《論教養(yǎng)》課件部編

1、你看到了什么？8 論教養(yǎng)利哈喬夫 “教養(yǎng)”很具體，因為它總是體現在言談舉止的細節(jié)中；“教養(yǎng)”也很深刻，因為它折射出一個人對自己和他人，乃至對社會和自然的態(tài)度。教養(yǎng)是表現在個人行為方式中的道德修養(yǎng)狀況，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養(yǎng)的結果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德水準。 今天我們就來學習一篇論教養(yǎng)的文章，領會作者對教養(yǎng)的看法和認識，以及帶給我們的思考和啟示。作者簡介 利哈喬夫（19061999），全名德米特里謝爾蓋耶維奇利哈喬夫，蘇聯學者、作家、政治家、文藝理論家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17歲時進大學學習人類學與語言學。1938年，入俄羅斯文學研究所。1971年，被推

2、舉為蘇聯科學院（現俄羅斯科學院）院士。蘇聯解體后其地位相當于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基，“俄羅斯知識分子的良心”。他是20世紀俄羅斯的知識象征。代表作品有罪犯的紙牌游戲伊戈爾遠征記古代羅斯文學研究俄羅斯文化等。學習目標 1.理解課文內容，理清文章的思路。 2.篩選信息，抓住中心觀點。恪守 箴言 自吹自擂 允諾 妨礙 矯揉造作愚蠢 絮絮叨叨 積淀諺語 大發(fā)雷霆 貿然涵養(yǎng) 汲取 遵循 尷尬(k)(zhn)(li) (yn) (i) (jio)(chn) (do) (din) (yn) (tng) (mo) (hn)(j) (xn) (gn g)字詞正音字詞疏通貿然：輕率地，不加考慮地。 涵養(yǎng)：能控制

3、情緒的功夫。賢達：有才能、德行和聲望的人。 恪（k）守：嚴格遵守。 遵循：遵從;依照。自持：控制自己的欲望或情緒。 汲（ j）?。何闹惺俏○B(yǎng)分的意思。箴（zhn）言：勸誡的話。尷（gn ）尬（g ）：處于兩難境地無法擺脫。 疲憊不堪：形容非常疲乏。 彬（bn ）彬有禮：形容文雅、有禮貌的樣子。大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，大聲斥責。隨心所欲：隨著自己的意思，想要干什么就干什么。 一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。 自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹噓。 矯（jio ）揉造作：把彎的弄直，把直的弄彎，來制造器物。形容過分做作，極不自然。附庸風雅：為了裝點門面而結交文

4、人，參加有關文化活動。忸怩nin作態(tài)：形容不自然，不大方，含羞做作的樣子。 隨機應變：隨著情況的變化靈活機動地應付。 整體感知速讀課文動手標記 1.利用工具書，結合文下注釋，掃清閱讀障礙。 2.勾畫關鍵性的句子。 3.感知文章內容，劃分結構層次，歸納大意。一、引入論題教養(yǎng)（1）二、討論有無教養(yǎng)的表現（212）三、剖析教養(yǎng)的重要表現優(yōu)雅風度（1317）四、歸結教養(yǎng)的本質尊重（18）文章是如何論述課文的中心論點的？什么是真正的教養(yǎng)。如何判斷一個人是否有教養(yǎng)。從待人處事等角度論述一個人是否有教養(yǎng)。優(yōu)雅風度能夠表現一個人的教養(yǎng)。歸納結論：以尊重的態(tài)度對待別人，再加上幾分智慧，便會自然地擁有優(yōu)雅風度并將

5、修養(yǎng)優(yōu)雅的舉止付諸實踐。 作者認為教養(yǎng)首先體現在家里。對此，你怎么看？ 作者認為一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他和親人們的關系究竟怎么樣。如果一個人只有在公共場合才體現出教養(yǎng)，在家里對親人漠不關心，缺少體恤，那么他在公眾場合可能就是為做樣子，有教養(yǎng)是假象。因為父母的愛是無私的不求回報；妻子兒女是弱者無需忌憚，親人們更能包容其缺點，沒有教養(yǎng)的人便會在家里露出可惡的“真容”，所以在家里的表現往往更能反映出一個人的本色或說本質。一個在家里沒教養(yǎng)，在外面卻彬彬有禮的人甚至可能是一個自私虛偽的人。 贊同作者的看法。因為我們在日常生活中的言談舉止就是“教養(yǎng)”的具體體現，我們對待家人的態(tài)度可以折射出一個人

6、對待他人的態(tài)度 。（3）課文中沒有教養(yǎng)的種種表現有哪些？主要體現在什么地方？明確：(1)在家里，懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具；對妻子兒女動不動就大發(fā)雷霆；家里有人在看書或做功課，也總是把收音機或電視機的音量放得很響，或高聲說話。(2)對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習慣和愿望總是漠不關心。(3)進入成年后，仍把接受父母的關愛看作理所當然的事情，與此同時卻看不到父母也需要關愛和幫助。(4)當著外人的面，跟妻子或者孩子們開玩笑，不顧及他們的自尊心。 1.作者認為有教養(yǎng)的人具體表現在哪些方面？ （1）一個有教養(yǎng)的人，是關心家庭、親人的人。 （2）一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善

7、于尊重別人。 （3）一個有教養(yǎng)的人 ，待人處事絕不會自吹自擂。 作者先談“無教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現，這樣寫有什么好處 ？ 作者先從我們自身存在的問題談起，再得出我們在生活中應該怎樣去做。在對眾多事例的比較、分析中，自然而然地得出自己的結論 。把有無教養(yǎng)進行對比，是非曲直不言而喻，引人深思，也啟迪了人們在生活中應如何做到有教養(yǎng)。（對比論證） 2、作者認為有無教養(yǎng)的本質區(qū)別是什么？ 作者是怎樣論述“風度”的 ？ 作者先批駁“優(yōu)雅風度”即矯揉造作、附庸風雅的錯誤觀點，然后闡述自己對“優(yōu)雅風度”的理解，接著列舉生活中的例子，有針對性地告訴人們：日常生活中，尊重別人的感受就是優(yōu)雅風度的體現，

8、是有教養(yǎng)的重要表現 。 作者認為“優(yōu)雅風度”的表現是什么？“優(yōu)雅風度”與“有教養(yǎng)”是怎樣的關系 ？ “優(yōu)雅風度”表現為：一個人不應該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺，憑借自己的舉止表現你的素質，展示自我修養(yǎng)。 教養(yǎng)是優(yōu)雅的基礎，“優(yōu)雅風度”是“有教養(yǎng)”的重要表現形式，是判斷一個人“教養(yǎng)”水平高低的重要因素。一個人時時處處有教養(yǎng)，就會形成優(yōu)雅的風度。本文運用了哪些論證方法來闡述自己的觀點？ （1）舉例論證：作者在論證“教養(yǎng)”與“風度”時列舉了大量的日常生活中的實例，告訴人們什么才是“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅的風度”。（2）正反對比論證：作者列舉生活中的反面例子，然后正面闡述自己的觀點，使論

9、點更加鮮明。 總結全文，照應開頭，強調以尊重的態(tài)度對待別人，再加上隨機應變的智慧就會具有優(yōu)雅的風度，給人以啟迪。閱讀第四部分，思考：這一段有什么作用？寫作特色1.由現象到本質，針對性強。2.行文方式活潑、靈動，思路清晰。3.論證嚴密，層層推進。課堂小結 本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現象，探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質，深入淺出，富有現實意義：希望我們做一個有教養(yǎng)的人。 古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂為善。（原毀韓愈）【賞析】古代的君子，他要求自己嚴格而全面，他要求別人寬而少。要求自己嚴格而全面，所以自己不會怠慢；要求別人寬而少，所以人們

10、樂于做好事。作者在這里闡述了古代君子所具有的良好修養(yǎng)，表達了人應“嚴于律己，寬以待人”的觀點。 一個人最大的教養(yǎng)是和顏悅色俗話講，“脾氣人人有，拿出來是本能，壓下去才是本事。”胡適先生也曾說過：“世間最可惡的事，莫如一張生氣的臉?！贝撕皖亹偵粌H是一種美德，更是一個人最大的教養(yǎng)。對陌生人和顏悅色，是禮。古書有言：“天地之氣，暖則生，寒則殺，性氣清冷者，受享亦涼薄，唯和氣熱心之人，其福亦厚，其澤亦長?！痹谥跎显羞@樣一個問題：“為什么了解一個人要看他對陌生人的態(tài)度？”其中有一個答案令人印象深刻：“因為陌生人和你的利益不相關，對利益相關者的態(tài)度取決于智商和情商，對不相關者的態(tài)度取決于素質和修

11、養(yǎng)。”看清一個人的人品和教養(yǎng)，就去看看他們如何對待陌生人。對待陌生人不是干癟單薄的客套，而是推己及人的和顏悅色，這就是你的教養(yǎng)。對父母和顏悅色，是孝。在一次訪談中，楊瀾曾問周國平：“為什么我們都把好脾氣留給外人，卻把壞脾氣留給最愛的人？”連這位一向儒雅的哲學家也說：“這個錯誤，我也常常犯?！敝車竭€說：“對親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對親近的人不挑剔是種教養(yǎng)?！鄙钪?，我們和不同的人相處，會展現不同的態(tài)度。陌生人前是規(guī)矩禮貌，疏離中帶著客氣；同事之間可以開幾句熟絡玩笑，但始終不失分寸；普通朋友噓寒問暖，親近但不親密；在親近的人，尤其是父母面前本性卻完全暴露無遺?？鬃又v，孝敬父母最難的事

12、情是“色難”，“色難”難在何處？難在很難有一顆恭敬的心，難在沒有一個謙和的態(tài)度。我們好像變得很厲害，動不動就把父母當傭人一樣使喚，稍微有不順心就對父母一通發(fā)泄，從來不給他們好臉色看。我們不經意的態(tài)度，往往傷害他們最深。所以“色悅”成了衡量一個人孝心的道德標尺。拓展延伸 讀了這篇文章，你覺得要成為一個有教養(yǎng)的人，在日常生活中應該怎樣去做呢？1.每個詞并沒有列出全部用法及詞義，只列出了初中階段出現并常用的用法及詞義。2.對于一些比較模糊、晦澀的例子，不必鉆牛角尖，中考考察的都是用法及意義十分鮮明、確定的例子。3.對于課文中的一些特殊的用法要牢記例句，做到一出現就能明確辨認。3.中東地跨三洲，聯系五海，溝通兩洋，自古以來是東西方交通樞紐，戰(zhàn)略位置極為重要。4.北面是土耳其，越過土耳其進入了獨聯體外高加索的國家，西邊是敘利亞和約旦，稍微過去一點就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人發(fā)現印度數字的優(yōu)點，于是就在帝國內推廣應用。以后，阿拉伯人通過西班牙人把這種印度數字傳入歐洲，并傳播到世界各地，這就是我們所使用的阿拉伯數字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公發(fā)現了關于宇宙生命的巨大秘密。業(yè)內人士認為，該片為盲人開啟了科幻之門，打破了傳統(tǒng)電影必須依賴視覺效果的限制，讓盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.寫景抒情詩中常見的情感有對自然美景、田園風光的喜愛和留戀，對祖國大好河山的贊美和熱愛，漂