第四章：記憶課件

1、第四章記 憶極端記憶魯利亞（蘇聯(lián)）研究中的S看一遍能復(fù)述70多個毫不相關(guān)的單詞或數(shù)字幾十年前的事情，如數(shù)家珍最健忘男子 記憶只有20秒2019年12月2日，美國82歲老翁亨利古斯塔夫莫萊森逝世記憶研究歷史上著名的H.M.手術(shù)后過目就忘每一天都是新的大腦留下做研究熟悉的事物容易記憶嗎？一元硬幣：正面和反面內(nèi)容拾元：中間的花是什么花？毛主席的臉向左還是右？更多思考：在我們的生活中，為什么陳年往事歷歷在目，但幾分鐘前記住的人名或電話就忘記了？為什么我們的記憶往往與實(shí)事有出入？為什么有著相同經(jīng)歷的人，記憶如此不同？為什么熟悉的東西不一定好記憶？這些不同的記憶現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？對于普通人，有什么好的記憶

2、方法幫助記憶嗎？本章要點(diǎn)：1 記憶過程的基本環(huán)節(jié)有哪些？各環(huán)節(jié)之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？2 怎樣解釋遺忘3 遺忘的規(guī)律是什么？ 第一節(jié) 記憶概述一、記憶的概念、作用概念 記憶是人腦對經(jīng)驗(yàn)過的事物的反映。即過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。從信息加工的觀點(diǎn)來看，記憶就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、儲存和提取的過程。包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個環(huán)節(jié)。理解：記憶與感知覺不同記憶是一種積極、能動的活動記憶是保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的形式之一作用記憶與其它心理活動密切聯(lián)系 人們的一切活動，從簡單的感知、行動到復(fù)雜的學(xué)習(xí)和思維。都必須在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶在個體心理發(fā)展中起重要作用 “沒有記憶，我們的心理活動永遠(yuǎn)停留在嬰兒的水平”

3、記憶聯(lián)接著心理活動的過去和現(xiàn)在 沒有記憶，就沒有我們現(xiàn)代的人類文明。避免了不必要的探索過程。二、記憶的神經(jīng)生理機(jī)制腦學(xué)說非定位說（整合論）人物：拉什利（1929）實(shí)驗(yàn)：破壞大腦皮層不同區(qū)域（大白鼠對明暗反應(yīng)和走迷宮的效率）觀點(diǎn)：記憶是整個大腦皮層活動的結(jié)果，它和腦的各個部分都有關(guān)系，而不是皮層上某個特殊部位的機(jī)能。大腦皮層破壞越大，記憶喪失越多。記憶的保持依賴于整個大腦皮層的機(jī)能。評價：得到了40年代末“細(xì)胞集合”理論的支持定位說人物：布洛卡、魯利亞、麥克高夫等觀點(diǎn)：布：腦的機(jī)能都是由大腦的一些特定區(qū)域負(fù)責(zé)的，記憶也不例外。（布洛卡區(qū)是運(yùn)動性言語中樞，位于額下回）魯：丘腦下部組織及部分邊緣系統(tǒng)

4、受損傷時，病人的短時記憶出現(xiàn)明顯障礙，對材料的敘述凌亂而不連貫；海馬（位于皮層內(nèi)側(cè)）在STM向LTM的轉(zhuǎn)化中起重要作用。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是保證記憶形成和鞏固的必要條件。 麥：人腦左半球言語運(yùn)動區(qū)受損傷，將造成言語記憶的缺陷，能記住別人的面貌，但記不住單詞。 杰克遜：切除猴子的前額葉，發(fā)現(xiàn)建立延緩反射有困難（STM） 潘菲爾德：刺激開顱病人的顳葉，發(fā)現(xiàn)容易對往事產(chǎn)生回憶（LTM）記憶的腦細(xì)胞機(jī)制（記憶儲存的生理單元）反響回路概念：是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。特點(diǎn)：當(dāng)外界刺激作用于神經(jīng)環(huán)路的某一部分時，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動。刺激停止后，這種沖動并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往

5、返傳遞并持續(xù)一段短暫的時間。作用：反響回路是短時記憶的生理基礎(chǔ)。突觸結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)：作為人類長時記憶的神經(jīng)基礎(chǔ)包含著神經(jīng)突觸的持久性改變，這種變化往往是由特異的神經(jīng)沖動導(dǎo)致的。記憶的生物化學(xué)機(jī)制乙酰膽緘對記憶有促進(jìn)作用 -氨基丁酸對記憶有促進(jìn)作用 中藥洋金花對STM 有干擾腎上腺素對記憶有促進(jìn)調(diào)節(jié)作用神經(jīng)肽（腦肽） 7肽物質(zhì)能影響新行為的獲得 加壓素，譬如9肽物質(zhì)對記憶起促進(jìn)、鞏固、恢復(fù) 作用 催產(chǎn)素削弱記憶鞏固，促進(jìn)遺忘神經(jīng)肽中有一種記憶增強(qiáng)肽，可調(diào)節(jié)神經(jīng)突觸的可塑性，使神經(jīng)突觸傳遞的長時程增強(qiáng)，從而增加大腦短期性記憶的功能；也能使維持神經(jīng)細(xì)胞正?；顒拥年P(guān)鍵的蛋白質(zhì)的基因表達(dá)增強(qiáng)，從而延長了大腦的

6、長期性記憶。（促智類藥）（2019年）核糖核酸RNA康寧是記憶分子。因?yàn)槿四X中的RNA濃度與人的學(xué)習(xí)能力一樣，起先隨年齡增長，然后又隨年老而下降；當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時， RNA的濃度會增加，而RNA的合成被阻斷，記憶就遭到破壞。小結(jié)：記憶是大腦皮層暫時神經(jīng)聯(lián)系的形成、鞏固和重新活動（條件反射假說）記憶是整個中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，是有許多不同部位參與的聯(lián)合活動記憶一大腦神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生化過程也是密切聯(lián)系著的。三、記憶的分類情景記憶和語義記憶圖爾文（Tulving,1972）將長時記憶分為兩類情景記憶（episodic memory）：根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。 與個人親身經(jīng)歷分不開，不夠穩(wěn)定

7、，也不夠準(zhǔn)確語義記憶(semantic memory)：對一般知識和規(guī)律的記憶。 與特定的時間、地點(diǎn)無關(guān)，比較穩(wěn)定外顯記憶和內(nèi)隱記憶內(nèi)隱記憶（implicit memory）：個體在無法意識的情況下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的無意識的影響，又稱自動的無意識記憶。外顯記憶(explicit memory)：在意識的控制下，過去經(jīng)驗(yàn)對當(dāng)前作業(yè)產(chǎn)生的有意識的影響，又稱受意識控制的記憶。補(bǔ)充學(xué)習(xí)：內(nèi)隱記憶簡介 近20幾年來形成的一個較新的記憶研究領(lǐng)域。20世紀(jì)60年代，有人（Warrington & Weiskrantz,1974）發(fā)現(xiàn)遺忘病人雖然不能回憶剛學(xué)過的詞，但利用一些特殊的測驗(yàn)任務(wù)卻發(fā)現(xiàn)這些詞

8、仍對病人的測驗(yàn)成績有影響。，這表明，被試存在著一種自動的、不需要意識參與的記憶。其特點(diǎn)是，人們沒有意識到自己有這種記憶，也沒有有意識地去提取它，但它卻確確實(shí)實(shí)地在特定的作業(yè)中表現(xiàn)出來了。這就是內(nèi)隱記憶，即就是過去經(jīng)驗(yàn)對個體當(dāng)前活動的一種無意識的影響。內(nèi)隱記憶與外顯記憶的關(guān)系加工深度因素對內(nèi)隱記憶與外顯記憶的影響不同內(nèi)隱記憶與外顯記憶的保持時間不同 速示辨認(rèn)和詞干補(bǔ)筆的的作業(yè)成績不隨時間延長而下降或下降很少，再認(rèn)的作業(yè)成績則下降很多。記憶負(fù)荷量的變化對內(nèi)隱記憶與外顯記憶產(chǎn)生的影響不同 負(fù)荷水平任務(wù)類型81648填字組詞（內(nèi)隱）49.0452.6848.55線索回憶（外顯）75.7864.0645

9、.48呈現(xiàn)方式的改變對內(nèi)隱記憶與外顯記憶有不同的影響 呈現(xiàn)方式任務(wù)類型視覺/視覺聽覺/視覺填字組詞（內(nèi)隱）61.5142.92線索回憶（外顯）54.1756.50干擾因素對外顯記憶和內(nèi)隱記憶的影響不同 干擾對線索回憶作業(yè)成績有明顯的影響 干擾對詞對補(bǔ)全作業(yè)成績的影響不明顯感覺記憶、短時記憶和長時記憶感覺記憶：當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)保存下來。短時記憶：是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間5s到2分鐘。成分包含直接記憶和工作記憶。長時記憶：是指信息經(jīng)過充分的和有一定深度加工后，在頭腦中長時間保留下來。程序性記憶和陳述性記憶（Anderson,1980）陳述性記憶：指對

10、有關(guān)的事實(shí)和事件的記憶。程序性記憶：指如何做事情的記憶。三種記憶的比較種 類時 間特 點(diǎn)感覺記憶（瞬時記憶）0.252秒容量相當(dāng)大，具有形象性短時記憶5秒2分鐘容量72Chunk長時記憶時間無限容量無限，心理活動的知識基礎(chǔ)瞬時記憶消失短時記憶遺忘長時記憶干擾提 取復(fù)述第二節(jié) 記憶的信息加工過程一、感覺記憶感覺記憶的編碼感覺記憶性質(zhì)是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工之前的暫時登記。編碼形式依賴于信息的物理特征，具有鮮明的形象性。容量較大，但只有一部分信息進(jìn)入短時記憶你剛才看到了什么？請盡量回憶剛才的圖形并回答如下問題1、最下面一行的小男孩拿著什么工具？2、最上面中間的男士

11、在干什么？3、右下角的婦女，她的雨傘的手柄鉤是彎向左邊還是右邊？READY?FWYDREADY?LUCMETFISKAH請檢查自己的正確回憶率CNJUOSPBRYDVREADY?LKPQZTFJDSRBREADY?計算你的正確回憶率為什么兩次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果會有差別？028395158746READY?編碼形式圖像記憶：是指視覺器官能識別刺激的形象特征。斯伯林（Sperling）實(shí)驗(yàn)： Whole-report procedure:同時呈現(xiàn)若干數(shù)字50ms，然后要求被試盡可能多地把數(shù)字再現(xiàn)出來。當(dāng)數(shù)字少于4時，全部正確；多于5個時，被試報告開始出現(xiàn)錯誤，正確率平均為4.5。是否由于方法的限制未能

12、檢驗(yàn)出來？ Partial-report procedure:按4個一排，一共三排的方式呈現(xiàn)12個英文字母50ms，其中每排字母都和一種聲音相聯(lián)系（高音、中音、低音）。要求被試在字母呈現(xiàn)后，根據(jù)聲音信號對一排的字母作出報告。能報告的項目數(shù)平均為9個。感覺記憶容量大，但保持時間短暫。 聽覺通道同樣存在感覺記憶，規(guī)律與視覺通道相同。感覺記憶的保持與轉(zhuǎn)換斯伯林實(shí)驗(yàn)：變化刺激項目與聲音信號之間的時間間隔即時呈現(xiàn)聲音信號的回憶率為80;當(dāng)聲音信號延遲到150ms時，回憶為75；延遲300ms，55；0.5s之后，與整體報告法的成績相同。實(shí)驗(yàn)表明：視覺器官保存圖像信息容量大，但保持時間短。感覺記憶向短時記

13、憶的轉(zhuǎn)換 感覺記憶中只有能夠引起個體注意并被及時識別的信息，才有機(jī)會進(jìn)入短時記憶。感覺記憶的特征（1）感覺記憶在瞬時間能儲存大量的信息。（2）感覺記憶中的信息保持時間很短。 視覺信息約在1秒鐘內(nèi)衰退，聽覺信息約在4秒鐘內(nèi)衰退。（3）感覺記憶中的信息是未經(jīng)任何加工的，是按刺激的物理特征原樣直接加以編碼和儲存的。（4）感覺記憶中的一部分信息由于模式識別而被傳送到短時記憶中，并在那里賦予它以意義。 所謂模式識別（pattern recognition）就是從感覺記憶向短時記憶傳遞信息并賦予它意義的過程。告訴你一個電話號碼，按照它去撥號，但打過之后，再問該號碼，忘了。一疊鈔票，當(dāng)你數(shù)到一半的時候，如果

14、有人跟你說話，干擾了你數(shù)數(shù)，你可能記不清數(shù)到多少張了。二、短時記憶短時記憶的編碼編碼的兩種方式聽覺編碼：康拉德的實(shí)驗(yàn)（Conrad,1964） 人們通過研究語音類似性對回憶效果的影響，證實(shí)了語音聽覺編碼方式的存在?？道略谘芯恐杏靡曈X方式依次呈現(xiàn)B、C、P、T、V、F等輔音字母，要求被試嚴(yán)格按順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母（B和V）容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母（E和F）很少發(fā)生混淆。說明聽覺編碼是是短時記憶的一種主要編碼方式短時記憶中語音混淆次數(shù)刺激字母B、C、P、T、VF、M、N、S、X反應(yīng)字母B、C、P、T、V19842F、M、N、S、X51190視覺編碼（Po

15、sner,1969） Posner讓被試判別兩個字母是否是同一個字母。兩個字母的關(guān)系有同形關(guān)系（音形均同）和同音關(guān)系（音同形不同），呈現(xiàn)方式有同時呈現(xiàn)和先后呈現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：同時呈現(xiàn)時，同形關(guān)系的字母反應(yīng)更快；先后呈現(xiàn)（間隔1-2秒）時，反應(yīng)時沒有差異。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，研究者認(rèn)為，由于同形關(guān)系比同音關(guān)系具有形的優(yōu)勢，因此只有在依靠視覺編碼進(jìn)行的作業(yè)中才會出現(xiàn)這一優(yōu)勢。由此可以推斷，在短時記憶的最初階段存在視覺形式的編碼，之后才逐漸向聽覺形式過度。影響編碼的因素覺醒狀態(tài)：大腦的興奮水平。 1885年，艾賓浩斯就通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，被試在上午11點(diǎn)12點(diǎn)之間的學(xué)習(xí)效率最高，下午6點(diǎn)8點(diǎn)之間效率最低。這可能與

16、不同的覺醒狀態(tài)有關(guān)。拉什里1912年用咖啡堿與馬錢子堿等興奮劑提高大腦的興奮水平，促進(jìn)了動物的學(xué)習(xí)。威克爾格1975年用酒精抑制動物的大腦，動物的學(xué)習(xí)要比正常情況下差些。有一項研究對一天中記憶廣度進(jìn)行了考察，研究者把一天分為上午8點(diǎn)、上午11點(diǎn)30分、下午1點(diǎn)、下午3點(diǎn)30分、晚上9點(diǎn)五個時間，對30名被試進(jìn)行了數(shù)字廣度測試。結(jié)果表明，記憶廣度的高峰在上午11點(diǎn)30分左右，而整個下午都在下降，晚上效率最低。組塊：在編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼過程叫組塊。即就是把信息組成有意義的單元 短時記憶的突出特點(diǎn)是其容量的有限性。正常成人的短時記憶的容量在59之間，平均為

17、7。米勒在1956年發(fā)表了神奇的數(shù)字72：我們信息加工能力的限制一文，明確提出了短時記憶的容量為72。后來，人們利用數(shù)字、單詞、字母、無意義音節(jié)等各種實(shí)驗(yàn)材料得到的結(jié)果都可米勒的結(jié)果一致（見下表）。 一個組塊就是一個信息單元，單元的大小隨個人的經(jīng)驗(yàn)組織而有所不同，組塊可以提高記憶的容量和效率請試一下：圍人葉順趙大好公帆魏龍快心一救風(fēng)葉公好龍圍魏救趙大快人心一帆風(fēng)順不同類別材料的短時記憶容量不同類別的材料短時記憶容量數(shù)字7.70顏色7.10字母6.35字詞5.50幾何圖形5.30隨機(jī)圖形3.80無意義音節(jié)3.40加工深度 實(shí)驗(yàn)：兩組（提示和未提示回憶）被試、一個詞表；進(jìn)行特定字母檢索和語義評定作

18、業(yè)。 結(jié)果：在特定字母檢索作業(yè)組中，提示組要比未提示組有更好的回憶成績，而在語義評定作業(yè)組中沒有差異 原因：特定-加工水平低；語義-加工深度大。短時記憶信息的存儲和遺忘復(fù)述（rehearsal）機(jī)械復(fù)述(保持性復(fù)述)：將短時記憶中的信息不斷地簡單重復(fù)。 機(jī)械復(fù)述并不能加強(qiáng)記憶效果精細(xì)復(fù)述：將短時記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系。 精細(xì)復(fù)述是短時記憶保持的重要條件 B.F.個岸：“3，4，9，2，5，6，1，4，9，3，5” 3分49秒2跑一英里；56分14秒跑10英里；9分35秒慢跑2英里。短時記憶的遺忘進(jìn)程短時記憶信息儲存的時間很短，沒有復(fù)述的情況下，迅速遺忘。（保持15s30

19、s）實(shí)驗(yàn)：皮特森短時記憶遺忘的有關(guān)學(xué)說消退說：短時記憶的遺忘是由于信息痕跡的自然消退。干擾說：遺忘是由于短時記憶中的信息受到其它無關(guān)信息的干擾。 短時記憶的遺忘主要是由干擾信息引起的（見下圖）短時記憶的信息提取斯騰伯格實(shí)驗(yàn) 給被試呈現(xiàn)1到6個不等的數(shù)字系列，然后再呈現(xiàn)一個探測數(shù)字，判斷是否剛才出現(xiàn)過，并作出肯定或否定的反應(yīng)。三種可能的檢索方式平行掃描：同時對短時記憶中保存的所有項目進(jìn)行檢索。 自動停止掃描：是對項目逐個進(jìn)行檢索，一旦找到目標(biāo)就停止查找。 完全系列掃描：是對全部項目進(jìn)行完全的檢索，然后作出判斷。 實(shí)際的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：短時記憶中項目的提取是完全系列掃描三、長時記憶長時記憶的概念內(nèi)涵

20、長時記憶是指存儲時間在一分鐘以上的記憶。理解為所有心理活動提供了必要的知識基礎(chǔ)。長時記憶容量沒有限制。其中的信息是有組織的知識系統(tǒng)。長時記憶中信息的組織與建構(gòu)信息加工的觀點(diǎn)認(rèn)為，記憶是對輸入信息的編碼、存儲和提取的過程，人是一個主動的信息接受器、加工器和提取器信息加工心理學(xué)對記憶內(nèi)在的信息加工過程，以及信息的內(nèi)部表征和組織方面提出了記憶信息表征與記憶的組織模型，主要有層次網(wǎng)絡(luò)模型和激活擴(kuò)散模型層次網(wǎng)絡(luò)模型由美國心理學(xué)家柯林斯和奎利恩于1969年提出。要點(diǎn)：語義記憶的基本單元是概念，每個概念都具有一定的特征有關(guān)概念按邏輯的上下關(guān)系組織起來，構(gòu)成一個有層次的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)概念的特征是分級儲存在相應(yīng)級別的

21、概念層次上的，相同級別的概念的共同的特征則儲存在上一級概念水平上信息提取的機(jī)制是搜索語義層次網(wǎng)絡(luò)模型激活擴(kuò)散模型柯林斯和勞福特斯在1975年提出要點(diǎn)：放棄了概念的邏輯層次結(jié)構(gòu)，是從語義聯(lián)系和語義相似性組織概念連線表示的是概念間的聯(lián)系，連線的長短表示聯(lián)系的緊密程度；連線越短，表明兩個概念間有更多的共同特征信息提取的機(jī)制包括搜索和決策兩種過程激活擴(kuò)散模型長時記憶的編碼長時記憶的編碼形式 就是把新的信息納入已有的知識框架，或把一些分散的信息單元合成一個新的知識框架。這樣，將材料進(jìn)行組織可以使輸入的信息有效地進(jìn)入長時記憶。按語義類別編碼 將材料進(jìn)行歸類并形成一定的系統(tǒng)，有助于信息進(jìn)入長時記憶。以語言的

22、特點(diǎn)為中介進(jìn)行編碼 借助于語言的某些特點(diǎn)，如語義、發(fā)音、字形等對當(dāng)前輸入的某些信息進(jìn)行編碼，使它成為可存貯的東西 學(xué)外語；二十四節(jié)氣歌、歷史人物與事件；己、巳、已等等主觀組織 學(xué)習(xí)無關(guān)聯(lián)的材料時，既不能分類也沒有聯(lián)想意義上的聯(lián)系，這時個體會傾向于采取主觀組織對材料進(jìn)行加工影響長時記憶編碼的因素編碼時的意識狀態(tài)有意編碼效果好于自動編碼。實(shí)驗(yàn)：O、B、P、C、M、O、R、B加工深度 實(shí)驗(yàn)：一組被試要記住一些具有“主-謂-賓”結(jié)構(gòu)的簡單句子；一組被試用句子中的主語和賓語另造句子。 然后進(jìn)行回憶，檢查時只給兩組被試提示主語，幽囚他們回憶賓語。結(jié)果：29%/58%長時記憶的信息存儲信息存儲的動態(tài)變化 信

23、息的存儲是一個動態(tài)過程。在存儲階段，已保持的經(jīng)驗(yàn)會發(fā)生變化： 量的變化： 質(zhì)的變化：簡略和概括，不重要的細(xì)節(jié)將逐漸趨于消失；內(nèi)容變得更加完整、合理和有意義；內(nèi)容變得更加具體、或者更為夸張和突出 （見卡密克爾的實(shí)驗(yàn)圖形）巴特萊特的實(shí)驗(yàn)信息存儲的條件與方法組織有效的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要及時 我們應(yīng)當(dāng)“鞏固建筑物”，而不要等待去：修補(bǔ)已經(jīng)崩潰的建筑物”烏申斯基正確分配復(fù)習(xí)時間：分散復(fù)習(xí)好于集中復(fù)習(xí)閱讀與重現(xiàn)（試圖回憶）交替進(jìn)行：重現(xiàn)能使學(xué)習(xí)者看到學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)信心，發(fā)現(xiàn)問題和錯誤，有利于及時糾正，抓住材料的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更具有目的性。注意排除前后材料的影響（系列位置效應(yīng)）利用外部記憶手段：筆記、卡片、提綱

24、等注意腦的健康和用腦衛(wèi)生：缺乏PV、吸毒長時記憶的信息提取再認(rèn)內(nèi)涵：指人們對感知過、思考過或體驗(yàn)過的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時，仍能認(rèn)識的心理過程。影響再認(rèn)的因素依賴于材料的性質(zhì)和數(shù)量 相似的材料，再認(rèn)時容易發(fā)生混淆依賴于時間間隔（間隔2h的再認(rèn)成績最好）依賴于思維活動的積極性分析、比較、推論，過去的生活情景依賴于個體的期待依賴于人格特征 具有場獨(dú)立性的人不易受周圍環(huán)境的影響，而具有場依存性的人易受周圍環(huán)境的影響。這兩種人在識別鑲嵌圖形時，即從復(fù)雜圖形中識別簡單圖形時有明顯的差異。一般地說，場獨(dú)立性的人比場依存性的人有較好的再認(rèn)成績回憶 是人們對過去經(jīng)歷過的事物的形象或概念在人們頭腦中重新出現(xiàn)的過程

25、回憶的策略和條件策略不同，將直接影響回憶的進(jìn)程和效果聯(lián)想是回憶的基礎(chǔ) 聯(lián)想就是有一個事物想到另一個事物的心理活動： 接近律；相似律；對比律；因果律定勢和興趣直接影響回憶的方向和效果雙重提?。簩ふ谊P(guān)鍵支點(diǎn)是回憶的重要策略暗示回憶和再認(rèn)有助于信息的提?。浩┤缟舷挛暮陀嘘P(guān)的事物與干擾作斗爭：出現(xiàn)“舌尖現(xiàn)象”（tip of tongue）時停止回憶，經(jīng)過一段時間后在進(jìn)行回憶，有回憶的事物便可油然而生。長時記憶中信息的遺忘遺忘的一般概念 記憶的內(nèi)容不能保持或者提取有困難遺忘的進(jìn)程艾賓豪斯：遺忘曲線 1885記憶；高級心理過程的定量研究；節(jié)省法。遺忘的進(jìn)程次序時距（小時）保持的%遺忘的%10.3358.2

26、41.82144.255.838.835.864.242433.766.354827.872.2614425.474.6774421.178.9其它影響因素：識記材料的性質(zhì)與數(shù)量 動作和形象材料；有意義的材料；在學(xué)習(xí)程度相同的條件下，材料少則遺忘得慢。學(xué)習(xí)的程度 低度學(xué)習(xí)和過度學(xué)習(xí)識記者的態(tài)度 在人們的生活中不占重要地位的、不引起人們興趣的、不符合一個人的需要的，容易遺忘。測驗(yàn)：Ready？電視 肥皂 教材 雕刻 板凳土星 元首 襪子 籃球 音箱 識記材料的系列位置 系列位置效應(yīng) 首因效應(yīng) 近因效應(yīng)自由回憶的系列位置曲線長時記憶遺忘的原因衰退說 記憶痕跡得不到強(qiáng)化和逐漸衰退，以致最后消退的結(jié)果

27、。得不到實(shí)驗(yàn)證實(shí)。干擾說 在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其它刺激的干擾。一旦干擾被排除，記憶舊能恢復(fù)。而記憶痕跡并未發(fā)生任何變化。這一說法可以用前攝抑制和倒攝抑制來說明安德伍德（1949）：前攝抑制 先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用繆勒和皮爾扎克（1900）：倒攝抑制 后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用壓抑說（動機(jī)性遺忘理論） 壓抑理論認(rèn)為，遺忘是由于情緒或動機(jī)的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復(fù)。由S.Freud在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。提取失敗 有的研究者認(rèn)為，儲存在長時記憶中的信息是永遠(yuǎn)不會丟失的，我們之所以對一些事情想不起來，是因?yàn)槲覀冊谔崛∮嘘P(guān)信息的時候沒有找

28、到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。例如，我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對方的名字，但就是想不起來。 提取失敗的現(xiàn)象提示我們，從長時記憶中提取信息是一個復(fù)雜的過程，不是一個簡單的“全或無”的問題。如果沒有對某一件事的記憶，即使給我們足夠多的提取線索也想不起來。但同樣，如果沒有適當(dāng)?shù)奶崛【€索，我們也無法想起曾經(jīng)記住的信息遺忘的價值 如果我們把一切都記住，那么最可能的情況就是我們被自己的記憶所困擾，再也記不住任何東西！ 威廉詹姆斯 幸福就是你擁有健康而糟糕的記憶 施魏策爾當(dāng)我們?yōu)橛洃浂鴼g呼時，我們也應(yīng)該正視遺忘的價值和適應(yīng)意義。情緒上：有利于我們降低負(fù)性情緒的干擾抑郁癥患者的癥結(jié)之一就是負(fù)性情緒太多適應(yīng)上：有利于最有價值的信息的提取昨晚第二道菜的味道；昨天買菜時給了16.2元，其中；去年，曾經(jīng)打過的小飯店老板電話思維上：忘記細(xì)節(jié)，有利于我們進(jìn)一步的抽象思維。俄國的記憶高手，就時常被瑣碎、具體的細(xì)節(jié)困擾，很難進(jìn)行抽象、概括等高級思維活動。第三節(jié) 記憶的品質(zhì)與測量記憶的品質(zhì)一、記憶的敏捷性 指速度的快慢，以單位時間內(nèi)記住內(nèi)容的數(shù)量來衡量 當(dāng)代科學(xué)家茅以升小時旁觀祖父抄寫東都賦，他的祖父剛抄完，他就能全文背誦出來二、記憶的持久性 指保持時間的