人教版八年級下冊數(shù)學 20.2 第2課時 根據(jù)方差做決策 教案

1、第2課時根據(jù)方差做決策1應用方差做決策問題；(重點)2綜合運用平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)和方差解決實際問題(難點)一、情境導入李大叔幾年前承包了甲、乙兩片荒山，各栽了150棵荔枝，成活率約90%.現(xiàn)已掛果準備采收為了分析收成情況，他從兩山上各選了4棵樹采摘入庫，每棵樹荔枝的產(chǎn)量如下折線統(tǒng)計圖所示通過折線統(tǒng)計圖提供的信息，我們可以分別計算甲、乙兩山樣本的平均數(shù)，并根據(jù)樣本的平均數(shù)估計出甲、乙兩山荔枝的產(chǎn)量總和，如果李大叔還想知道哪個荒山上荔枝的產(chǎn)量比較穩(wěn)定，那么又該怎么辦？同學們能否幫助李大叔解決這個問題？二、合作探究探究點一：根據(jù)方差做決策【類型一】 利用方差解決更穩(wěn)定、更整齊的問題 某中學開展“頭

2、腦風暴”知識競賽活動，八年級1班和2班各選出5名選手參加初賽，兩個班的選手的初賽成績(單位：分)分別是：1班：85，80，75，85，100；2班：80，100，85，80，80.(1)根據(jù)所給信息將下面的表格補充完整；平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差1班初賽成績85702班初賽成績8580(2)根據(jù)問題(1)中的數(shù)據(jù)，判斷哪個班的初賽成績較為穩(wěn)定，并說明理由解析：(1)利用平均數(shù)的定義以及中位數(shù)、眾數(shù)、方差的定義分別求出即可；(2)利用(1)中所求，得出2班初賽成績的方差較小，因而成績比較穩(wěn)定的班級是2班解：(1)由題意得x1eq f(1,5)(85807585100)85；2班成績按從小到大排列為80

3、，80，80，85，100，最中間的數(shù)是80，故中位數(shù)是80；1班：85，80，75，85，100，其中85出現(xiàn)的次數(shù)最多，故眾數(shù)為85；seq oal(2,2班)eq f(1,5)(8085)2(10085)2(8585)2(8085)2(8085)260.填表如下：平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差1班初賽成績858585702班初賽成績85808060(2)2班的初賽成績較為穩(wěn)定因為1班與2班初賽的平均成績相同，而2班初賽成績的方差較小，所以2班的初賽成績較為穩(wěn)定方法總結(jié)：方差是衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量，方差小的數(shù)據(jù)更穩(wěn)定、更整齊【類型二】 利用方差做出決策 某校八年級學生開展踢毽子比賽活動，每班派5

4、名學生參加，按團體總數(shù)排列名次，在規(guī)定時間內(nèi)每人踢100個以上(含100個)為優(yōu)秀，下表是成績最好的甲、乙兩班各5名學生的比賽數(shù)據(jù)(單位：個).1號2號3號4號5號總數(shù)甲班891009611897500乙班1009611090104500統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)兩班總數(shù)相等，此時有人建議，可以通過考查數(shù)據(jù)中的其他信息來評判試從兩班比賽數(shù)據(jù)的中位數(shù)、方差、優(yōu)秀率三個方面考慮，你認為應該選定哪一個班為冠軍？解析：平均數(shù)總成績學生人數(shù)；中位數(shù)是按從小到大(或從大到小)次序排列后的第3個數(shù)；根據(jù)方差的計算公式得到數(shù)據(jù)的方差解：甲班5名學生比賽成績的中位數(shù)是97個，乙班5名學生比賽成績的中位數(shù)是100個；x甲eq f(

5、1,5)500100(個)，x乙eq f(1,5)500100(個)；seq oal(2,甲)eq f(1,5)(89100)2(100100)2(96100)2(118100)2(97100)294；seq oal(2,乙)eq f(1,5)(100100)2(96100)2(110100)2(90100)2(104100)246.4，甲班的優(yōu)秀率為2540%，乙班的優(yōu)秀率為3560%；應選定乙班為冠軍因為乙班5名學生的比賽成績的中位數(shù)比甲班大，方差比甲班小，優(yōu)秀率比甲班高，綜合評定乙班踢毽子水平較好方法總結(jié)：在解決決策問題時，既要看平均成績，又要看方差的大小，還要分析變化趨勢，進行綜合分析

6、，從而做出科學的決策【類型三】 根據(jù)方差解決圖表信息問題 為了了解學生關注熱點新聞的情況，“兩會”期間，小明對班級同學一周內(nèi)收看“兩會”新聞的次數(shù)情況作了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如圖所示(其中男生收看3次的人數(shù)沒有標出)根據(jù)上述信息，解答下列各題：(1)該班級女生人數(shù)是_，女生收看“兩會”新聞次數(shù)的中位數(shù)是_；(2)對于某個群體，我們把一周內(nèi)收看某熱點新聞次數(shù)不低于3次的人數(shù)占其所在群體總?cè)藬?shù)的百分比叫做該群體對某熱點新聞的“關注指數(shù)”如果該班級男生對“兩會”新聞的“關注指數(shù)”比女生低5%，試求該班級男生人數(shù)；(3)為進一步分析該班級男、女生收看“兩會”新聞次數(shù)的特點，小明給出了男生的部分統(tǒng)計量(如

7、下表).統(tǒng)計量平均數(shù)(次)中位數(shù)(次)眾數(shù)(次)方差該班級男生收看人數(shù)3342根據(jù)你所學過的統(tǒng)計知識，適當計算女生的有關統(tǒng)計量，進而比較該班級男、女生收看“兩會”新聞次數(shù)的波動大小解析：(1)將柱狀圖中的女生人數(shù)相加即可求得總?cè)藬?shù)，中位數(shù)為第10與11名同學的次數(shù)的平均數(shù)；(2)先求出該班女生對“兩會”新聞的“關注指數(shù)”，即可得出該班男生對“兩會”新聞的“關注指數(shù)”，再列方程解答即可；(3)較該班級男、女生收看“兩會”新聞次數(shù)的波動大小，需要求出女生的方差解：(1)203(2)該班女生對“兩會”新聞的“關注指數(shù)”為eq f(13,20)100%65%，所以男生對“兩會”新聞的“關注指數(shù)”為60

8、%.設該班的男生有x人，則eq f(x（136）,x)60%，解得x25，答：該班級男生有25人；(3)該班級女生收看“兩會”新聞次數(shù)的平均數(shù)為eq f(1225364552,20)3，女生收看“兩會”新聞次數(shù)的方差為eq f(2（31）25（32）26（33）25（34）22（35）2,20)eq f(13,10).因為2eq f(13),sdo5(10).所以男生比女生的波動幅度大方法總結(jié)：解答此類問題，首先要讀懂圖表，弄清楚統(tǒng)計圖表的意義和統(tǒng)計圖表中每部分的具體數(shù)據(jù)，從圖表中提取有效信息問題的順利解答在很大程度上取決于是否能夠正確地識圖表、用圖表三、板書設計1利用方差解決更穩(wěn)定、更整齊的問題2利用方差做決策3圖表信息問題通過這節(jié)課的教學，讓我深刻的體會到只