第7課　戊戌變法1

1、戊戌變法教學(xué)設(shè)計(jì)武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 羅朝霞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變、戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合課文，利用各種歷史資料培養(yǎng)歷史想象能力和分析能力。能解釋維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公車上書和維新變法運(yùn)動(dòng)的展開；百日維新教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：選擇有興趣的相關(guān)歷史人物，閱讀其相關(guān)資料；部分同學(xué)按要求組織5分鐘內(nèi)的舞臺(tái)表演；預(yù)習(xí)教材。教師：收集資料，制作多媒體課件；整合教材，設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)思路：本課歷史內(nèi)容極富戲劇性，初中學(xué)生很喜歡表演，在這個(gè)過(guò)程中可以激發(fā)他們參與

2、課程的興趣，同時(shí)在準(zhǔn)備表演的過(guò)程中，他們對(duì)人物心理的揣摩，也有利于后面的進(jìn)一步討論。師：上節(jié)課結(jié)束前我們“小試牛刀”劇組招募了導(dǎo)演和演員，準(zhǔn)備拍一個(gè)歷史小故事百日維新，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一下他們的成果.生：表演師：（鼓掌）謝謝我們的導(dǎo)演、演員的用心演繹，短短幾分鐘要把這個(gè)故事的始末用表演的方式講清楚是不容易的。好的演員一定會(huì)想盡辦法把自己還原到角色里去，盡量揣摩所扮演的人物的心理，這樣才會(huì)扮演出生動(dòng)的人物形象。我要給我們的小演員們點(diǎn)個(gè)贊！師：百日維新是歷史上關(guān)于改革的一個(gè)故事。維新是什么意思？（廢除舊制，推行新政）歷史上通常稱為“變法”，現(xiàn)在我們更習(xí)慣稱之為“改革”。那為什么叫“百日維新”？

3、因?yàn)檫@次改革從開始到失敗歷時(shí)僅103天。又因?yàn)檫@次改革的時(shí)間是1898年，1898年是農(nóng)歷戊戌年，所以我們又稱這次改革為“戊戌變法”?！拔煨缱兎ā笔菤v史上非常重要的一次改革。剛才的表演僅僅是這次改革的簡(jiǎn)介，同學(xué)們肯定心中還是有各種疑問(wèn)，比如當(dāng)時(shí)的中國(guó)為什么要改革？這次改革為什么這么快就失敗了？如果我們能有條件問(wèn)問(wèn)這個(gè)事件的當(dāng)事人就好了！師生互動(dòng)，探究新課設(shè)計(jì)思路：教師通過(guò)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題采訪戊戌變法中重要?dú)v史人物的扮演者，借他們之口來(lái)分析討論戊戌變法發(fā)動(dòng)的社會(huì)背景、變法失敗的原因。通過(guò)分組討論，來(lái)理解戊戌變法對(duì)歷史產(chǎn)生的影響。師：現(xiàn)在我們剛好有一個(gè)機(jī)會(huì)！我想請(qǐng)剛才上臺(tái)表演的小演員們幫個(gè)忙，臨時(shí)穿

4、越一下，回到你剛才所扮演的那個(gè)歷史人物所生活的時(shí)代，你就是那個(gè)剛才扮演的歷史人物！好了，請(qǐng)閉上你們的眼睛，心里默念你要成為的那個(gè)歷史人物的姓名。其他同學(xué)和我一起大聲說(shuō)“1898”，幫助他們穿越，好嗎？師、生：“1898”、“1898”、“1898”！師：好了，穿越成功！現(xiàn)在我可以隔著一百多年的時(shí)空，采訪一下戊戌變法涉及的幾位重要當(dāng)事人了！先采訪誰(shuí)呢？！生：（各種建議）師：我先采訪下康有為?？涤袨槭俏煨缱兎▽?shí)際的全面籌劃者。在變法之前，他的身份是舉人和萬(wàn)木草堂書院的創(chuàng)辦者，應(yīng)該說(shuō)是讀書人中的精英了，社會(huì)地位應(yīng)該不低。請(qǐng)問(wèn)康先生，你為什么要鍥而不舍地上書當(dāng)時(shí)的光緒皇帝，呼吁變法呢？生（康有為扮演者

5、）：當(dāng)時(shí)的國(guó)家狀況；對(duì)西方有所了解；俄國(guó)和日本都靠變法迅速?gòu)?qiáng)盛；個(gè)人的擔(dān)當(dāng)師：像康有為一樣，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，對(duì)西方資本主義國(guó)家有所了解，主張中國(guó)向西方學(xué)習(xí)，變法圖強(qiáng)的人，被稱為“維新派”。維新派著名代表還有梁?jiǎn)⒊?。那，康有為和梁?jiǎn)⒊瑸榇淼木S新派又是怎樣推動(dòng)維新運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P32-33內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。生：組織“公車上書”；與梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦萬(wàn)國(guó)公報(bào)；聯(lián)合朝中大臣組織強(qiáng)學(xué)會(huì)；師：戊戌變法是維新運(yùn)動(dòng)發(fā)展的高潮，也是維新思想由理論變?yōu)閷?shí)踐的一次嘗試。1898年6月至9月，由康有為等維新派策劃，光緒皇帝出面頒布了一系列變法詔書。但是我們知道，變法很快失敗了。誰(shuí)來(lái)為失敗買單？或是說(shuō)將為

6、變法的失敗付出慘重代價(jià)？師：首先來(lái)看下光緒皇帝。變法前，光緒皇帝是國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人，擁有當(dāng)時(shí)的最高權(quán)力。變法失敗后，他被慈禧太后囚禁于中南海瀛臺(tái)。一直到1908年暴崩前，他是沒(méi)有人身自由的。請(qǐng)問(wèn)皇帝先生，當(dāng)初你為什么會(huì)同意維新派的變法請(qǐng)求？生（光緒皇帝的扮演者）：年輕的帝王血?dú)夥絼?，想變法圖強(qiáng)，改變國(guó)家落后于人的現(xiàn)狀；與后黨的權(quán)力之爭(zhēng)師：康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭椎木S新派和光緒皇帝因?yàn)橛泄餐母淖儑?guó)家積貧積弱的現(xiàn)狀的需求所以他們迅速走到了一起，領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)了轟轟烈烈的戊戌變法。不知道，光緒帝從九五之尊一下淪為階下囚，他有沒(méi)有對(duì)他支持、參與變法的選擇后悔過(guò)?生：有或沒(méi)有。師：是否后悔并不重要。但漫漫長(zhǎng)日，他

7、一定對(duì)這次變法的失敗進(jìn)行過(guò)反思。我想接著采訪下皇帝先生，你認(rèn)為變法為什么會(huì)失敗呢？生（光緒皇帝的扮演者）：太后的反對(duì)和阻撓等師：確實(shí)，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變（史稱戊戌政變），囚禁光緒帝，捕殺維新人士，是這次變法失敗的直接原因。但慈禧太后為什么要反對(duì)變法，直至使用極端手段，發(fā)動(dòng)政變來(lái)終止變法呢？能不能請(qǐng)?zhí)笈拷饨馕覀冃闹械囊蓡?wèn)？生（慈禧太后的扮演者）：變法觸動(dòng)了很多親信權(quán)貴的利益；變法過(guò)程中有些行為挑戰(zhàn)了太后的權(quán)威；得到維新派將不利于己的密報(bào)，先下手為強(qiáng)師：我們明白了，謝謝。還有一些人，因這次變法失去了生命，也因這次變法名垂千古，他們就是“戊戌六君子”。其中最著名的是譚嗣同。我很好奇，慈禧太后發(fā)動(dòng)政

8、變，下令逮捕維新人士時(shí)，他是提前得到了消息，是有機(jī)會(huì)逃走的，像康有為、梁?jiǎn)⒊x擇的一樣。譚先生，請(qǐng)問(wèn)你為什么選擇不走呢？生（譚嗣同扮演者）：甘愿為變法流血犧牲以喚起民族覺(jué)醒。師：我們現(xiàn)在也有人認(rèn)為，譚嗣同的選擇挺傻的，他完全可以先保住自己的性命，以后還可以為宣揚(yáng)變法做更多的貢獻(xiàn)。我們現(xiàn)場(chǎng)舉手表決一下，你是贊同譚嗣同的選擇還是主張他先逃走？生：舉手表示自己的意見(jiàn)師：那我們?cè)賮?lái)理解一下譚嗣同就義前說(shuō)的那句話的意思。請(qǐng)同學(xué)們看教材p35活動(dòng)與探究。他說(shuō)的“賊”指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天”？他為什么說(shuō)自己“死得其所”？生：“賊”指反對(duì)變法的頑固派；變法已經(jīng)失敗，維新派手中沒(méi)有實(shí)權(quán)；各國(guó)變法都需要有人

9、流血犧牲，他愿意為中國(guó)的變法犧牲，希望以此來(lái)喚醒民眾。師：所以我們今天佩服譚嗣同，是佩服他視死如歸的勇氣，更佩服這份勇氣背后的信仰和擔(dān)當(dāng)！師：譚先生，你在就義前是最冷靜的，你認(rèn)為變法失敗的原因是什么呢？生（譚嗣同扮演者）：袁世凱告密，所托非人等師：袁世凱曾參加強(qiáng)學(xué)會(huì)，是維新派認(rèn)為可信的自己人，為什么要去告密呢？請(qǐng)問(wèn)袁先生，你是怎么考慮的呢？生（袁世凱扮演者）：慈禧太后勢(shì)力大，勝算大師：說(shuō)到底還是雙方的實(shí)力對(duì)比太懸殊。維新派手中沒(méi)有實(shí)力，變法過(guò)程中遇到的任何波瀾都有可能讓改革之舟翻覆！師：參與變法的兩位重要當(dāng)事人反思了變法失敗的原因。一百多年后，我們?cè)龠h(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察這段歷史，除了上述原因，還能看到哪

10、些導(dǎo)致變法失敗的因素？生：操之過(guò)急；支持變法的群眾基礎(chǔ)不夠；等等師：這些都是寶貴的歷史教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)啊。將來(lái)我們?cè)谧耐瑢W(xué)有機(jī)會(huì)處于改革或變法的核心區(qū)，這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也許會(huì)派的上用場(chǎng)！。師：戊戌變法雖然在歷史上是曇花一現(xiàn)，但它留給了后人很多的思索，也在歷史上產(chǎn)生過(guò)積極的影響。我想要客觀地評(píng)價(jià)戊戌變法，我們還需要從變法頒布的內(nèi)容及影響來(lái)入手分析。（P33變法內(nèi)容）生（分組討論）：政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的影響師：我們一起整理一下這次變法給我們帶來(lái)的積極影響。由于變法的時(shí)間較短，在政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的很多措施沒(méi)來(lái)得及實(shí)施就終止了，所以影響是比較有限的。這次變法的主要影響集中在思想文化領(lǐng)域，變法對(duì)于資產(chǎn)階級(jí)新思想的傳播和啟蒙作用是比較大的。師：最后，我請(qǐng)同學(xué)和我一起用七個(gè)要素的方法把戊戌變法這個(gè)近代史上重要的歷史事件整理一下。回味歷史，分享心得師：這一課的課堂學(xué)習(xí)要結(jié)束了，不知同學(xué)們通過(guò)剛才我們的了解、討論，心里對(duì)戊戌變法以及相關(guān)涉的歷史人物有什么樣的認(rèn)識(shí)或感受？最有發(fā)言權(quán)的是導(dǎo)演吧！先有請(qǐng)導(dǎo)演！生（導(dǎo)演）：簡(jiǎn)短的文字在黑板上分享對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)。師：再給三個(gè)名額，請(qǐng)同學(xué)在黑板上分享心得，其他同學(xué)在座位上完成。生：分享心得（內(nèi)容在黑板上呈現(xiàn)一部分，口