高考語(yǔ)文材料作文分類訓(xùn)練：媒介素養(yǎng)類

1、材料作文：媒介素養(yǎng)類1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。新媒體時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)媒體和移動(dòng)媒體為代表的數(shù)字化新媒體，深刻影響著我們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也對(duì)高中生的媒介素養(yǎng)提出了更多理性要求。然而網(wǎng)上流行這樣一句話：如果你想要?dú)У粢粋€(gè)孩子，就給他一部智能手機(jī)。的確，信息時(shí)代，一部手機(jī)可以將我們牢牢捆綁，使我們喪失許多。但是，信息時(shí)代，一部手機(jī)也可以聯(lián)通天下，使我們獲得許多。多媒介并存的信息時(shí)代，面對(duì)海量信息，我們?cè)撊绾魏B(yǎng)自己的媒介素養(yǎng)？請(qǐng)結(jié)合以上材料，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章，體現(xiàn)你的理性思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；論點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)，論證嚴(yán)密，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息

2、；不少于800字。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。上海疫情，謠言四起，是非難明；俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)，眾說(shuō)紛紜，真?zhèn)文娓黝愋畔⒊涑馕⑿?、微博、微視頻、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒體。在這個(gè)“自媒體時(shí)代”，普羅大眾都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布各種信息與評(píng)論，但這些信息與評(píng)論未必都可信，需要我們認(rèn)真辨識(shí)。新教材要求高中生必須提高媒介素養(yǎng)，語(yǔ)文課堂將開展以“辨識(shí)媒介信息”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和思考寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄袋：不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，90后、北京大學(xué)助理教授韋東奕，再次登上熱搜。此次登上熱搜不是因?yàn)樗牟恍?/p>

3、邊幅和兩屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽滿分金牌得主的榮耀，而是“六個(gè)博士搞不定的方程被韋東奕分分鐘搞定”“哈佛為了他破百年校規(guī)”等江湖傳說(shuō)，緊接著韋東奕辟謠這些是假新聞。之后，謠言傳播者道歉，稱沒有核實(shí)就發(fā)出以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在現(xiàn)代社會(huì)，幾乎每個(gè)人都離不開手機(jī)，中學(xué)生也是如此。盡管很多學(xué)校禁止使用手機(jī)，甚至不少家庭也因此引發(fā)了親子矛盾，但仍有很多學(xué)生偷偷地?cái)y帶手機(jī)到校，認(rèn)為“手機(jī)有利于學(xué)習(xí)”。為此，光明中學(xué)團(tuán)委舉辦了一次關(guān)于

4、“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”的大討論。作為光明中學(xué)的一員，你準(zhǔn)備在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上發(fā)言，來(lái)表達(dá)你對(duì)這個(gè)問題的看法。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。5閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。學(xué)校圖書館文藝類圖書居多，而科技類圖書數(shù)量偏少，遠(yuǎn)沒有達(dá)到國(guó)家要求的中小學(xué)圖書館科學(xué)類藏書比例標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)生借閱科技類圖書的人數(shù)也非常有限。對(duì)此，你有什么想法和建議？請(qǐng)你以鄭華的名義給校長(zhǎng)寫一封信。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息時(shí)代，我們?cè)诒憬莸攸c(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)中，向朋友們表

5、明“這就是我的想法”。對(duì)這一現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。 要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。7閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。日前，微博、抖音、微信公眾號(hào)等平臺(tái)紛紛宣布開啟或已經(jīng)開始在個(gè)人主頁(yè)等位置展示賬號(hào)IP屬地，這意味著，今后所有用戶在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言時(shí)，自己在現(xiàn)實(shí)生活中的IP歸屬地將被公開顯示。對(duì)此，有網(wǎng)友認(rèn)為，這種做法可以打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等行為，加強(qiáng)了用戶網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)結(jié)，讓網(wǎng)民在發(fā)言時(shí)更加慎重。也有網(wǎng)友認(rèn)為，這侵犯隱私權(quán)，是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)精神的背叛，會(huì)滋生地域歧視。對(duì)以上現(xiàn)象，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？班級(jí)將舉行“涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，擁有最美和聲”主

6、題班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合材料，擬寫一篇發(fā)言稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8有人說(shuō)，文學(xué)藝術(shù)是基本生活得到保障之后的錦上添花，也有人認(rèn)為不盡如此。你怎么看？請(qǐng)寫 一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌Ｒ螅海?）自擬題目；（2）不少于800字。9閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清，生態(tài)良好，符合人民利益；網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣，生態(tài)惡化，不符合人民利益。互聯(lián)網(wǎng)已融入我們的生活，我們都應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)者、受益者；我們也都可能成為網(wǎng)絡(luò)空間的破壞者、受害者。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

7、的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。10閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息時(shí)代，一部手機(jī)就可聯(lián)通天下，使我們獲得極大的自由；信息時(shí)代，一部手機(jī)也可將我們牢牢捆綁，使我們喪失許多自由。讀了上面這段話，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、結(jié)合自身體驗(yàn)，寫一篇發(fā)言稿，在“信息時(shí)代的媒介素養(yǎng)”的主題班會(huì)上談?wù)勀愕目捶āＲ螅哼x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；論點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)，論證嚴(yán)密；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。解析1范文：提升媒介素養(yǎng)，暢游信息時(shí)代“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代”，曾有人

8、套用狄更斯的話評(píng)價(jià)我們所處的信息時(shí)代。的確，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展讓我們享受到前所未有的便利，但也給人們帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)：海量信息真?zhèn)坞y辨, 人們分辨不出何為真何為“謠”，各種“反轉(zhuǎn)”屢屢出現(xiàn)作為青年人，我們唯有提升我們的媒介素養(yǎng)，才能暢游信息時(shí)代，成就更好的自己。我們社會(huì)整體媒體環(huán)境現(xiàn)狀如何？現(xiàn)狀就是各種謠言在朋友圈“三人成虎”地大肆傳遞；“鍵盤俠”躲在暗處興風(fēng)作浪，“噴”遍每個(gè)角落；人們動(dòng)輒“互撕”，站隊(duì)罵架時(shí)有發(fā)生種種亂象，就是媒介素養(yǎng)低下的外在表現(xiàn)。信息時(shí)代，提升媒介素養(yǎng)是全社會(huì)的任務(wù)，媒介素養(yǎng)教育推行刻不容緩，這需要政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭通力合作。作為青年人，我們也要努力自覺提升自己的

9、媒介素養(yǎng)。提升媒介素養(yǎng)，要具備理性思維，煉就一雙慧眼。在傳統(tǒng)媒體權(quán)威日益消減、自媒體消息魚龍混雜、現(xiàn)實(shí)與虛擬難解難分的當(dāng)下，我們必須煉就一雙“火眼金睛”，我們一定要有批判性精神?？吹剿槠畔?，不要熱血上頭，急于點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、跟風(fēng)，更不能信謠傳謠；對(duì)繁雜的信息一定要有基本理智的判斷，凡事“三思而后行”，不能人云亦云、隨波逐流；否則就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，盡可能從官方媒介、正規(guī)可信度高的網(wǎng)站獲取信息，遠(yuǎn)離標(biāo)題黨、虛假新聞。提升媒介素養(yǎng)，要有“守門”意識(shí)、正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。同學(xué)們，青年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，提高甄別過(guò)濾信息能力，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，要有正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。有人說(shuō)數(shù)字時(shí)代

10、放棄“守門”，我們將迎接的會(huì)是“垮掉的一代”，這絕不是危言聳聽！沒有信息“守門”，數(shù)字化時(shí)代，其實(shí)就是一個(gè)潘多拉魔盒。信息“守門”需要集全社會(huì)之力，我們青年人要有使命意識(shí)，要自覺豎起防線，主動(dòng)遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離非法網(wǎng)站，提高對(duì)負(fù)面信息的免疫能力，更不能觸犯法律，成為不法分子的幫兇。提升媒介素養(yǎng)，要有榜樣引領(lǐng)，要樹立遠(yuǎn)大理想。我們會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)牽著鼻子走，被各種“投喂”信息包圍，思維呈現(xiàn)碎片化、情緒化、浮躁化、娛樂化，很多時(shí)候是因?yàn)槲覀儧]有理想。擁有有遠(yuǎn)大理想且意志堅(jiān)定的人，會(huì)屏除一切干擾，做事心無(wú)旁騖，最終抵達(dá)理想的彼岸。理想有多大力量？理想讓大山女校“燃燈”校長(zhǎng)張桂梅一身病痛仍潛心育人癡心不改，理想讓太行

11、山上的新愚公李保國(guó)扎根山區(qū)幫助農(nóng)民脫貧致富堅(jiān)持三十五年不動(dòng)搖，理想讓“雜交水稻之父”的袁隆平名滿天下卻仍然專注于田疇不懈怠。信息時(shí)代，理想可以幫助我們守住心管住手，能幫助我們突圍商家的各種信息“投喂”，拒絕刷視頻獲得的廉價(jià)快感，能使我們沉下身心自覺進(jìn)行深度閱讀，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。媒介素養(yǎng)是數(shù)字時(shí)代創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)，我們可以和數(shù)字時(shí)代健康地共生共長(zhǎng)。只要我們年青人以批判性的精神看待媒介環(huán)境，在數(shù)字洪流中保持清醒的頭腦；有遠(yuǎn)大理想、有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，我們就可以做數(shù)字化時(shí)代的主人，暢游信息時(shí)代，成就美好未來(lái)。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題。材料包括兩個(gè)方面：一是新媒體時(shí)代對(duì)高中生的媒介素養(yǎng)

12、的理性要求；二是信息時(shí)代“手機(jī)”對(duì)人們身心的捆綁和帶給人們的信息自由。理性思辨，不可單方面肯定或否定。主題詞為“信息時(shí)代的媒介素養(yǎng)”，“媒介素養(yǎng)”是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會(huì)進(jìn)步。媒介素養(yǎng)主要包括受眾利用媒介資源動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對(duì)傳媒的批判能力等。信息時(shí)代，人們通過(guò)手機(jī)等媒介，可以獲取古今中外不同時(shí)空、不同領(lǐng)域的知識(shí)，這種知識(shí)還可以文字圖片、視頻音頻等多種形式呈現(xiàn)，人們擁有了足夠多的自由來(lái)獲取各種海量信息；但同時(shí)，過(guò)多的信息攝入和過(guò)度的信息依賴，會(huì)使我們不自覺地被關(guān)入“信息繭房”，讓我們被海量的

13、信息牽引，無(wú)法抽身，甚至失去獨(dú)立、深入思考的習(xí)慣，從而失去肢體上及精神上的許多自由。要寫好此文，要注意以下幾點(diǎn)：首先，要明確什么是媒介素養(yǎng)？怎樣提升媒介素養(yǎng)？簡(jiǎn)單地說(shuō)，媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)媒體信息進(jìn)行正確判斷并有效利用的能力。其次，要分析現(xiàn)在青少年在媒介素養(yǎng)方面還有哪些缺陷或不足，可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行列舉。最后，可以給出提升媒介素養(yǎng)的方法和途徑。作為現(xiàn)代社會(huì)的公民，可從兩方面提高自身的媒介素養(yǎng)。作為受眾，應(yīng)能夠正確理解分析媒介信息，提出批判意見，提高對(duì)負(fù)面信息的免疫能力；作為傳播者，要自覺接受傳媒素養(yǎng)教育，強(qiáng)化自身的傳媒職業(yè)精神。用理性思考消除媒介宣傳中的偏狹觀點(diǎn)，才能塑造公民健康向上、客觀公正

14、的媒介素養(yǎng)。立意：1.掌控手機(jī)自由，提升媒介素養(yǎng)。2.莫做手機(jī)奴隸，爭(zhēng)當(dāng)媒介主人。3.別被手機(jī)綁定，還給媒介春天。4.破手機(jī)信息繭房，化媒介素養(yǎng)成蝶。2范文：提升媒介素養(yǎng)，暢享信息時(shí)代同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“提升媒介素養(yǎng)，暢享信息時(shí)代”。曾有人用狄更斯的名言來(lái)形容當(dāng)前這個(gè)信息時(shí)代，的確，這是一個(gè)最好的時(shí)代，每天打開手機(jī)，方寸之間閱盡天下大事；這也是一個(gè)最壞的時(shí)代，魚龍混雜的信息令人眼花繚亂，一不小心就會(huì)被謠言帶偏。作為網(wǎng)絡(luò)世界的原住民，我們從小就在網(wǎng)絡(luò)的陪伴下長(zhǎng)大。但是要想成為一個(gè)合格的網(wǎng)民，我們還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升自己。首先，我們要努力做一個(gè)“不受人惑”的人。網(wǎng)絡(luò)媒體興起之后

15、，信息發(fā)布變得沒有門檻，傳播又異?？旖?。許多時(shí)候，“真相還在穿鞋，謊言已經(jīng)跑遍了全城?！比ツ暌咔楸l(fā)初期，各色謠言交替登場(chǎng)：“某時(shí)某刻飛機(jī)要在城市上空噴灑消毒水”“鐘南山院士被感染”諸如此類的消息引發(fā)了一波又一波的恐慌，事后卻發(fā)現(xiàn)全部都是謠言。身處網(wǎng)絡(luò)世界，面對(duì)層出不窮的信息，我們必須保持足夠的警惕。要知道，媒體報(bào)道的事件，未必就是真相，多數(shù)人認(rèn)可的觀點(diǎn)，未必就是真理。在敲擊鍵盤抒發(fā)情緒之前，一定要多問幾遍，真的是這樣嗎？為什么會(huì)這樣？胡適當(dāng)年在給北大學(xué)生演講時(shí)，曾經(jīng)引用過(guò)佛教禪宗的一句話“達(dá)摩東來(lái)，只是要尋求一個(gè)不受人惑的人?！痹改阄叶寄艹蔀槟莻€(gè)“不受人惑”的人。其次，要學(xué)會(huì)文明“沖浪”，溫

16、和發(fā)聲。大家是否還記得，2020年底成都有一名女孩被確診為新冠肺炎患者，她的行程軌跡在網(wǎng)上公布后引發(fā)熱議。因?yàn)樗虝r(shí)間內(nèi)去過(guò)多個(gè)酒吧，有人對(duì)她的職業(yè)進(jìn)行惡意猜測(cè)，甚至進(jìn)行攻擊謾罵。更為惡劣的是，女孩的個(gè)人信息也被曝光，她和家人的生活一度受到嚴(yán)重干擾。當(dāng)今社會(huì)，社交媒體賦予了每個(gè)人表達(dá)的權(quán)利，但很多人沒有承擔(dān)好表達(dá)的責(zé)任。有時(shí)候，公眾情緒會(huì)被無(wú)良媒體煽動(dòng)和引導(dǎo)，人們?cè)谌呵榧嵵邢萑爰w無(wú)意識(shí)，言語(yǔ)間喪失了理性的思考和判斷，只剩下盲目的情緒宣泄。此時(shí)的網(wǎng)絡(luò)輿論就成為了“網(wǎng)絡(luò)暴力”。事實(shí)上，“網(wǎng)絡(luò)暴力”不僅與善良和文明相背離，而且有可能觸及到法律的邊界，后果可能很嚴(yán)重。在一次次的網(wǎng)絡(luò)“圍觀”中，我們

17、要做到不跟風(fēng)起哄，不造謠傳謠，更不惡意攻擊。要學(xué)會(huì)文明“沖浪”、溫和發(fā)聲。最后，我們還得學(xué)會(huì)從“信息繭房”中破繭而出。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體會(huì)利用大數(shù)據(jù)分析出用戶的興趣點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行信息推送，于是我們?nèi)諠u被各種刻意“投喂”的信息包圍。有人把這種現(xiàn)象形象地稱作“信息繭房”人們憑著興趣編織信息，最終把自己編在了一個(gè)“繭房”里。囿于“信息繭房”中的偏頗思維，怎能做出正確的判斷和決策？要想擺脫這個(gè)困境，我們必須突破偏見、放寬視野，以更加開放包容的心態(tài)去看待世界、獲取信息。我們要耐心地傾聽與自己不同的觀點(diǎn)和意見，要試著去了解一些陌生的知識(shí)領(lǐng)域。人生不是一道單項(xiàng)選擇題，我們不能把自己局限在一口井、一個(gè)繭里面。從

18、“信息繭房”中破繭而出，道路才會(huì)更寬，世界才會(huì)更加繽紛美麗。綜上所述，提升信息時(shí)代的媒介素養(yǎng)，需要我們從多個(gè)方向去努力。我總結(jié)了十六個(gè)字和大家共勉：拋開偏見、管住情緒、理性思考、文明發(fā)聲。未來(lái)已來(lái)，將至已至。面對(duì)滾滾而來(lái)的數(shù)字化浪潮，讓我們努力提升媒介素養(yǎng)，去做信息時(shí)代的真正主人！我的發(fā)言完畢，謝謝大家。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料列舉了國(guó)內(nèi)外兩件大事，并且指出不少報(bào)道與評(píng)論差異很大，讓人真假難辨?！啊北砻黝愃频氖录€有很多。而至于為何會(huì)產(chǎn)生這種結(jié)果？后文以“各類信息充斥微信、微博、微電影、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒體”列舉新媒體的常見形式，這是現(xiàn)代人獲取各種媒介信息的主要來(lái)源，也體現(xiàn)多媒介時(shí)代

19、的網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)“碎片化”趨向與“自媒體”性質(zhì)。在此背景下，“普羅大眾都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布各種信息與評(píng)論”說(shuō)明“自媒體時(shí)代”人人可以發(fā)布信息，表達(dá)自己的想法和感受，必然也摻雜個(gè)人的情感與價(jià)值導(dǎo)向。由此，材料指出了對(duì)這一現(xiàn)象的觀點(diǎn)和建議“這些信息與評(píng)論未必都可信，需要我們認(rèn)真辨識(shí)”，說(shuō)明人們?cè)趥鬟f和評(píng)論信息的過(guò)程中，可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤、信息丟失、過(guò)度解讀、斷章取義等各種情況，由此明確表示我們不能根據(jù)個(gè)人好惡隨意地接受媒體信息，應(yīng)該客觀而理性去辨識(shí)。此外，這也提示我們獲取信息應(yīng)該盡可能選擇正確的途徑和來(lái)源，如主流媒體等。試題要求以“辨識(shí)媒介信息”為主題寫一篇發(fā)言稿。這要求學(xué)生寫作中能彰顯“媒介素養(yǎng)”，且

20、必須結(jié)合自身在辨識(shí)媒介信息過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)，也就是要有典型的事例，表達(dá)自己的思考，如如何辨識(shí)與了解信息來(lái)源、應(yīng)該關(guān)注哪些媒體、在傳播或評(píng)價(jià)媒介信息時(shí)我們應(yīng)該秉持怎樣的態(tài)度等。此外需注意，發(fā)言者是學(xué)生，聽眾是同學(xué)，文章要符合發(fā)言稿的格式。立意：1.辨識(shí)媒介信息要遵循客觀審慎的原則。2.要獨(dú)立思考，切忌人云亦云。3.要不斷學(xué)習(xí)，確立正確的人生觀和價(jià)值觀。4.不以個(gè)人的好惡傳播或評(píng)價(jià)媒介信息。5.既要辨識(shí)信息真?zhèn)?，還要分辨信息的良莠。3審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料講述了近期稱韋東奕稱幫博士解決數(shù)學(xué)問題以及哈佛為他打破校規(guī)等都被發(fā)現(xiàn)是假新聞。而對(duì)此，謠言傳播者也認(rèn)識(shí)到自己沒有核實(shí)就發(fā)出的錯(cuò)誤，而向

21、當(dāng)事人及受眾們進(jìn)行道歉的新聞。對(duì)于這一類新聞時(shí)事類材料，寫作的重心在于對(duì)這一事件分析前因后果、深挖現(xiàn)象背后的深層邏輯，并發(fā)表自己的看法。對(duì)于這一事件而言，當(dāng)事人韋東奕顯然是被無(wú)端打擾到的一方。對(duì)于韋東奕的走紅以及由此引起的各種造謠、虛假信息，我們可以說(shuō)對(duì)于這些優(yōu)秀的青年學(xué)者，我們應(yīng)該給出的是安靜的治學(xué)環(huán)境，營(yíng)造有利于年輕人專心開展學(xué)術(shù)研究的氛圍，而不是各種信息消費(fèi)。對(duì)于材料中的謠言傳播者，這可指出作為信息的發(fā)出方，應(yīng)當(dāng)具備基本的職業(yè)道德和傳播道德，不是不經(jīng)調(diào)查就擅自發(fā)真假難辨的消息，更不能惡意傳播虛假信息。而對(duì)于以我們自身為代表的信息接受者而言，更重要的無(wú)疑是準(zhǔn)確辨別繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息的能力。寫作

22、時(shí)應(yīng)從材料入手明確觀點(diǎn)，逐條分析理由，可例舉同類事例證明觀點(diǎn)。立意：1.給青年學(xué)者以清靜而非喧囂。2.媒介不是法外之地，方寸之間應(yīng)有分寸。3.慎獨(dú)自修，謹(jǐn)守媒介時(shí)代的底線和邊界。4范文：手機(jī)有利弊，使用需謹(jǐn)慎尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我發(fā)言的題目是“手機(jī)有利弊，使用需謹(jǐn)慎”。這幾天我們?cè)谛F(tuán)委的組織下討論了“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”，現(xiàn)在我想針對(duì)手機(jī)學(xué)習(xí)發(fā)表我的看法，我認(rèn)為：手機(jī)學(xué)習(xí)有利有弊，關(guān)鍵在如何利用。學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常聽到這樣的說(shuō)法：“數(shù)學(xué)題不會(huì)，用搜題軟件拍照能夠解題，跟老師講得一模一樣”“我昨天搜到了一種很新穎的解題方法”“翻譯軟件太好用了”搜題App讓家庭作

23、業(yè)習(xí)題的答案和答題思路唾手可得，而且還可能比老師講的更新穎簡(jiǎn)便，在一定程度上替代了教師的答疑解惑職能。對(duì)于一些上課沒聽懂的學(xué)生和很多無(wú)力輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)而言，手機(jī)學(xué)習(xí)的確是福音。但是，手機(jī)學(xué)習(xí)的弊端也很突出。對(duì)自覺性較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，搜題軟件可以幫他們梳理做題思路，無(wú)疑是一款“學(xué)習(xí)神器”。然而，身為中學(xué)生的我們，自覺性并沒那么強(qiáng)，使用搜題軟件容易形成依賴，甚至成為有些人抄作業(yè)和考試作弊的方式。手機(jī)搜題還誤導(dǎo)老師對(duì)學(xué)情的判斷，制造一種虛假的“好成績(jī)”的現(xiàn)象。我們有時(shí)候會(huì)聽到老師們的抱怨：作業(yè)做得挺好，怎么一考試就不行了呢？另外，手機(jī)學(xué)習(xí)的正確率并不讓人滿意。一些搜題App答題者水平參差不齊，不少

24、答案并不正確，如果我們因此形成錯(cuò)誤的思維，糾正起來(lái)就很不容易了。手機(jī)學(xué)習(xí)是一把雙刃劍，關(guān)鍵是看使用的人。合理使用能為學(xué)習(xí)提供助力，反之則會(huì)貽害無(wú)窮。作為學(xué)生，我們要明白，搜得到答案，搜不到思考能力。學(xué)習(xí)并不是那么輕松，直接得到答案，中間缺少了獨(dú)立思考的過(guò)程，我們的思考能力得不到鍛煉，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想；還有同學(xué)說(shuō)，我搜到了答案會(huì)照著理解一下過(guò)程，但是得到答案之后的思考是有方向的思考，思路被指定，也不利于我們學(xué)習(xí)能力提升。而且我們一旦對(duì)手機(jī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生依賴心理，乃至借“機(jī)”發(fā)揮做其他事情，則更會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率。因此，我們?cè)诶檬謾C(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，首先要“自律”，避免過(guò)度依賴手機(jī)；其次，要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，什

25、么情況下不能使用手機(jī)學(xué)習(xí)，什么樣的情況下可以適當(dāng)使用手機(jī)，要有一條明確的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)遇到了難題，我們應(yīng)該首先跟同學(xué)探討，在討論的過(guò)程中我們的思維會(huì)得到鍛煉，思維的深度、廣度都會(huì)得到加強(qiáng)，這也是學(xué)校學(xué)習(xí)的最大好處；實(shí)在解決不了的我們應(yīng)當(dāng)問老師，手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)該是在這些都完成之后，對(duì)結(jié)果還不滿意、或者想要得到更多解答方式，這種情況下可以適當(dāng)使用手機(jī)學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，手機(jī)學(xué)習(xí)只是自主學(xué)習(xí)和在校學(xué)習(xí)之外的輔助形式。最后，使用手機(jī)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煛⒓议L(zhǎng)的監(jiān)管。畢竟我們年齡尚小，自制力不強(qiáng)，因此需要外部的監(jiān)督和指導(dǎo)。我們?cè)谑褂檬謾C(jī)學(xué)習(xí)之前，應(yīng)當(dāng)征得老師或家長(zhǎng)的同意，在他們的監(jiān)督之下學(xué)習(xí)，這樣就能保證學(xué)習(xí)的效果。同

26、學(xué)們，面對(duì)數(shù)字時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我們必須不斷提高自身的素養(yǎng)，合理、妥善利用手機(jī)，讓新技術(shù)、新產(chǎn)品有效為學(xué)習(xí)服務(wù)，成為學(xué)習(xí)的利器而不是障礙。最后我想說(shuō)：手機(jī)有利弊，學(xué)習(xí)需謹(jǐn)慎！我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。此題要求表明對(duì)手機(jī)學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)逐漸走入了人們生活的方方面面，給我們的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多便宜。關(guān)于“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”的討論，我們應(yīng)全面的看待。為什么手機(jī)有利于學(xué)習(xí)。（1）手機(jī)查找資料高效便捷。老師時(shí)間有限，也很難同時(shí)解決多個(gè)學(xué)生的問題，學(xué)生做題過(guò)程中遇到不明白的，就可以通過(guò)手機(jī)搜索，可以找到各種版本的講解，非?？焖俑咝?/p>

27、。（2）手機(jī)搜索內(nèi)容更加豐富。手機(jī)APP種類繁多，例如講解類、翻譯類、刷題類、整理類等，同時(shí)也能搜索到國(guó)內(nèi)國(guó)外多版本學(xué)習(xí)內(nèi)容，資源非常豐富。（3）手機(jī)學(xué)習(xí)更具備趣味性。學(xué)習(xí)類軟件會(huì)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做出很多有趣味的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如古詩(shī)詞編成歌曲、用學(xué)生喜歡的角色給英語(yǔ)配音等，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)。為什么手機(jī)會(huì)干擾學(xué)習(xí)。（1）使學(xué)生喪失自主學(xué)習(xí)能力。部分學(xué)生在使用學(xué)習(xí)類軟件之后，遇到問題會(huì)習(xí)慣性使用手機(jī)，養(yǎng)成依賴性，不利于自主學(xué)習(xí)能力的形成。（2）手機(jī)搜索內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)習(xí)類的軟件或是網(wǎng)站，質(zhì)量參差不齊，甚至有直接讀答案或者是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)內(nèi)容，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。如何使用手機(jī)學(xué)習(xí)。（1）加強(qiáng)自主能力

28、。學(xué)生要做好自我控制，給自己列出明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格約束自己按照計(jì)劃執(zhí)行；也可以和同學(xué)結(jié)成結(jié)對(duì)幫扶小組，共同學(xué)習(xí)。（2）搜索正版內(nèi)容。教育部門可以發(fā)布相應(yīng)的學(xué)習(xí)類APP、軟件指導(dǎo)名錄，給學(xué)生推薦形式新穎內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源；相關(guān)平臺(tái)也要對(duì)平臺(tái)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，從源頭保障提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。（3）做好監(jiān)督引導(dǎo)。教育部門要與網(wǎng)警聯(lián)合，對(duì)于網(wǎng)上學(xué)習(xí)累的APP或是網(wǎng)站進(jìn)行排查，遇見不合乎規(guī)范的及時(shí)進(jìn)行整改;出臺(tái)相應(yīng)的法規(guī)對(duì)于學(xué)習(xí)類的手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行約束。老師、家長(zhǎng)也要對(duì)孩子使用手機(jī)學(xué)習(xí)加強(qiáng)監(jiān)管。寫作任務(wù)是寫發(fā)言稿，在光明中學(xué)團(tuán)委舉辦的關(guān)于“手機(jī)是學(xué)習(xí)的利器，還是學(xué)習(xí)的障礙”的討論結(jié)束之后，在活動(dòng)總結(jié)大會(huì)

29、上發(fā)言。發(fā)言除了根據(jù)上述內(nèi)容對(duì)手機(jī)的利弊進(jìn)行全面分析之外，還應(yīng)該給出“如何使用手機(jī)學(xué)習(xí)”，這才是發(fā)言的重點(diǎn)。立意：1.學(xué)“會(huì)”了，還是學(xué)“廢”了，關(guān)鍵在你自己。2.手機(jī)學(xué)習(xí)需加強(qiáng)監(jiān)管。3.正確使用App，方能事半功倍。5審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料中，“科技類圖書數(shù)量偏少”“學(xué)校圖書館文藝類圖書居多，而科技類圖書數(shù)量偏少”展現(xiàn)了圖書館和閱讀者不夠重視科技類圖書重要性的現(xiàn)象。對(duì)閱讀者而言，他們不閱讀科技類圖書，一方面是因其專業(yè)性過(guò)強(qiáng)，而導(dǎo)致他們接受能力較弱，另一方面可能是他們認(rèn)為科技專業(yè)類圖書不像其他書一樣具有普及性，而更多的是相關(guān)專業(yè)人員的事情。對(duì)圖書館而言，借閱量少了，他們準(zhǔn)備的

30、藏書也就少了。而“遠(yuǎn)沒有達(dá)到國(guó)家要求的中小學(xué)圖書館科學(xué)類藏書比例標(biāo)準(zhǔn)”這一信息則說(shuō)明該校圖書館在管理上還存在一定問題，工作中存在尚不符合國(guó)家法律規(guī)定的現(xiàn)實(shí)情況。對(duì)此，試題要求給學(xué)校校長(zhǎng)寫一封信，注意書信格式，內(nèi)容上寫作時(shí)不要離題，科技類圖書的重要性、建議學(xué)生多看科技類圖書等。給校長(zhǎng)寫信談?wù)摬牧现械膯栴}，首先，結(jié)合材料先明確問題，然后提出自己的建議。首先要增加科技類圖書比例，以符合國(guó)家要求這一硬性要求。其次，在如何選擇圖書上，也可以從讀者角度出發(fā)，讓校長(zhǎng)不要直接選擇那些專業(yè)性過(guò)強(qiáng)、文字過(guò)于晦澀的科技類圖書，而盡量精挑細(xì)選那些能在平視的語(yǔ)言和生動(dòng)的描寫或議論說(shuō)明中就能把道理講明白的科技類圖書。立意

31、：1.選適合中學(xué)生的科技類圖書。2.既要詩(shī)與遠(yuǎn)方，也要基本的科學(xué)素養(yǎng)。3.提高科技類圖書比例。6.審題：這是一道思辨性材料作文題。材料講述了因社交平臺(tái)的日益便捷化，我們往往用點(diǎn)贊代替思考這一社會(huì)問題。隨著科技的發(fā)展，社交平臺(tái)極簡(jiǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)縮短了我們操作的路徑，讓我們?cè)絹?lái)越便捷地在一次次點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)中，向朋友們表明“這就是我的想法”。但仔細(xì)想想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面的異常：你想說(shuō)的話，總有人幫你說(shuō)，而你需要做的，只是隨手點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)就可以了。于是，你的思考過(guò)程，也隨著交互，一同簡(jiǎn)化。長(zhǎng)此以往，我們很容易習(xí)慣性停止思考，喪失了判斷事實(shí)、分析邏輯和表達(dá)觀點(diǎn)的能力?？吹絾栴}之后，我們也應(yīng)該知道，在眾聲喧嘩中，這

32、種撥開迷霧、獨(dú)立思考的能力，尤為重要。在人們普遍用點(diǎn)贊代替思考的輿論場(chǎng)中，我們要如何保持自己獨(dú)立思考的能力，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)呢？這也是寫作中應(yīng)該著重思考的問題。所以，在挖掘出材料“用轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊代替思考”這一社會(huì)問題后，寫作的重心也就應(yīng)該轉(zhuǎn)向我們應(yīng)該做、或如何做一個(gè)善思考、敢表達(dá)、懂表達(dá)的獨(dú)立思考者這一話題上。首先，以深入的積累閱讀與學(xué)習(xí)代替膚淺、碎片化的某些“轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊”或許是前提。其次，看到某一現(xiàn)象、遇見某件事時(shí)，不要只顧著照搬他人的看法，或急著下結(jié)論，而要從原因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展等邏輯思維深入思考，看清表象背后的規(guī)律或深層問題，洞察邏輯之美，發(fā)現(xiàn)思想之真，或許更是一條沒有盡頭的道路。立意：1.以獨(dú)

33、立思考代替片面吸收信息。2.拒絕“轉(zhuǎn)發(fā)即我思”，豐富自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.思考后的我，才有我的思想。7范文：值得點(diǎn)贊，仍需完善尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我發(fā)言的題目是“值得點(diǎn)贊，仍需完善”。對(duì)于微博、抖音、微信公眾號(hào)等平臺(tái)展示賬號(hào)IP屬地的做法，人們議論紛紛。有人點(diǎn)贊，有人擔(dān)憂。而我認(rèn)為，此舉值得點(diǎn)贊，仍需完善。首先，展示賬號(hào)IP屬地是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理的有力舉措，值得點(diǎn)贊。社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)紛紛宣布展示用戶的IP屬地，這意味著，今后所有用戶在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言或評(píng)論時(shí)，自己在現(xiàn)實(shí)生活中的IP歸屬地將被公開顯示。就微博而言，顯示IP屬地功能的上線，讓不少平日里習(xí)慣打造人設(shè)的明星網(wǎng)紅尷尬不已：

34、一大批致力于推介本地旅游美食攻略的博主IP屬地竟不在當(dāng)?shù)?、熱衷于發(fā)博“營(yíng)業(yè)”的明星們微博竟是代發(fā)此外，一大批在敏感熱點(diǎn)事件中發(fā)表不實(shí)言論、煽動(dòng)網(wǎng)民輿論的“正義人士”們也紛紛“現(xiàn)形”，要么IP屬地壓根不在當(dāng)?shù)兀磁縼?lái)源于某些特定國(guó)家和地區(qū)?？梢姡故举~號(hào)IP屬地的確在減少冒充熱點(diǎn)事件當(dāng)事人、惡意造謠、網(wǎng)絡(luò)暴力、蹭流量、“帶節(jié)奏”等不良行為，能夠幫助網(wǎng)民有效辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?。顯示用戶IP屬地，對(duì)于打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等人們深惡痛絕的網(wǎng)絡(luò)行為而言，的確邁出了重要一步。長(zhǎng)期以來(lái)，社交平臺(tái)的匿名性讓部分不懷好意的群體或是發(fā)表不實(shí)言論、散布有害信息，又或是在熱點(diǎn)事件爆發(fā)后冒充事發(fā)地當(dāng)事

35、人造謠傳謠、帶歪輿論節(jié)奏，網(wǎng)絡(luò)空間變得烏煙瘴氣，事件真相也因此難以展現(xiàn)在公眾面前。在尤其是今年以來(lái)，俄烏沖突、上海疫情等熱點(diǎn)事件更讓不少別有用心的境外網(wǎng)絡(luò)用戶“現(xiàn)出原形”，斬?cái)嘣诰W(wǎng)線背后操弄輿論的黑手已變得刻不容緩。從某種程度而言，顯示IP屬地加強(qiáng)了用戶網(wǎng)絡(luò)行為與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)結(jié)，進(jìn)一步提升了網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的門檻，也讓網(wǎng)民在發(fā)言時(shí)更加慎重。對(duì)于以往那些習(xí)慣于肆無(wú)忌憚辱罵造謠的“鍵盤俠”而言，這無(wú)疑是一種強(qiáng)有力的震懾。其次，展示賬號(hào)IP屬地的確還有一些問題亟待完善。顯示IP屬地提供了一種約束網(wǎng)民不良網(wǎng)絡(luò)行為、維護(hù)正常網(wǎng)絡(luò)秩序的有效方式，但如何用好這項(xiàng)功能，防止其衍生的其他負(fù)面效應(yīng)，也對(duì)平臺(tái)的精細(xì)化管理提

36、出了更高要求。比如，部分網(wǎng)友擔(dān)憂，顯示用戶IP屬地后，是否會(huì)滋生以IP屬地搞地域歧視、拿IP屬地出言不遜惡意傷人的不良風(fēng)氣？如何防止一些用戶使用IP虛擬工具制造屬地假象并借此造謠網(wǎng)暴他人的行為？這些都需要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)這項(xiàng)功能后續(xù)不斷進(jìn)行優(yōu)化和完善，堵住相關(guān)技術(shù)漏洞，從而真正發(fā)揮其應(yīng)有的正面效果。而對(duì)于部分網(wǎng)友擔(dān)心的隱私泄露問題，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在做好技術(shù)完善的同時(shí)，也應(yīng)及時(shí)對(duì)公眾作出回應(yīng)。說(shuō)到底，顯示IP屬地只是打擊網(wǎng)暴謠言、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在技術(shù)層面的一種方式。要真正杜絕網(wǎng)絡(luò)不良行為、創(chuàng)造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，除不斷加強(qiáng)更多技術(shù)層面的探索和約束之外，更重要的是規(guī)范一個(gè)個(gè)IP背后人的行為。提高全體網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)素

37、養(yǎng)、加大對(duì)違法違規(guī)網(wǎng)絡(luò)行為的懲治力度，才能從根本上遏制網(wǎng)絡(luò)不良之風(fēng)，讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)。同學(xué)們，我們青少年是網(wǎng)絡(luò)原住民，但由于年齡限制，我們的判斷力還不夠，我們更應(yīng)該涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，文明上網(wǎng)，文明發(fā)聲，讓網(wǎng)絡(luò)成為清朗之地，擁有最美和聲。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。對(duì)于展示賬號(hào)IP屬地的做法，材料給出了兩種不同的觀點(diǎn)，一種是認(rèn)可，認(rèn)為此舉可以打擊網(wǎng)絡(luò)暴力、惡意造謠、帶節(jié)奏蹭熱度等行為，讓網(wǎng)民在發(fā)言時(shí)更加慎重；一種是否定，認(rèn)為此舉侵犯隱私權(quán)，違背互聯(lián)網(wǎng)精神，滋生地域歧視?？忌趨⒖純煞N觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上給出自己的看法。關(guān)于IP屬地展示，最早提出是為了網(wǎng)絡(luò)言論的實(shí)名化，即通

38、過(guò)展示言論屬地IP來(lái)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)言論行為進(jìn)行威懾，達(dá)到清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的。作為普通網(wǎng)民，難免對(duì)顯示IP屬地功能懷有兩重疑慮：一是說(shuō)話不自在，二是信息不安全。但人人為自己在網(wǎng)絡(luò)的言行負(fù)責(zé)，有效控制謠言、不實(shí)信息的傳播，可以還網(wǎng)絡(luò)一片朗朗乾坤，讓造謠者、好事者無(wú)所遁形，這是民心所向。而少數(shù)網(wǎng)友將這項(xiàng)功能和言論受限、侵犯隱私、安全問題等聯(lián)系起來(lái)，也是缺乏證據(jù)的判斷。言論受限是相對(duì)于那些鍵盤俠而言的，只要你遵紀(jì)守法，所謂的言論受限沒有什么影響；我國(guó)對(duì)于公民隱私權(quán)的保護(hù)主要集中于民法典第 1032 條1039 條以及個(gè)人信息法中，從這兩部法律的相關(guān)規(guī)定來(lái)看，僅僅展示 IP 屬地，很難認(rèn)定為侵犯私密信息；至

39、于網(wǎng)絡(luò)安全，滋生地域歧視等，所有的行為都不可能十全十美，展示IP屬地也是在摸索中前行，存在的問題會(huì)慢慢解決，但不能因噎廢食。寫作任務(wù)是寫一篇發(fā)言稿，參加班級(jí)舉行的“涵養(yǎng)媒介素質(zhì)，擁有最美和聲”主題班會(huì)?？忌陀^全面看待展示IP屬地這一事件，看到國(guó)家清網(wǎng)的決心，人們清網(wǎng)的愿望，看到此舉的效果；也應(yīng)看到此舉存在的問題，不回避，探討解決的辦法等。但觀點(diǎn)還是應(yīng)該支持展示IP屬地的做法。另外，除了要對(duì)展示賬號(hào)IP屬地發(fā)表看法之外，更要倡導(dǎo)青少年規(guī)范上網(wǎng)，依法發(fā)言，提升媒介素質(zhì)。立意：1.顯示IP屬地，營(yíng)造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。2.顯示IP屬地是網(wǎng)絡(luò)規(guī)范重要舉措。3.既要看到效果，又要解決問題。8審題：這

40、是一道思辨性材料作文題。試題給文學(xué)藝術(shù)奠定的基礎(chǔ)是什么呢？是基本生活得到保障之后的錦上添花。而認(rèn)為不盡如此的那些人，所持的觀點(diǎn)則可能是文學(xué)藝術(shù)應(yīng)當(dāng)植根于生活，與生活同生同長(zhǎng)，而非之后的錦上添花。面對(duì)這一問題，我們就需要思考，藝術(shù)對(duì)于生活的真正價(jià)值是什么？其實(shí)切入點(diǎn)就是審美，審美的滿足對(duì)于一個(gè)人幸福的提升很重要，而審美給我們帶來(lái)最大的賦能是什么呢？那自然是審美的感知伴隨著美德的感知，而美德的感知能夠讓我們對(duì)于客觀世界產(chǎn)生更多的共情和互助，共情和互助能夠幫助我們的，自然就是集體價(jià)值的覺醒。社群之間的交流，美德之下的共情，其實(shí)媒介都是這些文學(xué)和藝術(shù)，所以藝術(shù)的真正價(jià)值在于，它可以是表達(dá)思想的媒介，可

41、以是改變我們生活的技藝，更是記錄了人類社會(huì)每一步的足跡。藝術(shù)與文明相伴相生，甚至可以說(shuō)，藝術(shù)是人類文明的第一縷曙光。所以，若是認(rèn)同前者觀點(diǎn)，可以重點(diǎn)論述文學(xué)藝術(shù)的精神價(jià)值；而持后者觀點(diǎn)的，也可以從功利主義的視角，去對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的實(shí)用性進(jìn)行剖析。由此，寫文章時(shí)，可以根據(jù)以下幾個(gè)邏輯去走。首先第一個(gè)就是表層邏輯，表層邏輯我們要強(qiáng)調(diào)的，是確實(shí)這樣一種對(duì)于文學(xué)的判斷和認(rèn)知是具有合理性的。也就是在極端的情況之下，確實(shí)文學(xué)對(duì)于我們生活的賦能是極少數(shù)的，如果人們連基本的生存都滿足不了的話，去過(guò)度苛求文學(xué)藝術(shù)是一種理性主義泛濫的結(jié)果。這樣的行為本身是用文學(xué)藝術(shù)作為一種自我麻醉的工具，而這樣一種拋棄于客觀的理想

42、主義只會(huì)讓我們陷入更大的困窘之中，所以我們會(huì)認(rèn)為在這種情況下，將基本生活作為優(yōu)先，是一個(gè)非常具有必要性的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，就需要進(jìn)一步從深層邏輯去進(jìn)行思考。對(duì)此，可以從兩個(gè)層次去論述。首先，僅僅將藝術(shù)視為錦上添花的存在本身是非理性的。而這個(gè)非理性的根源就在于，藝術(shù)并不是錦上添花，而是我們生活中的必需品之一，因?yàn)槲膶W(xué)藝術(shù)能夠?yàn)槲覀儙?lái)傳承和審美的賦能。而無(wú)論是傳承帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)累積，還是審美帶來(lái)的美德感悟，都會(huì)對(duì)于我們?nèi)松a(chǎn)生非常大的影響，最終能夠?qū)τ谏鐣?huì)的發(fā)展帶來(lái)變化和改進(jìn)。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)，文學(xué)藝術(shù)不應(yīng)該是一種錦上添花，而應(yīng)該是一種必需品，是一種能夠給我們客觀生活帶來(lái)實(shí)質(zhì)性影響的價(jià)值。所以對(duì)

43、于這樣一種事物，我們認(rèn)為它僅僅只是一種錦上添花，是對(duì)于它的一種忽視。其次，一個(gè)理性的人會(huì)怎么做。作為真正的理性個(gè)體，確實(shí)我們不會(huì)對(duì)于客觀世界的肯定價(jià)值進(jìn)行過(guò)度的批判，我們了解物質(zhì)生活對(duì)于我們生活的重要性，但是我們也知道的是客觀物質(zhì)生活對(duì)于我們生活的影響于賦能之中所具有的邊界。我們會(huì)在一個(gè)相對(duì)有邊界的范圍內(nèi)去追求物質(zhì)，同時(shí)，我們也要有對(duì)于客觀世界的否定，批判和超越價(jià)值。這些認(rèn)知，既能夠給我們社群帶來(lái)賦能，同時(shí)也能讓我們找尋到自己的人生意義和價(jià)值，這樣才不再是一個(gè)“單面人”，而是一個(gè)豐富而完整的個(gè)體。具體的論證思路完成后，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，強(qiáng)調(diào)一下自己的觀點(diǎn)即可。立意：1.文學(xué)藝術(shù)應(yīng)植根于生活。2

44、.生活與精神一體相隨。3.先滿足基本需求，才能談精神。9審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料態(tài)度鮮明，關(guān)鍵信息是互聯(lián)網(wǎng)已融入我們的生活，人人都有責(zé)任維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的健康，從而成為網(wǎng)絡(luò)空間的受益者；在惡化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，人人都可能成為受害者。作文最好能全面反映人在網(wǎng)絡(luò)空間里維護(hù)、受益與破壞、受害的兩面性；也可以突出反映其中一個(gè)方面，如發(fā)帖求助者所述事件反復(fù)反轉(zhuǎn)后，求助者遭受網(wǎng)絡(luò)暴力等。寫成記敘文和議論文皆可，也可以選擇書信、倡議書、演講稿等實(shí)用文體，注意體現(xiàn)文體的特征。比如寫成倡議書的形式，可以先列舉網(wǎng)絡(luò)空間存在的問題，如一些網(wǎng)絡(luò)媒體、公眾號(hào)、客戶端不惜通過(guò)嘩眾取寵、傳播謠言吸引流量，一些電商通過(guò)售

45、賣假冒偽劣產(chǎn)品追求利益，一些數(shù)據(jù)技術(shù)公司甚至通過(guò)倒賣個(gè)人信息牟取私利等；可以具體分析一件有影響的事，指出網(wǎng)絡(luò)空間惡化給我們帶來(lái)的不良影響包括經(jīng)濟(jì)損失等；接著可以寫如何維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的生態(tài)，除了政府加強(qiáng)監(jiān)管，法律介入等之外，呼吁我們每個(gè)網(wǎng)民都要提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間生態(tài)，然后發(fā)出號(hào)召，比如不上非法網(wǎng)站，不在網(wǎng)上傳播沒有經(jīng)過(guò)核實(shí)的不實(shí)信息，不跟風(fēng)轉(zhuǎn)發(fā)，不參與網(wǎng)絡(luò)罵戰(zhàn)，不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊，自覺保護(hù)好自己的信息等等；最后再次重申，中國(guó)從網(wǎng)絡(luò)大國(guó)邁向網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，人人都是受益者，人人也應(yīng)該成為貢獻(xiàn)者。立意：1.守護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間，你我人人有責(zé)。2. 有紅線思維，做守法網(wǎng)民。3.“中國(guó)好網(wǎng)民”既是標(biāo)準(zhǔn)更是目標(biāo)。1

46、0范文：正確使用手機(jī)，提升媒介素養(yǎng)尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我今天發(fā)言的題目是“正確使用手機(jī)，提升媒介素養(yǎng)”。伴隨信息時(shí)代的發(fā)展，我們生活在一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，每一位同學(xué)都有一部屬于自己的手機(jī)。那么如何正確運(yùn)用手機(jī)，提高自身的媒介素養(yǎng)，就成了一個(gè)至關(guān)重要的事兒。法國(guó)作家維克多雨果說(shuō)：“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。”正確運(yùn)用手機(jī)，可以建設(shè)性地享用大眾傳播資源。手機(jī)作為信息媒介之一，已經(jīng)完全融入了我們的日常生活。手機(jī)的聊天軟件、短視頻等功能，讓我們不僅可以增進(jìn)家人之間的幸福感，還可以讓我們展示才華，擁有更多朋友。80后農(nóng)民工李小剛，自學(xué)播音腔，自創(chuàng)“磚”，感情飽滿而自然地朗誦再別康橋等優(yōu)美詩(shī)詞，通過(guò)手機(jī)創(chuàng)制文明短視頻，在網(wǎng)上吸粉無(wú)數(shù)。央視主播海霞禁不住夸贊李小剛“越努力越幸?！保⒑霸捪攵嘟涣?。正確運(yùn)用手機(jī)，充分利用媒介資源可以讓我們的生活更便捷。微信支付、電子圖書、健康碼、核酸檢測(cè)證明，都是時(shí)代的產(chǎn)物，我們能超越它們而自由生活嗎？答案是不能。手