數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)科目的對(duì)話98

1、報(bào)告人：馬雅筠大安高工 數(shù)學(xué)專(zhuān)任教師數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)科目的對(duì)話職業(yè)學(xué)校一般科目教師成長(zhǎng)團(tuán)體分享簡(jiǎn)報(bào)大綱零、教師的挑戰(zhàn)一、什麼是教師成長(zhǎng)團(tuán)體二、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的組成三、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的實(shí)施方式四、大安高工經(jīng)驗(yàn)分享伍、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的成功因素六、教師成長(zhǎng)團(tuán)體運(yùn)作上的限制七、結(jié)語(yǔ)面對(duì)課程改革，身為教師該如何因應(yīng)？ 參加研習(xí)、聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的演講夠嗎？ 或是以不變應(yīng)萬(wàn)變？愈來(lái)愈複雜的社會(huì)環(huán)境我希望我的孩子遇到怎樣的老師？教師的挑戰(zhàn)3我們相信 無(wú)論生命走到哪一個(gè)階段 都需要再沉澱及學(xué)習(xí) 於是 生命的視野得以再擴(kuò)展 心靈的能量得以再提升一、什麼是教師成長(zhǎng)團(tuán)體藉由專(zhuān)業(yè)對(duì)話促進(jìn)彼此成長(zhǎng)，由給予式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為自我導(dǎo)向?qū)W習(xí) ，提昇教師

2、專(zhuān)業(yè)知能。增進(jìn)教師的課程設(shè)計(jì)、班級(jí)經(jīng)營(yíng)、人際關(guān)係等能力。參加對(duì)象： 同科、同領(lǐng)域或跨領(lǐng)域想要成長(zhǎng)之教師，一般而言612人較為適當(dāng)，並推舉一位教師擔(dān)任召集人。討論議題： 教學(xué)研究、學(xué)生輔導(dǎo)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)二、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的組成 三、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的實(shí)施方式 討論研習(xí)會(huì)讀書(shū)會(huì)教學(xué)實(shí)務(wù)研討教學(xué)觀摩 個(gè)別諮商其他四、大安高工經(jīng)驗(yàn)分享數(shù)學(xué)科教師教學(xué)成長(zhǎng)團(tuán)體實(shí)施計(jì)畫(huà) 研習(xí)課程內(nèi)容 成長(zhǎng)團(tuán)體以主題式模式進(jìn)行討論 數(shù)學(xué)科教師教學(xué)成長(zhǎng)團(tuán)體研習(xí)課程內(nèi)容研習(xí)日期研習(xí)主題講師 參加人數(shù)98.4.15(三)談99新課綱高職數(shù)學(xué)教學(xué)變動(dòng)之認(rèn)識(shí)及因應(yīng)之道鄭英豪教授25人98.5.13(三)高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)與專(zhuān)業(yè)科目之關(guān)係發(fā)展篇

3、馬雅筠主任李文華主任13人98.6.10(三)高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)與專(zhuān)業(yè)科目之關(guān)係經(jīng)驗(yàn)篇徐慶堂主任黃國(guó)淵老師16人99數(shù)學(xué)課綱規(guī)劃理念與原則規(guī)劃理念數(shù)學(xué)作為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域使用數(shù)學(xué)工具的知能教育數(shù)學(xué)知能是國(guó)民根本素養(yǎng)的必要成分規(guī)劃原則以95 暫綱學(xué)習(xí)內(nèi)容為基準(zhǔn)以職業(yè)類(lèi)科學(xué)習(xí)需求為考量整合根本能力需求的要項(xiàng)以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程編織內(nèi)容與序列提供不同類(lèi)科調(diào)整授課內(nèi)容的彈性提示計(jì)算科技應(yīng)用的可能性分為A、B、C、S四個(gè)版本數(shù)學(xué) B 得併校定必修 4 學(xué)分，以 3/3/3/3 開(kāi)課數(shù)學(xué) C 得併校定必修 8 學(xué)分，以 4/4/4/4 開(kāi)課 數(shù)學(xué) S 得以一學(xué)年 2/2 或 3/3 開(kāi)課 版本學(xué)分?jǐn)?shù)適用對(duì)象A8無(wú)工、商管

4、、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)需求之類(lèi)科 B12商業(yè)、管理、設(shè)計(jì)類(lèi)科 C16工業(yè)、資訊類(lèi)科 S46藝術(shù)表演類(lèi)科 99數(shù)學(xué)課綱實(shí)施方式95-98差異：觀念局部符合職業(yè)群科數(shù)學(xué)工具所需製造校本位設(shè)計(jì)的彈性空間定位計(jì)算科技的學(xué)習(xí)功能數(shù)學(xué)科與專(zhuān)業(yè)類(lèi)科對(duì)話漣漪效應(yīng)教師成長(zhǎng)團(tuán)體與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)鑑同事間討論教學(xué)教法、學(xué)生輔導(dǎo)頻率增加教師彼此分享專(zhuān)業(yè)檔案教師的向心力增加，人際關(guān)係更加融洽彼此信任，彼此分享伍、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的成功因素(1)行政配合1.安排共同不排課時(shí)段。2.行政力量不要主導(dǎo)性太強(qiáng)的介入，可 使教師有揮灑的空間 。3.校長(zhǎng)的態(tài)度。4.經(jīng)費(fèi)支援聚會(huì)形式會(huì)影響教師間的討論與互動(dòng) 1.主題發(fā)表2.彼此分享 3.問(wèn)題討論 4

5、.小組聚會(huì) 成長(zhǎng)團(tuán)體成員最好固定，且參加每次聚會(huì) 伍、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的成功因素(2)成長(zhǎng)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者之特質(zhì) 1. 符合學(xué)校文化2.有一定的號(hào)召力和熱忱3.具備主持會(huì)議的能力4.具備溝通的能力5. 掌握聚會(huì)時(shí)開(kāi)放、信任的氣氛。6.能持續(xù)設(shè)計(jì)討論的活動(dòng)，以統(tǒng)整並 延續(xù)成員的學(xué)習(xí)興趣。 伍、教師成長(zhǎng)團(tuán)體的成功因素(3)六、教師成長(zhǎng)團(tuán)體運(yùn)作上的限制人數(shù)太多會(huì)降低成效聚會(huì)時(shí)間太匆促 聚會(huì)的熱度逐漸冷淡 教師們有所顧忌或包袱 七、結(jié)語(yǔ)教師 實(shí)現(xiàn)教育理想的核心讓老師不再單打獨(dú)鬥 以開(kāi)放、信任，彼此分享與支持謝謝聆聽(tīng)！敬請(qǐng)指教！參考文獻(xiàn)劉珀伶(2000)透過(guò)教師成長(zhǎng)團(tuán)體促進(jìn)學(xué)校本位教學(xué)評(píng)量多元化之行動(dòng)研究，國(guó)立花

6、蓮師範(fàn)學(xué)院國(guó)民教育研究所碩士文。 姚如芬2006，成長(zhǎng)團(tuán)體之成長(zhǎng) 小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)之探究，科學(xué)教育學(xué)刊，第十四卷第三期, 309-331。單小琳(2000)教師成長(zhǎng)檔與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校行政雙月刊，第九期, 46-57。 t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPd

7、MaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x

8、*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQ

9、fNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0

10、y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaF3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRg

11、OcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z

12、-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlT

13、hQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3

14、B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(unVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiR

15、fNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0

16、z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkSdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRg

17、OdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z

18、-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlT

19、hQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-w&tmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZ