電子商務(wù)+電子商務(wù)網(wǎng)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程定位.高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位高職電子商務(wù)專業(yè)主要以電子商務(wù)職業(yè)崗位(群)任職能力要求為目標(biāo)，以計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為工具，培養(yǎng)具備管理、貿(mào)易、營銷、電子商務(wù)基本技術(shù)知識(shí)，面向各類工商企業(yè)(高新 技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè))管理和服務(wù)第一線，能從事電子商務(wù)活動(dòng)和電子商務(wù)管理等方面工作，職業(yè) 能力較強(qiáng)的電子商務(wù)領(lǐng)域的高技能應(yīng)用型專門人才。學(xué)生畢業(yè)后能夠勝任電子商務(wù)的運(yùn)營、維 護(hù)與管理部門，信息網(wǎng)絡(luò)化業(yè)務(wù)及管理部門，圖像處理與網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫制作部門，采購、供應(yīng)、市 場和營銷等企業(yè)服務(wù)與管理部門的工作。.本課程在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位與作用電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)

2、計(jì)是電子商務(wù)專業(yè)的核心課程，該課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè) 素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐作用，在電子商務(wù)畢業(yè)生的三大就業(yè)崗位中對(duì)應(yīng)“網(wǎng)絡(luò)營銷”與“商務(wù) 平臺(tái)管理”兩個(gè)崗位，基于六個(gè)工作過程中的前兩個(gè)“交易準(zhǔn)備”與“信息處理”工作過程， 培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。該課程的前導(dǎo)課程是電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)、電子商務(wù)圖像與動(dòng)畫技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備識(shí)別并應(yīng)用HTML代碼完成網(wǎng)頁的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與修改的能力，能夠使用CSS+DIV技術(shù)完成網(wǎng)頁布局，能夠使用Dreamweaver工具設(shè)計(jì)一個(gè)完整的靜態(tài)網(wǎng)站的能力并具有建立站點(diǎn)、管理站點(diǎn)、測試網(wǎng)站與發(fā)布網(wǎng)站的能力，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、獲取知識(shí)能 力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維能力、色

3、彩感悟能力等素質(zhì)，達(dá)到職業(yè)技能鑒定網(wǎng)頁制作( Dreamweaver 平臺(tái))中高級(jí)水平。后續(xù)課程是網(wǎng)上交易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營銷，通過深入學(xué)習(xí)，能快速分析理解業(yè)務(wù)需求，為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo).能力目標(biāo)(1)具備優(yōu)秀的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力；(2)能夠負(fù)責(zé)網(wǎng)站頁面的前臺(tái)及美工處理，能夠獨(dú)立撰寫網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書，規(guī)劃、建立和管 理靜態(tài)網(wǎng)站；(3)通過與專業(yè)課的密切結(jié)合和實(shí)際應(yīng)用，具備市場有敏銳的洞察力和分析能力，并設(shè)計(jì)完 成一定數(shù)量的網(wǎng)頁作品。.知識(shí)目標(biāo)(1)掌握全新的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)理念，最新的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)，最前沿的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；(2)掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工程師、網(wǎng)站編輯等崗位工作任務(wù)的一般流程；

4、3) 熟練掌握HTML Dreamweaver、CSS的概念及應(yīng)用。3.態(tài)度目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用軟件進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)頁制作的興趣，能夠?qū)ψ约核鶑氖碌木W(wǎng)頁設(shè) 計(jì)與制作工作充滿激情；(2)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作作風(fēng)，能夠鍥而不舍地、 不厭其煩地追求技術(shù)上的創(chuàng)新與藝術(shù)上的完美表現(xiàn)；(3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在該課程實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)會(huì)與人溝通和協(xié)作的方法， 并讓學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)項(xiàng)目的成功非一己之力，非一日之功就能實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的職業(yè) 素養(yǎng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，發(fā)掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性勞動(dòng)、責(zé)任感、效率觀念、自我拓展的 品質(zhì)。根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)表，確定詳細(xì)的專

5、業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)，如下表所示。專業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)編P專業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)知識(shí)目標(biāo)1手工編寫HTML弋碼的能力URL地址與域名的概念， 網(wǎng)貝與網(wǎng)站的概念， 靜態(tài)網(wǎng) 站與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的概念， 網(wǎng)站分類，HTML語言的結(jié)構(gòu)、 格式、標(biāo)記及相關(guān)屬性。2規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的能力需求分析的概念與內(nèi)容，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)知識(shí)，網(wǎng)站的開發(fā) 流程，網(wǎng)貝設(shè)計(jì)的基本原則，網(wǎng)貝版向布局要求。3建立站點(diǎn)與管理站點(diǎn)的能力文件與文件夾的命名規(guī)則，Dreamweaver工具的工作 界面的概念，“文件”面板的使用方法，站點(diǎn)的創(chuàng)建 方法，站點(diǎn)的管理方法。4利用表格進(jìn)行貝囿布局的能 力貝面布局的概念與要求、表格的概念、表格的屬性、 表格的合并與折分、單元

6、格的屬性。5編輯文本與編輯圖像的能力文本與圖像的屬性及其設(shè)置，圖像與文本混合編排的 概念與方法，在表格中輸入文字并定位的方法，在表格中插入圖像并定位的方法，水平線、文件頭標(biāo)簽、特殊字符的插入。6創(chuàng)建網(wǎng)貝超級(jí)鏈接的能力超級(jí)鏈接的類型和屬性7制作交互貝向的能力表單與表單對(duì)象的屬性及其設(shè)置8利用框架制作頁面的能力框架與框架集的屬性及其設(shè)置方法9網(wǎng)貝中應(yīng)用多媒體與動(dòng)回的 能力Flash文件及視頻文件的制作與應(yīng)用10創(chuàng)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)貝的能力行為與事件的概念，行為的應(yīng)用，插件的應(yīng)用11統(tǒng)一網(wǎng)站風(fēng)格、提高工作效率 的能力模板與庫的概念及應(yīng)用12使用CSS+DIV進(jìn)行貝囿布 的 能力層的概念與屬性設(shè)置、層的定位、層

7、的操作、樣式的 套用13使用CSS美化頁面和進(jìn)行 貝囿布局的能力CSS羊式表的概念、CSS羊式表的基本語法、CSS選擇 器的類型14測試與發(fā)布網(wǎng)站的能力網(wǎng)站測試的方法，域名的申請(qǐng)方法，網(wǎng)站發(fā)布的方法， 網(wǎng)站的維護(hù)與更新方法三、課程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思想本學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作崗位從業(yè)人員所必須具備的綜合能力要求，以綜合職業(yè)能 力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工作過程系統(tǒng)化理念為指導(dǎo)，以教學(xué)做一體化為典型特征，與行業(yè)企業(yè)合作 共同開發(fā)與設(shè)計(jì)。本課程的設(shè)計(jì)鏈路是：社會(huì)需求分析一確定專業(yè)一職業(yè)分析一典型工作任務(wù)一學(xué)習(xí)領(lǐng)域一 學(xué)習(xí)情境一教學(xué)場景設(shè)計(jì)一教學(xué)組織一效果測試。在進(jìn)行課程開發(fā)之初，經(jīng)過與本地區(qū)電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)網(wǎng)

8、頁設(shè)計(jì)工程師、網(wǎng)站編輯多次探 討，針對(duì)襄樊地區(qū)市場需求，以學(xué)生為本，以企業(yè)提供的真實(shí)、典型工作項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 情境，校企合作開發(fā)課程，以培養(yǎng)電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力為核心，設(shè)計(jì)8個(gè)典型工作項(xiàng)目。學(xué)生在8個(gè)工作項(xiàng)目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐步完成由易至難、漸進(jìn)復(fù)雜的典型工作項(xiàng)目，不僅強(qiáng) 化了電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的專業(yè)能力，而且學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通等社會(huì)能力得到不斷增強(qiáng)，獲 取信息、分析問題、解決問題的方法能力得以提升。根據(jù)“電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案”和職業(yè)崗位工作任務(wù)分析，確定電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如表一所示。表一學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)表專業(yè)名稱：電子商務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域編號(hào)5學(xué)習(xí)難度范圍1電子商務(wù)網(wǎng)貝設(shè)計(jì)時(shí)間安排1

9、08學(xué)時(shí)職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作員根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù)書，在電腦辦公工位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以經(jīng)濟(jì)的方式 按照專業(yè)要求完成網(wǎng)頁維護(hù)、修改、改版或新網(wǎng)站建設(shè)的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作工作。網(wǎng)頁維 護(hù)和修改工作，以個(gè)人獨(dú)立工作；網(wǎng)頁改版或中小型新網(wǎng)站建設(shè)的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作以小組 形式或獨(dú)立工作；大中型新網(wǎng)站建設(shè)一般以小組形式工作，使用電腦和Dreamweaver工具軟件，對(duì)文字、圖象和 Flash等多媒體素材進(jìn)行編輯、設(shè)計(jì)與制作，并符合W3c規(guī)范，對(duì)已完成的工作進(jìn)行記錄存檔。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)（企業(yè)）實(shí)踐教學(xué)受訓(xùn)者能完成網(wǎng)站建設(shè)需求分析，完成 網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案、網(wǎng)站實(shí)施方案，實(shí)施網(wǎng)站素 材的收集、整理、加工，

10、網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開發(fā)、 上傳、發(fā)布，WE國艮務(wù)器的管理與維護(hù)，網(wǎng)站 的測試與驗(yàn)收，網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁制作技術(shù)文 件的整理與記錄。（學(xué)校）理論學(xué)習(xí)能夠根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，熟練使 用電腦及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)運(yùn)用軟件，對(duì)文字、圖形、 圖像、動(dòng)回等網(wǎng)頁素材進(jìn)行加工、處理。掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書的撰寫方法，能夠合理安 排網(wǎng)頁制作時(shí)間，熟練掌握文字、圖形、圖 像、動(dòng)回等網(wǎng)頁素材的處理技術(shù)，符合W3C規(guī)范，掌握網(wǎng)站測試、上傳、維護(hù)方法，掌 握網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作技術(shù)文件的整理與圮方 法。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書合同談判與合同文件WEB服務(wù)器網(wǎng)站開發(fā)軟件網(wǎng)站測試及測試報(bào)告產(chǎn)品使用說明書工具網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書網(wǎng)站開發(fā)工具網(wǎng)站性能

11、測試和故障檢測 工具網(wǎng)絡(luò)安全軟件計(jì)算機(jī)工作方法網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目需求分析網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)與網(wǎng)站開 發(fā)項(xiàng)目招投標(biāo)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案的 制定網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)施階段網(wǎng)站系統(tǒng)集成及測試網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)文檔的編制網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收網(wǎng)站的管理與維護(hù)工作要求符合企業(yè)和實(shí)際要求的技 術(shù)文件按照企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案實(shí) 施按照計(jì)劃要求實(shí)施網(wǎng)站服務(wù)運(yùn)行狀態(tài)評(píng)測網(wǎng)站運(yùn)行整體性能的評(píng)測網(wǎng)站運(yùn)行的安全性符合W3C網(wǎng)頁制作規(guī)范完善規(guī)范的技術(shù)文檔2.課時(shí)分配:序號(hào)課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)要求笏巧學(xué)時(shí)1網(wǎng)站用戶體驗(yàn)(1)賞析各種經(jīng)典網(wǎng)貝；(2)對(duì)網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、 色彩搭配形 成初步印象；(3) HTML勺手工編程；(4) URLM址與域名的概念，網(wǎng)頁

12、與 網(wǎng)站的概念，靜態(tài)網(wǎng)站與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的 概念，網(wǎng)立分類，HTM用言的結(jié)構(gòu)、 格式、標(biāo)記及相關(guān)屬性；(5)文本標(biāo)記的概念和類型，排版格 式標(biāo)記、圖像標(biāo)記、鏈接標(biāo)記；(6)表格的標(biāo)記和屬性。理論2實(shí)踐42網(wǎng)站規(guī)劃與設(shè)計(jì)(1)網(wǎng)站需求分析的概念與內(nèi)容，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)知識(shí)，網(wǎng)站的開發(fā)流程，網(wǎng)頁 設(shè)計(jì)的基本原則，網(wǎng)貝版向布局要求；(2)文件與文件夾的命名規(guī)則， Dreamweaver工具的工作界面的概 念，“文件”面板的使用方法，站點(diǎn) 的創(chuàng)建方法，站點(diǎn)的管理方法；(3)規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；(4)建立站點(diǎn)與管理站點(diǎn)。理論2實(shí)踐43主頁的設(shè)計(jì)與制作(1)貝囿布局的概念與要求、 表格的 概念、表格的屬性及其設(shè)置；(2)文本

13、與圖像的屬性及其設(shè)置；(3)超級(jí)鏈接的類型和屬性；(4)利用表格進(jìn)行貝囿布局；(5)編輯文本與編輯圖像；(6)創(chuàng)建網(wǎng)頁超級(jí)鏈接。理論6實(shí)踐124主頁的美化設(shè)計(jì)CSS#式表的概念；CSS羊式表的基本語法；CSS選擇器的類型；使用CSS美化頁面；使用CSS進(jìn)行頁面布局；色彩感悟；結(jié)構(gòu)布局；族取知識(shí)；如何表達(dá)網(wǎng)頁訴求。理論4實(shí)踐85二級(jí)頁面的設(shè)計(jì)與制作(1)層的概念與屬性設(shè)置、層的定位、 層的操作、樣式的套用；(2)框架和框架集的屬性及其設(shè)置方 法；(3)水平線、文件頭標(biāo)簽、特殊字符、F lash動(dòng)畫等對(duì)象的概念；(4)模板與庫的概念，可編輯區(qū)域的 概念。理論6實(shí)踐126動(dòng)態(tài)頁面的設(shè)計(jì)與制作(1)行

14、為與事件的概念，行為的基本 操作，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作；(2)表單與表單對(duì)象的屬性及其設(shè)置；(3)使用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)頁面；(4)制作交互貝向。理論4實(shí)踐87網(wǎng)站的測試與發(fā)布(1)網(wǎng)站測試的方法；(2)域名的申請(qǐng)方法；(3)網(wǎng)站發(fā)布的方法；(4)網(wǎng)站的維護(hù)與更新方法。理論2實(shí)踐48工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)(1)根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目需求制作一個(gè)完整 的靜態(tài)網(wǎng)站；(2)測試、發(fā)布、維護(hù)與更新網(wǎng)站。理論10實(shí)踐203.課程單元描述：按照項(xiàng)目任務(wù)的編排方式，整合專業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，設(shè)計(jì)出如下表所示8個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程單元：課程單元1課程單元名稱,、，理論2網(wǎng)站用戶體驗(yàn)課時(shí)數(shù)吐，實(shí)踐4學(xué)習(xí)目標(biāo)通過賞析各種經(jīng)典

15、網(wǎng)頁，使學(xué)生對(duì)對(duì)網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、色彩搭 配形成初步印象；能夠用 html編寫簡單網(wǎng)頁。學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)賞析各種經(jīng)典網(wǎng)貝；(2)對(duì)網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、色彩搭配形成初步印象；HTMLI勺手工編程；URL地址與域名的概念，網(wǎng)頁與網(wǎng)站的概念，靜態(tài)網(wǎng)站與動(dòng)態(tài) 網(wǎng)站的區(qū)別，網(wǎng)站分類，HTM4言的結(jié)構(gòu)、格式、標(biāo)記及相關(guān)屬性。教學(xué)方法和建議利用啟發(fā)教學(xué)法，探究式教學(xué)法，講解+案例教學(xué)法，要求學(xué)生 能夠做到獨(dú)立完成以下任務(wù)：(1)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽各類網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作形成感性認(rèn)識(shí)，撰寫賞析報(bào)告；(2)教會(huì)學(xué)生初步閱讀需求分析文檔，了解設(shè)計(jì)目標(biāo)、 要求和設(shè)計(jì)成果；(3)能夠掌握網(wǎng)頁的相關(guān)概念和術(shù)語， 認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁中的主要

16、構(gòu)成兀素；(4)用HTML言編寫網(wǎng)頁頭部代碼；(5)編寫文本和圖像排版代碼；(6)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁表格，設(shè)置表格屬性；(7)階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。教學(xué)條件要求Internet 環(huán)境；PC電腦；Dreamweaver 工具軟件。學(xué)生已有基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技木、辦公軟件應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)教師所需執(zhí)教能力要 求熟練的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、對(duì)網(wǎng)頁的鑒賞能力和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作能力課程單元2課程單元名稱理論2網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)2實(shí)踐4學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能夠進(jìn)行網(wǎng)站需求分析；(2)能夠使用Dreamweaver創(chuàng)建站點(diǎn)及制作簡單網(wǎng)頁。學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)網(wǎng)站需求分析的概念與內(nèi)容，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)知識(shí)，網(wǎng)站的開發(fā)流程，網(wǎng)貝設(shè)計(jì)的基本

17、原則，網(wǎng)貝版向布局要求；(2)文件與文件夾的命名規(guī)則，Dreamweaver工具的工作界面的概念，“文件”面板的使用方法，站點(diǎn)的創(chuàng)建方法，站點(diǎn)的管理方法；(3)規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)；(4)建立站點(diǎn)與管理站點(diǎn)。教學(xué)方法和建議利用探究式教學(xué)法與講解、示范、同步模仿、分組法、“教、學(xué)、做” 一體法相結(jié)合，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生能夠獨(dú)立完成以下任務(wù)： (1)閱讀需求分析文檔，理解設(shè)計(jì)目標(biāo)、要求和設(shè)計(jì)成果，搜集 素材，制定工作計(jì)劃；(2)欣賞優(yōu)秀網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)他人之長，激發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的興趣；(3)分析優(yōu)秀網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、顏色搭配、視覺效果，留下直觀 的第一印象，為制作網(wǎng)頁奠定基礎(chǔ)；(4)確定網(wǎng)站名稱，規(guī)劃網(wǎng)站的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)

18、，定位網(wǎng)站C I形象，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的整體風(fēng)格及創(chuàng)意，繪制網(wǎng)站架構(gòu)圖；(5)分組討論，學(xué)生講解；(6)定義站點(diǎn)，創(chuàng)建文件夾和空白頁面，設(shè)計(jì)備注，階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃；(7)階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。教學(xué)條件要求Internet 環(huán)境；PC電腦；Dreamweaver 工具軟件。學(xué)生已有基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技木、辦公軟件應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)教師所需執(zhí)教能力要 求熟練的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、對(duì)網(wǎng)頁的鑒賞能力和網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃能 力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作能力。課程單元3課程單元名稱主頁的設(shè)計(jì)與制作課時(shí)數(shù)理論6實(shí)踐12學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)能夠使用Dreamweaver的表格工具進(jìn)行網(wǎng)貝布局 (2)能夠使用Dreamweave

19、r實(shí)現(xiàn)各種典型的超級(jí)鏈接學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)貝面布局的概念與要求、表格的概念、表格的屬性及其設(shè)置；(2)文本與圖像的屬性及其設(shè)置；(3)超級(jí)鏈接的類型和屬性；(4)利用表格進(jìn)行貝囿布局；(5)編輯文本與編輯圖像；(6)創(chuàng)建網(wǎng)頁超級(jí)鏈接。教學(xué)方法和建議利用探究式教學(xué)法與講解、示范、同步模仿、分組法、“教、學(xué)、做” 一體法相結(jié)合，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生能夠獨(dú)立完成以下任務(wù)：(1)繪制首貝布局草圖，規(guī)劃網(wǎng)站貝囿表格結(jié)構(gòu)；(2)創(chuàng)建貝囿貝眉區(qū)表格；(3)創(chuàng)建頁面導(dǎo)航攔表格；(4)創(chuàng)建貝囿主體內(nèi)容區(qū)表格；(5)創(chuàng)建頁面版權(quán)區(qū)表格；(6)插入 “XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的 LOGO和Banner；(7)設(shè)計(jì)網(wǎng)站導(dǎo)航欄與版

20、權(quán)區(qū)的內(nèi)容；(8)按照左、中、右和上、中、下的順序設(shè)計(jì)“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的首頁主體內(nèi)容區(qū)的內(nèi)容；(9)階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。教學(xué)條件要求Internet 環(huán)境；PC電腦；Dreamweaver 工具軟件；視頻播放軟件。學(xué)生已有基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技木、網(wǎng)貝構(gòu)成、HTML語百基礎(chǔ)知識(shí)教師所需執(zhí)教能力要 求掌握網(wǎng)站建設(shè)方面的綜合知識(shí)，打破課程界限，不能只知道某一門學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)要求教師至少完成過2個(gè)完整網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)頁 的設(shè)計(jì)。課程單元4課程單元名稱主頁的美化設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)理論4實(shí)踐8學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)使用CSS美化貝囿；(2)使用CSS進(jìn)行頁面布局。學(xué)習(xí)內(nèi)容CSS羊式表的概念；CSS羊式表

21、的基本語法；CSS選擇器的類型；使用CSS美化頁面；使用CSS進(jìn)行頁面布局；色彩感悟；結(jié)構(gòu)布局；族取知識(shí)；如何表達(dá)網(wǎng)頁訴求。教學(xué)方法和建議項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法相結(jié)合，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生能夠做到獨(dú)立。完成以下任務(wù)：(1)設(shè)計(jì)文本的基本樣式，設(shè)置段落的樣式，設(shè)置列表的屬性；(2)創(chuàng)建網(wǎng)貝文本的 CSS,編輯網(wǎng)貝文本的 CSS樣式，應(yīng)用 網(wǎng)貝文本的CSS羊式；(3)鏈接外部CSS樣式；(4)階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃；(5)寫出有美 W3c標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及其發(fā)展情況的一篇論文，要求學(xué)生 自己尋找和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行講解。教學(xué)條件要求Internet 環(huán)境；PC電腦；D

22、reamweaver 工具軟件；視頻播放軟件。學(xué)生已有基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技木、辦公軟件應(yīng)用、HTML語言基礎(chǔ)知識(shí)教師所需執(zhí)教能力要 求熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、具有對(duì)網(wǎng)頁的鑒賞能力和網(wǎng)站結(jié)構(gòu) 規(guī)劃能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作能力。課程單元5課程單元名稱二級(jí)頁面的設(shè)計(jì)與制作課時(shí)數(shù)理論6實(shí)踐12學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)使用AP DIV進(jìn)行貝囿布局；(2)使用框架進(jìn)行頁面布局 CSS(3)使用水平線、文件頭標(biāo)簽、特殊字符、F(4)使用模板與庫批量生廣網(wǎng)貝。lash動(dòng)畫等對(duì)象；學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)層的概念與屬性設(shè)置、層的定位、層的操作、樣式的套用；(2)框架和框架集的屬性及其設(shè)置方法；(3)水平線、文件頭標(biāo)簽、特殊字符、

23、F lash動(dòng)畫等對(duì)象的概念；(4)模板與庫的概念，可編輯區(qū)域的概念。教學(xué)方法和建議項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法相結(jié)合，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生能夠做到獨(dú)立完成以下任務(wù)：(1)繪制貝囿布局草圖，貝囿布局；(2)規(guī)劃頁面超級(jí)鏈接，創(chuàng)建一般超級(jí)鏈接創(chuàng)建錨記鏈接，設(shè)置鏈接打開位直；(3)創(chuàng)建層，設(shè)置層的屬性，調(diào)整層的大小和位置，把層轉(zhuǎn)換為表格，把表格轉(zhuǎn)換為層；(4)規(guī)劃網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu)，建立網(wǎng)頁框架，添加框架頁內(nèi)容，設(shè)置網(wǎng)貝框架和框架組的 屬性，編輯網(wǎng)貝框架；(5)插入水平線，插入文件頭標(biāo)簽，插入網(wǎng)頁搜索關(guān)鍵字，插入特殊字符，插入F lash動(dòng)畫，添加空格，添加日期；(6)創(chuàng)建二

24、級(jí)頁面模板，設(shè)置二級(jí)頁面模板可編輯區(qū)域，管理模板，創(chuàng)建與管理庫；(7)階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃課外素質(zhì)拓展：寫出有關(guān)RSS內(nèi)容及其發(fā)展情況論文一篇，要求學(xué)生自己尋找和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行講解。教學(xué)條件要求Internet 環(huán)境；PC電腦；Dreamweaver工具軟件。學(xué)生已用基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技術(shù)、辦公軟件應(yīng)用、HTML語言基礎(chǔ)知識(shí)教師所需執(zhí)教能力要掌握網(wǎng)站建設(shè)方面的綜合知識(shí)，打破課程界限，不能只知道某求一門學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)要求教師至少兀成過2個(gè)兀整網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)貝 的設(shè)計(jì)。課程單元6課程單元名稱理論4動(dòng)態(tài)頁面的設(shè)計(jì)與制作課時(shí)數(shù)4頭鼠8學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)設(shè)計(jì)制作出“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的彈出

25、廣告頁面和浮動(dòng)廣告 頁面；(2)能夠創(chuàng)建制作表單并且設(shè)置表單及表單域的屬性，測試表單 頁。學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)行為與事件的概念，行為的基本操作，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作；(2)表單與表單對(duì)象的屬性及其設(shè)置；(3)使用行為創(chuàng)建動(dòng)態(tài)頁面；(4)制作交互貝向。教學(xué)方法和建議項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法相結(jié)合，在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生能夠做到獨(dú)立完成以下任務(wù)：(1)用行為設(shè)計(jì)“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的彈出廣告頁面和浮動(dòng)廣告 頁面；(2)繪制貝囿布局草圖，貝囿布局；(3)創(chuàng)建表單，插入文本域，插入單選框，插入復(fù)選框，插入列表和菜單，插入按鈕；(4)設(shè)置表單及表單域的屬性，測試表單頁。教學(xué)條件要求Inte

26、rnet 環(huán)境；PC電腦；Dreamweaver工具軟件。學(xué)生已有基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技術(shù)、辦公軟件應(yīng)用、HTML語言基礎(chǔ)知識(shí)教師所需執(zhí)教能力要 求熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、具備網(wǎng)頁鑒賞能力、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)規(guī)劃 能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作能力，為學(xué)生提供廣告頁、表單頁效果圖。課程單元7課程單元名稱網(wǎng)站測試與發(fā)布課時(shí)數(shù)理論2實(shí)踐4學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)在互聯(lián)網(wǎng)上測試與發(fā)布網(wǎng)站； (2)維護(hù)與更新網(wǎng)站。學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)網(wǎng)站測試的方法；(2)域名的申請(qǐng)方法；(3)網(wǎng)站發(fā)布的方法；(4)網(wǎng)站的維護(hù)與更新方法。教學(xué)方法和建議項(xiàng)目教學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新法在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生能夠做

27、到獨(dú)立完成以 下任務(wù)：(1)注冊(cè)域名，申請(qǐng)空間；(2)安裝“ XXX企業(yè)網(wǎng)站”系統(tǒng)；(3) “XXX企業(yè)網(wǎng)站”試運(yùn)行；(4) “XXX企業(yè)網(wǎng)站”測試報(bào)告；(5)檢查站點(diǎn)范圍的鏈接，改變站點(diǎn)范圍的鏈接；(6)清理文檔。教學(xué)條件要求Internet 環(huán)境；PC電腦；Dreamweaver 工具軟件；操作示范視頻；FTP軟件及主頁空間信息。學(xué)生已有基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技術(shù)、辦公軟件應(yīng)用、HTML語言基礎(chǔ)知識(shí)教師所需執(zhí)教能力要 求熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、具備網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作能力、網(wǎng)站更新 維護(hù)能力，幫助學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上申請(qǐng)空間及域名。課程單元8課程單元名稱工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)、田計(jì)將理論10課時(shí)數(shù)4 CC實(shí)踐

28、20學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目需求制作一個(gè)完整的靜態(tài)網(wǎng) (2)測試、發(fā)布、維護(hù)與更新網(wǎng)站。靖；學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目商務(wù)談判的技巧；(2)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案的撰寫方法；(3)網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目合同的簽訂。教學(xué)方法和建議項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新法在教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生能夠做到完成以下任 務(wù)： 項(xiàng)目參考題目：(1)公司、企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目；(2)制作教學(xué)資源網(wǎng)站；(3)制作個(gè)人網(wǎng)站；(4)制作班級(jí)網(wǎng)站；(5)制作學(xué)習(xí)網(wǎng)站；(6)制作學(xué)校網(wǎng)站；(7)制作旅游網(wǎng)站；(8)制作公司網(wǎng)站；(9)制作體育網(wǎng)站。項(xiàng)目要求：.所創(chuàng)建的網(wǎng)站至少包括 8個(gè)頁面，分為三層，第一層為首頁

29、，第二層為4個(gè)二級(jí)子貞，第二層為3個(gè)內(nèi)容貝，貝囿中至少包含一 個(gè)gif動(dòng)畫；.網(wǎng)頁的版面尺寸應(yīng)用符合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的規(guī)范，網(wǎng)站中所有文件、 文件夾的命名應(yīng)規(guī)范，盡量做到字母數(shù)量少，見名知意、容易理解； 3.在設(shè)計(jì)過程中，要嚴(yán)格要求自己，樹立嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度， 必須按時(shí)、保質(zhì)、保量完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。要求獨(dú)立完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲或拷貝他人的網(wǎng)頁或其他內(nèi)容；.小組成員之間，既要分工明確，又要密切合作，培養(yǎng)良好的互 助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；.實(shí)訓(xùn)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不得遲到、早退、曠課。缺課節(jié)數(shù)達(dá)三分之一以上者，實(shí)訓(xùn)成績按/、及格處理；.學(xué)生應(yīng)完成工作計(jì)劃制定、工作總結(jié)、自評(píng)、互評(píng)

30、和整改。教學(xué)程序：(1)明確設(shè)計(jì)任務(wù)；(2)分組探討，制定計(jì)劃；(3)搜集資料，分組實(shí)施；(4)匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；(5)提交文檔，綜合考評(píng)。教學(xué)條件要求Internet 環(huán)境PC電腦Dreamweaver 工具軟件FTP軟件學(xué)生已用基礎(chǔ)Internet 應(yīng)用技術(shù)、辦公軟件應(yīng)用、HTML語言基礎(chǔ)、CSS應(yīng)用 基礎(chǔ)、Dreamweaver應(yīng)用基礎(chǔ)、圖像與動(dòng)回制作基礎(chǔ)知識(shí)。教師所需執(zhí)教能力要 求熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，具備網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作能力、網(wǎng)站更新 維護(hù)能力，與電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地良好的合作關(guān)系。四、課程考核本課程采用滿足職業(yè)崗位需要的雙證融通式考核方式，采用“全方位、多角度、綜合性” 的考核

31、評(píng)價(jià)模式。.考核評(píng)價(jià)模式課程的評(píng)價(jià)*II式通過 6個(gè)方面相結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、技能水平和綜合素質(zhì)，通過學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師綜合評(píng)定和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式相結(jié)合，過 程評(píng)價(jià)與最終結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程控制與改進(jìn)后成果，以改進(jìn)后成果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，過 程評(píng)價(jià)按成果評(píng)價(jià)表進(jìn)行，最終結(jié)果評(píng)定按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表執(zhí)行，并采用成果評(píng)價(jià)表的格式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。 學(xué)生最后成績按過程評(píng)價(jià)占 60%、最終結(jié)果評(píng)定占40%進(jìn)行綜合評(píng) 定，自評(píng)、互評(píng)和教師綜合評(píng)定的比例如下表所示。成果評(píng)價(jià)表成果評(píng)價(jià)表成果名稱：班 級(jí)：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：成果簡述評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容改進(jìn)前改進(jìn)后學(xué)生自評(píng)總體評(píng)價(jià)存在問題改

32、進(jìn)意見、對(duì)策及完成時(shí)間成績?cè)u(píng)定自評(píng)人簽字學(xué)生互評(píng)總體評(píng)價(jià)建議成績?cè)u(píng)定互評(píng)人簽字綜合評(píng)定總體評(píng)價(jià)建議成績?cè)u(píng)定互評(píng)人簽字注：.成果評(píng)價(jià)結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表8進(jìn)行，包括學(xué)生完成任務(wù)的態(tài)度、紀(jì)律和完成任務(wù)的準(zhǔn)時(shí)性。.學(xué)生互評(píng)?？梢杂蓪W(xué)習(xí)小組長 +12人組員組成互評(píng)小組完成互評(píng)，互評(píng)內(nèi)容包括自 評(píng)的客觀性評(píng)價(jià)。.綜合評(píng)定。可由課代表、學(xué)習(xí)委員、班委組成的3-5人綜合評(píng)定小組完成綜合評(píng)定，綜合評(píng)定包括對(duì)參加互評(píng)人員的客觀性評(píng)價(jià)，課任教師按三分之一左右的比例抽查審批綜 合評(píng)定。.成績?cè)u(píng)定按百分制評(píng)定，最終成績的評(píng)定以改進(jìn)后的成果為主。.改進(jìn)完成時(shí)間由學(xué)生根據(jù)自身的情況自己確定，原則上不超過下一模塊完成前。.本表類似學(xué)生的考試試卷，由學(xué)生（電子版）、課代表（電子版）和課任教師（電子版）妥善保存，并作為學(xué)生最終成績的評(píng)定依據(jù)。.改進(jìn)前后的成果（可截圖）和其他輔助評(píng)定依據(jù)附后。.考核評(píng)價(jià)類型與分值課程的評(píng)價(jià)結(jié)果包括兩個(gè)考核成績和兩個(gè)等級(jí)，分別是：上機(jī)操作成績、項(xiàng)目2基礎(chǔ)型實(shí) 踐考核成績、項(xiàng)目3拓展型實(shí)踐考核成績、項(xiàng)目4綜合實(shí)訓(xùn)成績、職業(yè)認(rèn)證考核成績、工學(xué)結(jié) 合作品等級(jí)。對(duì)實(shí)際應(yīng)用到企業(yè)的作品