《我的伯父魯迅先生》課件 (6)

1、18 我的伯父魯迅先生 魯迅先生是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?，F(xiàn)代文學(xué)的奠基者。浙江紹興人，原名周樹人。一、初讀課文1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.邊讀邊想:課文分幾個部分來寫的？每個部分講了什么內(nèi)容？試給每一部分加個小標(biāo)題。 二、合作探究： (一）沉痛哀悼 1、默讀課文第一部分內(nèi)容，說說從這部分課文中你體會到什么？ 2、交流：人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表現(xiàn)在哪里？ 3、有感情地朗讀課文第一部分內(nèi)容。 4、伯父之所以得到那么多人的愛戴是因?yàn)槭裁矗?從文中找出一句話來回答。第一部分和其他部分有什么聯(lián)系？ 合作探究 （二）笑談水滸傳。 自由讀課文第二部分內(nèi)容，思考：

2、 1、“哈哈！還是我的記憶好?！睘槭裁次衣犃瞬傅倪@句話又羞愧又悔恨？2、從這件事中你感受到魯迅先生是個什么樣的人？返回 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我的伯父魯迅先生一文共有（ ）個部分，分別是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、從“沉痛悼念”這部分我們感受到伯父（ ），原因是 （ ）。 二、繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，體會品質(zhì) 學(xué)習(xí)方法：找出文中描寫人物語言、動作、神 態(tài)的語句和文中含義深刻的語句，聯(lián)系上下文和時代背景，讀中獨(dú)立思考，小組合作、探究，解決問題。（一）趣談“碰壁”。 當(dāng)時背景：因?yàn)楫?dāng)時社會非常黑暗，革命者根本沒有言論自由，而魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，

3、引起反動派的極度恐慌，他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。據(jù)說 魯迅先生曾用過一百多個筆名發(fā)表文章。 默讀課文第三部分內(nèi)容，思考： 1、在座的人為什么哈哈大笑？ 2、伯父說“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”到底是什么意思？ 3、從這個故事中你看到了一個什么樣的魯迅？ 返回 我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。（二）救助車夫 快速默讀課文第四部分內(nèi)容，思考： 1、伯父他們是怎樣救助車夫的？找出描寫動作的詞語，那個動作最能打動你？從中你體會到魯迅先生的什么情感？ 2、事后魯迅先

4、生臉上變得那么嚴(yán)肅，最后深深地嘆了一口氣，他可能會想到什么？你又體會到魯迅先生的什么情感？ 3、有感情地朗讀。一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。 我站在伯父家門口看著他們突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？” 這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！边@時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚

5、地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。” 一位拉黃包車的青年人端端正正地立著，抬起他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉茫然的望了望前面，又低下頭，恭恭敬敬地行三鞠躬，幾顆淚珠從他那干涸（h）的眼角滾落下來。 巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情（節(jié)選）（三）關(guān)心女傭 1、在女傭阿三的眼里，魯迅是一個怎樣的人？2、有感情地朗讀傭人說的話。3、齊讀課文最后一個自然段，體會這句話在文中所起的作用。兩個老太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會兒，臉上掛滿淚痕，繼而響起了悲痛的哭聲。巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情（節(jié)選）四、課堂檢測 1、“哈哈！還是我的記性好?！北砻嫔鲜牵?），實(shí)際上是（ ），所以我聽了又羞愧又悔恨。2、“四周