第14課　冷戰(zhàn)中的對峙10

1、PAGE PAGE 3課題第14課 冷戰(zhàn)中的對峙教學目標目標表述知識與能力通過本課學習，使學生了解“冷戰(zhàn)”的定義；“杜魯門主義”的內(nèi)容和實質(zhì)；知道美國蘇聯(lián)兩大集團之間采取對抗的具體措施。過程與方法通過閱讀圖片，了解冷戰(zhàn)中兩大集團的對抗。通過分析史料，理解冷戰(zhàn)政策出臺的背景，歸納冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn)。通過閱讀史料，探究冷戰(zhàn)政策帶來的影響，加深對冷戰(zhàn)對峙局面的理解。情感態(tài)度與價值觀使學生能真切感受到美蘇冷戰(zhàn)，造成了國際局勢的動蕩不安，給世界和平帶來了嚴重影響，認識到霸權(quán)主義對人類進步和安全的威脅。制定依據(jù)教材分析本課主要介紹二戰(zhàn)后美蘇由戰(zhàn)時的盟國關(guān)系迅速轉(zhuǎn)為敵對狀態(tài)，不僅是冷戰(zhàn)而且進行爭霸，這體現(xiàn)了兩種

2、社會制度之間的對抗以及美蘇兩國國家利益的沖突，最終蘇聯(lián)解體則給這種對抗劃上了句號。學情分析學生有什么學生已了解了二戰(zhàn)后美蘇兩大陣營的形成，便于學習本課。學生缺什么難以從意識形態(tài)角度去分析冷戰(zhàn)原因。教學重、難點重、難點表述重點：美國的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)；難點：美蘇冷戰(zhàn)的原因和影響。原因分析 美蘇冷戰(zhàn)主要體現(xiàn)了兩種社會制度之間的對抗，而美蘇爭霸是爭奪世界霸權(quán)的沖突，它超越了兩種社會制度之間的矛盾，這對于學生理解起來較為困難。教 學 過 程教學階段教 師 活 動學 生 活 動設(shè)計意圖教學過程用多媒體展示二戰(zhàn)中美蘇聯(lián)合打擊德意日法西斯的圖片。思考：美蘇兩國在二戰(zhàn)期間是什么關(guān)系？這種關(guān)系能長期維持下去

3、嗎？一、冷戰(zhàn)政策：師：1945年5月8日，德國簽署無條件投降書，蘇聯(lián)人民舉國歡慶，而當時擔任美國駐蘇參贊的凱南卻對身邊的記者說：“人們在歡呼雀躍他們以為戰(zhàn)爭結(jié)束了。而戰(zhàn)爭才剛剛開始?！边@里的兩個戰(zhàn)爭分別指什么？師：1946年英國首相丘吉爾在美國威斯敏斯特學院發(fā)表演講。預(yù)示著冷戰(zhàn)即將開始。（請一位同學閱讀相關(guān)內(nèi)容）用地圖展示“鐵幕”的動態(tài)圖。師：什么是“冷戰(zhàn)”政策？以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進攻之外，一切手段的敵對行動，以遏制“共產(chǎn)主義”，被稱為“冷戰(zhàn)政策”。師：冷戰(zhàn)開始的標志是什么呢？（投影展示）1947年3月12日發(fā)表國情咨文這樣寫道：我認為支持自由人民對

4、抗內(nèi)部少數(shù)的武裝行動，或外部壓迫者的征服，必須成為美國的政策。 全球的自由人民，都渴望得到我們的支持以捍衛(wèi)自由。如果我們在猶豫不決，就可能會危及世界和平我認為我們應(yīng)該主要透過財政援助來給予支持請同學們概括“杜魯門主義”的主要含義。師：1947年1月，馬歇爾出任國務(wù)卿，6月提出“歐洲復興計劃”，人稱“馬歇爾計劃”。請同學們思考，美國實施該計劃的目的是什么？師：馬歇爾計劃是冷戰(zhàn)在經(jīng)濟上的表現(xiàn)，在軍事上的表現(xiàn)又是什么呢？講述華約建立的過程。師：面對美國咄咄逼人的對抗，蘇聯(lián)等社會主義國家采取了哪些措施呢？請同學們根據(jù)下面的表格，進行歸納。師：1955年，華約建立，標志以美國和蘇聯(lián)為首的兩極格局正式形成

5、。（展示地圖）師：美蘇之間為什么會爆發(fā)冷戰(zhàn)呢？請同學們閱讀下列材料，進行概括。師：美蘇之間的冷戰(zhàn)給世界帶來了什么影響呢？（課件展示兩組圖片）學生思考：盟友關(guān)系生：二戰(zhàn)和冷戰(zhàn)學生認知聽講。生：杜魯門主義的出臺生：“遏制共產(chǎn)主義”、干涉別國內(nèi)政、加緊控制其他國家生：控制西歐、對抗蘇聯(lián)生：1949年，建立華約學生閱讀課本，進行歸納學生認真聽講。小組討論，進行回答。生：1.造成世界長期緊張、沖突不斷2.兩極均勢，避免了新的世界大戰(zhàn)激發(fā)學生興趣，導入新課。培養(yǎng)學生自主歸納能力。培養(yǎng)學生歸納能力和討論的能力。培養(yǎng)學生辯證看問題的能力。培養(yǎng)學生歸納能力和討論的能力。課堂小結(jié) 通過本課學習我們了解了以美國為首的資本主義國家與以蘇聯(lián)為首的社會主義國家之間由于國家利益沖突和意識形態(tài)差異，導致“冷戰(zhàn)”爆發(fā)。他們在政治、經(jīng)濟、軍