牙早已衰落, 在國際上陷入孤立特別是古巴和菲律賓兩地人民反對西班牙殖民統(tǒng)治的武裝斗爭, 鉗制著大量西班牙軍隊。美西戰(zhàn)爭最終 , 西班牙大敗并請求停戰(zhàn), 兩國簽訂了 巴黎和約 。 和約規(guī)定 : 西班牙承認古巴獨立 （ 實際上淪為美國的保護國）, 將波多黎各、 關島和菲律賓轉讓美國 ; 美國為獲得菲律賓向西班牙交付 2000 萬美元作為抵償。摘自王丹韻 淺析美西戰(zhàn)爭的影響根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括美西戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景。 （7 分）根據(jù)材料并結合所學知識 ,分析美西戰(zhàn)爭的影響。 （8 分）C【歷史一選修4:中外歷

20、史人物評說】（15分）材料 張騫 （? 一前 114, 城固縣人 （ 今屬陜西 ）, “為人強力 , 寬大信人” 。公元前 138 年 , 漢武帝欲聯(lián)絡西域大月氏夾擊匈奴, 張騫應募出使西域。 途經匈奴境內被捕獲, 扣留十余年之久面對單于的威逼利誘 , 張騫“不辱君命” 、 “持漢節(jié)不失” , 后設法逃出匈奴西行至大月氏 , 但大月氏不愿東歸 , 張騫返回長安, 行經匈奴時, 又被俘獲 , 被拘一年多適逢匈奴內亂 , 方逃出 ,公元前 126 年回到長安, 初行時百余人, 生還的僅他和堂邑父而。張騫把他在西域了解的山川、地形、物產、人口、風俗等情況, 匯報給武帝。公元前 119 年 , 張騫再

21、次出西域 , 他和副使出使了大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于闐及其他諸國。公元前115 年,張騫返回長安。 此后 , 漢朝與西域之間的使臣往來絡繹不絕, 西域天山南北各國相繼歸漢。 張騫出使西域前后十九年, 行程數(shù)萬里, 途中歷盡艱辛, 完成了出使的任務 , 橫貫東西的絲綢之路亦由此開辟。整理自白壽彝主編的 中國通史根據(jù)材料并結合所學知識 ,概括張騫的歷史功績。 （6 分 ）根據(jù)材料,簡析張騫取得功績的原因。（9 分 ）渭南市2020年高三教學質量檢測（I）歷史試題參考答案及評分標準一選擇題:每題2 分 ,共 48 分DCCBA AADCB DCCBD DCACC CBCC二非選擇題（滿分52 分 ）25.（1）狀況 :工廠倒閉增加;工人失業(yè);對外貿易下降;工業(yè)發(fā)展不景氣。（3 分）原因 :香港是殖民地,是英國的商品銷售產地和原料產地（香港市場）;