(完整word版)2018年9月IPA國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證考試--現(xiàn)代漢語(yǔ)考試模擬題

1、(完整word 版)2018 年 9 月 IPA 國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證考試-現(xiàn)代漢語(yǔ)考試模擬題現(xiàn)代漢語(yǔ)分，共 2 分)模擬題一一、填空題（共 10 分）(1）矜 gn（2）同 tung現(xiàn)代漢語(yǔ)是以 為標(biāo)準(zhǔn)音,以為基礎(chǔ)方言。普通話中，既能充當(dāng)聲母又能充當(dāng) 韻 尾 的 輔 音 是 .從發(fā)音角度來(lái)看，“贊”和“餐”兩者 聲 母 的 區(qū) 別 在于.根據(jù)六書理論，“本”這個(gè)字的造字法是。根據(jù)簡(jiǎn)化字總表(1986)，“發(fā)” 簡(jiǎn)化為。 6“山邊建了一棟木頭房子”這句話中包含個(gè) 語(yǔ) 素 。 7從詞的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)看，“老師屬于式合成詞，“打擊”屬于式合成詞 。 8從翻譯方式來(lái)看，“三文魚”屬于 外來(lái)詞.“他常常

2、遲到”中的“常常”,其詞性是。答案：1。北京語(yǔ)音；北方話。2。n。3. 方音方法：前者不送氣，后者送氣。4。指事.5.發(fā).6.十(山/邊/建/了/一/棟/ 木/頭/房/子）（6）。7。附加、聯(lián)合。8。音譯加意譯。9.副詞。二、改錯(cuò)題(共 20 分）改正下列音節(jié)的拼寫錯(cuò)誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說(shuō)明 .（每題 1之類舌根聲母不能跟 in 之類齊齒呼韻母相拼.（2）“tung”改為“tng”， 韻母“ueng只能拼零聲母.答案：（ 1）“gn改為“ jn”，g 說(shuō)明:請(qǐng)仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上。每空 1 分。根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案，改正下列拼寫錯(cuò)誤。（每題 1 分，共 4 分

3、)保溫 boun水 彩 shuici洋 氣 ingq淹留 inliu答案：（ 1）bown.(2）shuci（3）yngq。（4）ynli。12。改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字.（每題 1分，共 6 分)（1）把粟持齋(2 ）白駒過(guò)細(xì)偏聽(tīng)則敝牝雞司辰（5）殺人閱貨（6）上行下孝答案:(1）“粟”改為“素。(2）“細(xì)”改為“隙”。（3)“敝改為“蔽”。（4） “辰改為“晨”.(5）“閱”改為“越”。（6）“孝”改為“效”。 13改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f(shuō)明理由。（每題 2 分，共 4 分） (1）我們要維持班級(jí)的榮譽(yù). (2）不管后果好壞，他只要盡力去做就不會(huì)遭到別人的批評(píng)。答案：(1）將“維持”

4、改為“維護(hù)。“維持”和“維護(hù)的語(yǔ)義范圍不同，“維持”護(hù)”之意；（2）將“后果”改為“結(jié)果”。中|補(bǔ)“后果”是貶義詞，不能跟“好壞搭配。我聽(tīng)說(shuō)他喜歡14改正下面句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤并說(shuō)明打羽毛球 。理由。（每題 2 分，共 4 分)主 謂（1)“生存美學(xué)的發(fā)展改變了實(shí)踐美|學(xué)一枝獨(dú)秀的格局，形成了多元并存、動(dòng)相互促進(jìn)，為美學(xué)走向更高層次的綜合賓|創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。|主|（2）不難看出,這種貪污腐敗的現(xiàn)象，謂根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。動(dòng) 答案：（1）成分殘缺，在“多元并存、賓|相互促進(jìn)”后面補(bǔ)上“的態(tài)勢(shì)”。(2）|句式雜糅，將“根本原因是黨風(fēng)不正在動(dòng)|賓是“繼續(xù)保持”之意，而“維護(hù)才有“保| 介詞 |短

5、語(yǔ) |作怪”改為“根本原因是黨風(fēng)不正”.(二）分析下列多重復(fù)句 .用 “”、說(shuō)明：第 1516 題，每題各 3 分，第 17 題劃4分分即，可共）10 分.17鎮(zhèn)上的人們?nèi)匀唤兴榱稚?，但音“”、“|”等分別表示第一、二、三、分析題（共 10 分）三重，在切分線下面標(biāo)明關(guān)系.（在原句(一）用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次,并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系.你別把葡萄吃光了。我聽(tīng)說(shuō)他喜歡打羽毛球。答案：調(diào)和先前不同，也和她說(shuō)話，但是笑容卻冷冰冰的了.答案：轉(zhuǎn)折并列轉(zhuǎn)折你別把葡萄吃鎮(zhèn)上的人們?nèi)匀唤兴榱稚?，但音調(diào)光了 。和先前不同，也和她說(shuō)話，但是笑主 謂容卻冷冰冰的了。| 狀 |中|四、簡(jiǎn)答題（共 10

6、分）|狀說(shuō)明：第 1820 題是簡(jiǎn)答題,18-19 題中|每題 3 分，20 題 4 分，共 10 分。請(qǐng)注意各題目對(duì)舉例的要求 ,并把答案寫在相應(yīng)橫線上。 18舉例說(shuō)明什么是韻尾。答案：韻尾是韻腹后的那部分,它是韻母的可有部分，比如“o”這個(gè)韻母就不沒(méi)有韻尾.（1 分)能充當(dāng)韻尾的音有元音i、u 和輔音 n、ng，比如“i、o、n、ng的劃線部分.（2 分） 19簡(jiǎn)述“闖”字和“悶”的造字法。答案:“闖和“悶”都是合體字。前者是會(huì)意字，部件“門”和“馬”都是意符,以馬進(jìn)入門會(huì)“擅自進(jìn)入”的意思。(1。5 分)后者是形聲字，部件“門”是聲旁，“心”是形旁；整個(gè)字所記錄詞的語(yǔ)音是“mn”，故字從

7、門；意義是“因氣不通暢而引起的不快之感”,屬于心理范疇，故字從“心”.（1。5 分） 20舉例說(shuō)明什么是慣用語(yǔ)。答案：慣用語(yǔ)指人們口語(yǔ)中短小定型的習(xí)慣用語(yǔ)，簡(jiǎn)明生動(dòng),通俗有趣，大都是三字格的動(dòng)賓格式.（1.5 分）例如:吹牛皮、踢皮球等。（1.5 分）模擬題二一、填空題（共 10 分）5“她居然不愿意去北方”這句話中包含個(gè)不成詞語(yǔ)素。 6從詞的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)看，“淡然屬于式合成詞，“花朵”式合成詞。7根據(jù)翻譯方式來(lái)看，“鐳射”屬于外來(lái)詞。在“她做完家務(wù)就出門去了”這句 話中，有個(gè)動(dòng)詞.根據(jù)形式來(lái)分，“我哪兒知道這件事?”這句話屬于問(wèn)句。答案：1.北方。2.j、q、x。3。形聲。4。簽。5.四(4：

8、居、然、意、方）。6。偏正、補(bǔ)充。7.音譯。8。4 個(gè)（做、完、出、去）。9.反.二、改錯(cuò)題(共 20 分）10。改正下列音節(jié)的拼寫錯(cuò)誤，并按照普通話聲韻拼合規(guī)律加以說(shuō)明。（每題1 分，共 2 分）(1)津 zn魄 pu答案：（1）“zn”改為“jn”，z 之類舌根聲母不能跟 in 之類齊齒呼韻母相拼.（2）“pu”改為“p”，韻母“uo”不能跟 p 之類唇音聲母相拼（或:韻母“uo只能拼非唇音聲母）。11根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案，改正下列說(shuō)明:請(qǐng)仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上。每空 1 分.拼寫錯(cuò)誤.(每題 1 分,共 4 分）西南官話屬于方言.普通話中，舌面音有。根據(jù)六書理論，“江

9、”這個(gè)字的造字法是。根據(jù)簡(jiǎn)化字總表（1986），“簽簡(jiǎn)化為.（1)會(huì)務(wù) hui (2)煎熬 jino沿岸 inn丟失 diush答案：（1）huw.（2）jino。（3）ynn。（4）dish。12改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（每題分，共 6 分）（1)趨嚴(yán)附勢(shì)（2）委屈求全類事件不再發(fā)生”雜糅在一次了. 三、分析題（共 10 分)說(shuō)明:第 1516 題，每題各 3 分，第 17 題 4 分，共 10 分。（3）違命是從(一）用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)（ 4) 信口雌謊(5) 輯思廣益（6）一笑大方答案：（1)“嚴(yán)改為“炎”。（2)“屈”改為“曲”.（3）“違改為“惟。（4)“謊”改為“黃。（

10、5）“輯改為“集”。 (6）“一改為“貽”。 13改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f(shuō)明理由.（每題 2 分，共 4 分）（1)小組討論會(huì)上,大家的發(fā)言很猛烈。（2）天還沒(méi)有亮，你又躺一下.答案：(1）“猛烈改為“踴躍”。搭配不當(dāng)，“發(fā)言”應(yīng)該和“踴躍搭配.(2) 將“又改為“再”。表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“又一般用于已實(shí)現(xiàn)的，“再 則用于未實(shí)現(xiàn)的。層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系。 15他剛買的手機(jī)前天被小偷偷走了。16我原本計(jì)劃去參加小張的生日晚會(huì)。答案:他的手機(jī)前天被小偷偷走了。主| 謂 定 中| 狀 | 中|狀|中| 介詞| 短語(yǔ) （“偷走”可以處理為14改正下面句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤并說(shuō)明詞，可不劃，

11、也可以劃為“中補(bǔ)”）理由。（每題 2 分，共 4 分）我原本 計(jì)劃去參（1）求職人員來(lái)到人才交流中心，找用加小張的生日晚會(huì).人單位派出的工作人員咨詢 ,雙方介紹|主|了情況，然后選擇合適的單位報(bào)名。謂|（2）為了防止這類事件不再發(fā)生，我們狀加強(qiáng)了交通安全教育。中答案：（1）主語(yǔ)殘缺,“選擇合適的單|動(dòng)|位報(bào)名”前補(bǔ)上“求職人員，不然讀者賓就會(huì)把主語(yǔ)誤認(rèn)為是“雙方”.（2）將 連“不再”改為“再次”.句式雜糅，本句動(dòng)|講“防止這類事件再次發(fā)生”和“讓這|動(dòng) |賓|它由韻母部分開口度最大的那個(gè)元音充當(dāng)。（1.5 分）例如,“in”這個(gè)韻母定 中包含三個(gè)音，其中開口度最大，所以是韻腹。（1。5 分)

12、定 中 |（二）分析下列多重復(fù)句。用 “”、“、“|”等分別表示第一、二、三重,在切分線下面標(biāo)明關(guān)系 .(在原句劃 分 即 可 ) 17全球貿(mào)易的增長(zhǎng)成了亞洲的福祉， 但卻沒(méi)能對(duì)最底層的 10 億窮困人口帶來(lái)多大的好處，因此很多人都在追問(wèn)還有什么其他的方法可以拯救這些可憐的人群。舉例說(shuō)明什么是詞的本義。答案：詞的本義指根據(jù)文獻(xiàn)記載所能考證出來(lái)的詞的最早的那個(gè)意思.(1.5 分) 例如，“解”的本義是“分割牲畜軀體”,具體用例如“庖丁解牛，游刃有余”中的“解。（1。5 分)舉例說(shuō)明什么是主謂謂語(yǔ)句。答案：主謂謂語(yǔ)句指謂語(yǔ)由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的單句(2 分）例如，“他什么酒都喝?！边@個(gè)單句就是一個(gè)主謂謂

13、語(yǔ)句，它的主語(yǔ)是“他，謂語(yǔ)“什么酒都喝”本身又是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，其中“什么酒” 是主語(yǔ)，“都喝”是謂語(yǔ)。（2 分)答案:轉(zhuǎn)折模擬題三全球貿(mào)易的增長(zhǎng)成了亞洲的福祉，但卻沒(méi)能對(duì)最底層的 10 億窮困人口帶來(lái)多大的好處,因果因此很多人都在追問(wèn)還有什么其他的方法可以拯救這些可憐的人群.四、簡(jiǎn)答題（共 10 分）說(shuō)明：第 1820 題是簡(jiǎn)答題,18、20 題每題 3 分，19 題 4 分，共10 分.請(qǐng)注意各題目對(duì)舉例的要求，并把答案寫在相應(yīng) 橫 線 上 。 18舉例說(shuō)明普通話的韻腹。答案：韻腹是韻母不可缺少的核心部分，一、填空題（共 10 分）說(shuō)明：請(qǐng)仔細(xì)閱讀各題目的要求，并把答案寫在相應(yīng)的橫線上

14、。每空1普通話語(yǔ)音的特點(diǎn)是：沒(méi)有復(fù)輔音、元音占優(yōu)勢(shì)、。 “ 動(dòng)物 的語(yǔ)音形式中包含了個(gè)音素.3在普通話輔音中，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)的音有五個(gè)，分別是 m、n、ng、r 和。4在普通話元音中,“”和“i”的區(qū)別是。根據(jù)六書理論，造字法有象形、形聲 、會(huì)意和。根據(jù)簡(jiǎn)化字總表（1986），“竈 ”簡(jiǎn)化為.“我和家人都計(jì)劃搬回國(guó)內(nèi)居住” 這句話中包含個(gè) 語(yǔ) 素 。 8從詞的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)看，“蓋子”屬于，“司機(jī)”屬于. 9“這個(gè)陶瓷水杯是我送給爸爸的生日禮物”詞性是個(gè)個(gè)名詞。答案：1.有聲調(diào).2.4（dongu）。3。l。4.唇形不同：前者圓唇,后者不圓唇。5。指事.6.灶。7。十三（13:每個(gè)字都是一個(gè)語(yǔ)素）

15、。8.附加式、并列。9。五（陶瓷、水杯、爸爸、生日、禮物）。二、改錯(cuò)題（共 20 分）香 hing（2)多 d答案：（1）“hing改為“xing”， h 之類舌根聲母不能跟 ing 之類齊齒呼韻母相拼.（2)“d”改為“du”， 韻母“o”只能拼唇音聲母(或：韻母“o” 不能跟 d 之類的非唇音聲母相拼）。11根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案,改正下列拼寫錯(cuò)誤。（每題 1 分，共 4 分）（1）完婚 unhun（2)低洼 du（3）陽(yáng)光 inggung (4）丟棄 diuq答案：（ 1）wnhn。（2）dw.（3）ynggung.（4）diq 12改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（每題1 分，共 6 分）（1）開宗

16、名義（2）苛絹雜稅（3）鋪張揚(yáng)利（4)殺妻求獎(jiǎng)（5）無(wú)從起及（6）不徑而走答案:（1）“名”改為“明”。（2)“絹”改為“捐”.(3）“利改為“厲.（4）“獎(jiǎng)”改為“將”。（5）“起”改為“企”。（6）“徑”改為“脛”。 13改正下列句子中用詞不當(dāng)?shù)牡胤讲⒄f(shuō)明理由。（每題 2 分,共 4 分）壺里已經(jīng)沒(méi)絲毫水了，我們?cè)趺?可能走出沙漠？我們歷來(lái)不提倡用海量的題目來(lái)填充中學(xué)生的課外生活。答案:（1）將“絲毫”改為“一點(diǎn)兒”?！敖z毫”一般不修飾具體名詞。（2）將 “歷來(lái)”改為“從來(lái).同是表示從過(guò)去 到現(xiàn)在都是如此，“歷來(lái)”用于肯定句， “從來(lái)”則多用于否定句.改正下面句子中的語(yǔ)法錯(cuò)誤并說(shuō)明理由。（

17、每題 2 分，共 4 分）（1）通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，使這些新老師的教學(xué)技能得到了很大的提升。她是一位優(yōu)秀的有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的北京中學(xué)的老師。答案：（1）主語(yǔ)殘缺。刪除“通過(guò)”.(2)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“她是北京中學(xué)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老 師”說(shuō)明:第 1516 題,每題各 3 分，第 17 題 4 分,共 10 分。三、分析題（共 10 分)（一)用層次分析法分析下列句子的結(jié)構(gòu)層次，并標(biāo)明每層的結(jié)構(gòu)關(guān)系。小明老把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)。我看見(jiàn)會(huì)議室里坐著三位頭發(fā)花白的老人.答案：|主 謂 （二)分析下列多重復(fù)句。用 “”、小明老把老師 的話“”、“|”等分別表示第一、二、當(dāng)耳邊風(fēng).主謂三

18、重,在切分線下面標(biāo)明關(guān)系。（在原句劃 分 即 可 ） 17我們不需要死記硬背，但是我們需 狀 中要用基本事實(shí)的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)|學(xué)習(xí)者的思考力，因?yàn)椴话褜W(xué)到的全部|狀|知識(shí)融會(huì)貫通,共產(chǎn)主義就會(huì)變成空中中|樓閣,就會(huì)成為一塊空招牌。 介詞短語(yǔ)答案:| 動(dòng) |賓 | 定 | 中 |轉(zhuǎn)折我們不需要死記硬背 ,但是我們需要用基本事實(shí)的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)我看見(jiàn)會(huì)議室里坐習(xí)者的思考著 三 位頭發(fā)花 白 的 老人 。因果假設(shè)并列|主|力，因?yàn)椴话褜W(xué)到的全部知識(shí)融會(huì)貫謂|通，共產(chǎn)主義就會(huì)變成空中樓閣，動(dòng)|就會(huì)成為一塊空招牌.賓四、簡(jiǎn)答題（共 10 分）|主說(shuō)明：第 18-20 題是簡(jiǎn)答題，18、20 題謂 方位 短語(yǔ)| 每題 3 分，19 題 4 分，共 10 分。請(qǐng)注意各題目對(duì)舉例的要求，并把答案寫在動(dòng)相應(yīng)橫線上。賓18舉例說(shuō)明何謂聲母。定中|答案：聲母是音節(jié)中第一個(gè)元音前頭的 那部分(1 分），根據(jù)構(gòu)成可分為兩類,量詞短語(yǔ) | |定中一類是輔音聲母（21 種）,“l(fā)ing”的聲母“l(fā)”（1 分）；另一類則是輔音聲母，如“ying的聲