濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)期終試題(附答案)(共10頁(yè))

1、濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)期終試題(sht)（附答案）（時(shí)間(shjin)：60分鐘，滿(mǎn)分100分）第卷 （選擇題 共50分）一、本大題共25個(gè)小題，每個(gè)小題2分，共50分。在每個(gè)小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有(zhyu)一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)仔細(xì)作答：1.生物具有區(qū)別于非生物的一些基本特征。下列不屬于生物基本特征的是（）A生物都能呼吸 B生物都能繁殖后代 C生物都能運(yùn)動(dòng) D生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境2.生物圈為生物提供的主要生存條件有（）A營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，空氣，水，一定的生存空間 B空氣，水，適宜的溫度C營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，陽(yáng)光，空氣，水，適宜的溫度，一定的生存空間D陽(yáng)光，空氣，水，適宜的溫度3.用顯微鏡觀察切片時(shí)，由低

2、倍鏡換成高倍鏡后，觀察到的物像與原物像相比（）A視野亮，細(xì)胞數(shù)目多，細(xì)胞變大 B視野暗，細(xì)胞數(shù)目多，細(xì)胞變大C視野亮，細(xì)胞數(shù)目少，細(xì)胞變小 D視野暗，細(xì)胞數(shù)目少，細(xì)胞變大4.把動(dòng)、植物細(xì)胞放在清水中，只有植物細(xì)胞不會(huì)脹破，是因?yàn)橹参锛?xì)胞有起支持和保護(hù)作用的（）A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、液泡 D、葉綠體5.洋蔥和小狗是真核生物，大腸桿菌是原核生物，它們都具有的結(jié)構(gòu)是（）A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞核 D、葉綠體6.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，洋蔥表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（）細(xì)胞壁細(xì)胞膜線粒體細(xì)胞核葉綠體中央大液泡細(xì)胞質(zhì)A B C D7.如圖是小磊用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片

3、觀察后，繪制的示意圖，正確的順序是（）A甲乙丙丁 B甲丙丁乙 C丁乙甲丙 D甲丙乙丁8.成語(yǔ)(chngy)“藕斷絲連(u dun s lin)”中的“絲”屬于(shy)（ ）A. 輸導(dǎo)組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 分生組織 D. 保護(hù)組織9.下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)法不正確的是（ ）A. 細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)的基本單位B. 系統(tǒng)是由多個(gè)組織構(gòu)成，能完成一種或幾種生理功能C. 肝臟、心臟、胃都是器官D. 玉米植株的結(jié)構(gòu)層次按照從細(xì)微到宏觀的順序可表示為：細(xì)胞組織器官個(gè)體10.相對(duì)于藻類(lèi)和苔蘚植物，蕨類(lèi)植物能夠長(zhǎng)得高大的原因主要是（）A有根對(duì)植物進(jìn)行固定 B葉片很大，能夠進(jìn)行光合作用C

4、能夠產(chǎn)生孢子，繁殖新個(gè)體 D根、莖、葉內(nèi)都有輸導(dǎo)組織11.關(guān)于蒸騰作用的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A可產(chǎn)生向上的拉力，促進(jìn)水分向上運(yùn)輸 B植物通過(guò)蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)C蒸騰作用可降低植物葉面溫度，避免陽(yáng)光灼傷D當(dāng)外界空氣濕度大時(shí)，蒸騰作用也隨之增大12.植物蒸騰作用能降低葉面的溫度，葉片是完成蒸騰作用的主要器官，下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)作用最大？（）A B C D13. 光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中已得到廣泛的應(yīng)用，下列措施能使植物體積累更多有機(jī)物，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的是（）A延長(zhǎng)有效光照時(shí)間 B增加光合作用的有效面積 C合理密植，立體種植 D以上三項(xiàng)都是14.如圖所示是研究植物某一生命活動(dòng)過(guò)程的裝置。下列說(shuō)法錯(cuò)

5、誤的是（） A該實(shí)驗(yàn)(shyn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生C02B裝置甲的作用(zuyng)是吸收鼓人空氣中的C02，避免對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾C裝置(zhungzh)丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D若裝置丙不遮光，從裝置丁出來(lái)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 15. 綠色植物在生物圈中的作用是（）吸收大氣中的二氧化碳維持碳氧平衡 制造有機(jī)物 人的衣食住行動(dòng)物的食物與棲息環(huán)境 參與水循環(huán)A B C D16. 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特點(diǎn)是（）A身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng) B身體呈輻射對(duì)稱(chēng) C有口無(wú)肛門(mén) D身體由兩層細(xì)胞組成17. 有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)適于空中飛行生活特點(diǎn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A體表覆羽，前肢變成

6、翼 B氣體交換的部位是肺和氣囊C胸肌發(fā)達(dá)能有力地扇動(dòng)兩翼 D食量大，為飛行生活提供大量的能量18.下列關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A行走是人獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式 B蛇的運(yùn)動(dòng)方式為爬行C動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于它們獲取食物 D動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)19.從動(dòng)物行為的獲得途徑看，“鸚鵡學(xué)舌”和“候鳥(niǎo)遷徙”分別屬（ ）A.學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為 B.先天性行為、學(xué)習(xí)行為C.學(xué)習(xí)行為、先天性行為 D.先天性行為、先天性行為20.下列不屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是（）A蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工 B草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶C白蟻群中，蟻王產(chǎn)卵，兵蟻保衛(wèi)，工蟻筑巢D懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠，各有各

7、的位置21.下列例子(l zi)中，哪一項(xiàng)不能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用（）A螞蟻群體成員(chngyun)之間分工合作(hzu)，共同維持群體的生活B重慶某地遭遇罕見(jiàn)蝗災(zāi)，緊急請(qǐng)求支援大量的青蛙、麻雀和蛇C為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，在溫室大棚中放養(yǎng)蜜蜂D蒼耳果實(shí)表面的鉤刺鉤掛在路過(guò)動(dòng)物的皮毛上22.生物興趣小組的同學(xué)正在討論問(wèn)題，他們的觀點(diǎn)中，你不同意的是（ ）A將燃燒的蠟燭伸入盛有萌發(fā)種子的廣口瓶中會(huì)迅速熄滅，原因是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳 B生物分類(lèi)的基本單位是“種”C在陰雨天移栽植物幼苗，容易成活的原因是降低了蒸騰作用 D形成“芽孢”是有些細(xì)菌的生殖方式23.人們使用綠膿桿菌噬菌體能有效地控

8、制綠膿桿菌的感染。綠膿桿菌噬菌體是一種（ ）A.細(xì)菌B.植物病毒C.動(dòng)物病毒D.細(xì)菌病毒24.下列有關(guān)細(xì)菌、真菌的說(shuō)法正確的是（ ）A.酵母菌只能生活在無(wú)氧的環(huán)境中 B.霉菌對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)都是有害的C.細(xì)菌和真菌都是單細(xì)胞生物 D.腐生細(xì)菌能分解枯枝敗葉，有利于自然界的物質(zhì)循環(huán)25. 現(xiàn)有如圖四種生物，它們?cè)诜诸?lèi)單位的情況是：蘭花和蘑菇屬不同“界”的生物，和腎蕨同“界”不同“門(mén)”， 而和向日葵同“門(mén)”不同“綱”。則與蘭花親緣關(guān)系最近和最遠(yuǎn)的分別是（ ）A. 腎蕨、蘑菇 B. 向日葵、蘑菇 C. 蘑菇、腎蕨 D. 向日葵、腎蕨第卷 （非選擇題 共50分）二、本大題共7個(gè)小題，每空1分，共50分。請(qǐng)仔

9、細(xì)(zx)作答：26.為研究生物細(xì)胞(xbo)的結(jié)構(gòu)和功能(gngnng)，我們先后學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作，請(qǐng)嘗試?yán)盟鶎W(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題。（8分） 1 2 3 4（1）以上操作步驟的正確順序是 （填序號(hào)）。（2）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起_ _。使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。為使觀察效果更好，可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行_。（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 。（4）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 ，它是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。（5）臨時(shí)裝片制好后，應(yīng)先置于 （高、低）倍鏡下觀察?，F(xiàn)有某同學(xué)在觀察

10、中發(fā)現(xiàn)一細(xì)胞位于視野的右下方，要將其移到視野正中央，應(yīng)將裝片向 移動(dòng)。（6）為探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激的反應(yīng)，老師作了如圖所示的臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察(gunch)發(fā)現(xiàn)草履蟲(chóng)將向 （左、右）方移動(dòng)(ydng)。27.下圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答(hud)問(wèn)題。（5分）（1）科比布萊恩特1978年生于美國(guó)賓夕法亞州，從一個(gè)受精卵到嬰兒再到成年時(shí)的他，主要是過(guò)程 _和過(guò)程 _的結(jié)果。（2）科比的身體結(jié)構(gòu)層次是_。（3）白血病是造血系統(tǒng)的惡性腫瘤，又稱(chēng)“血癌”，該病居年輕人惡性疾病中的首位。在A、B、C的發(fā)育過(guò)程中，表現(xiàn)為的細(xì)胞不能正常完成 的結(jié)果。 （4） A、B、C為動(dòng)物的三種基本組織，其中B

11、的名稱(chēng)為 。28.某同學(xué)為探究綠色植物的光合作用，選擇了一種盆栽斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物的綠色部分和非綠色部分（無(wú)葉綠體）界限清晰，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(7分)實(shí)驗(yàn)步驟：步驟一：10:00 時(shí)安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并將裝置置于光下；步驟二：15:00時(shí)將葉片A、B 同時(shí)摘下，用酒精脫色處理。漂洗后滴加碘液，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B 兩葉片的綠色部分都變藍(lán)，非綠色部分無(wú)變化。（1）從實(shí)驗(yàn)裝置看，該裝置可探究的兩個(gè)變量是 、 。（2）請(qǐng)分析：A 葉片非綠色部分無(wú)變化的原因是 ，B 葉片綠色部分變藍(lán)的原因是 。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)失敗，你認(rèn)為如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作步驟才能使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期效果？ 。改進(jìn)后的整

12、個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，斑葉植物的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是 ，該過(guò)程(guchng)的反應(yīng)式可以表示為 。29.生物分類(lèi)(fn li)是研究生物的一種基本方法,請(qǐng)據(jù)圖回答(hud)問(wèn)題: （10分） A B C D E F G H I J K（1）上述植物中，用種子繁殖后代的是： ，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的是 。（均填字母）（2）上述動(dòng)物中，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的是： ；體腔內(nèi)有膈的是_。（均填字母）。（3）K為環(huán)節(jié)動(dòng)物，它與扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為 動(dòng)物。（4）H鯽魚(yú)生活在水中，它用 呼吸，用_游泳。（5）J青蛙的成體營(yíng)水陸兩棲生活，用_呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。（6）陸生動(dòng)物具有減少體內(nèi)水分散

13、失的結(jié)構(gòu)，如 動(dòng)物的體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲，而I蝗蟲(chóng)則有 。30. 如圖是與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)分析回答：（8分）（1）標(biāo)號(hào)和的表面覆蓋著一層_，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦。（2）圖中 _內(nèi)有少量(sholing)滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤(rùn)滑作用。（3）我們(w men)通常所說(shuō)的脫臼是指 _從 _中脫落(tulu)的現(xiàn)象。（4）運(yùn)動(dòng)是指骨骼肌受到刺激而收縮，牽動(dòng)所附著的_圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)。關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起_作用。（5）一塊骨骼肌是一個(gè)器官，它包括肌腱和_兩部分。（6）如圖示：伸肘時(shí)_處于收縮狀態(tài)。31.下圖為某些微生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（6分）(1)圖片中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物是 _，

14、它是由 組成的。(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開(kāi) _，圖中的_（填字母）和它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相似。(3)A與C相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是A的細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有 。 (4)以上生物，可以營(yíng)腐生生活的是_。（填字母）32.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)給中國(guó)農(nóng)民帶來(lái)了實(shí)惠。關(guān)注“三農(nóng)”，大大激發(fā)了農(nóng)民種田的積極性，糧食產(chǎn)量連續(xù)五年增長(zhǎng)，使我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得以可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)民每年都要收獲很多糧食，剛打下來(lái)的糧食會(huì)發(fā)熱，某同學(xué)認(rèn)為這是小麥自身呼吸所散發(fā)的熱量。請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究小麥種子堆中熱量的來(lái)源。（6分）（1）實(shí)驗(yàn)原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量可用溫度計(jì)測(cè)量，呼吸作用越旺盛，熱量散

15、失越多，溫度計(jì)讀數(shù)越高。（2）實(shí)驗(yàn)材料和器具：剛收獲的小麥種子、同樣大小的透明保暖杯、溫度計(jì)和棉花等。（3）實(shí)驗(yàn)步驟：取兩個(gè)保暖杯，分別編號(hào)A、B。取剛收獲的小麥種子若干，平均分成兩份；一份 放入A杯中；另一份 放入B杯中。在A、B杯中分別同時(shí)插入溫度計(jì)，并 。將兩個(gè)杯子放到相同的環(huán)境中，過(guò)一段時(shí)間，觀察并記錄溫度計(jì)的度數(shù)（4）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。實(shí)驗(yàn)(shyn)結(jié)論： 。（5）根據(jù)(gnj)得出(d ch)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你幫助農(nóng)民伯伯：在貯存小麥種子前應(yīng)采取什么措施？ 。答案：第卷 選擇題：（每小題2分，共50分。）1.C 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.B

16、 8.A 9.B 10.D 11.D 12.B 13.D 14.D 15.D 16.C 17.B 18.A 19.C 20.D 21.A 22.A 23.D 24.D 25.B第卷 非選擇題（每空1分，共50分。）26.（ 8分）(1) (2) 蓋玻片 染色 (3) 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 (4) 細(xì)胞核 (5) 低 右下方 （6）左27.（ 5分）（1）細(xì)胞分裂 細(xì)胞分化 （2）細(xì)胞組織器官系統(tǒng) （3）分化 （4）上皮組織28.（7分）（1）二氧化碳 葉綠體（2）沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，無(wú)淀粉生成 實(shí)驗(yàn)前葉片內(nèi)原有的淀粉遇碘變藍(lán)（3）首先進(jìn)行暗處理 呼吸作用 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量29.（10分）AD E （2）IK G （3）蠕蟲(chóng) （4）鰓 鰭 （5）肺 （6）爬行 外骨骼30.（8分）（1）關(guān)節(jié)軟骨 （2）關(guān)節(jié)腔 （3）關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)窩（4）骨 支點(diǎn) （5）肌腹 （6）肱三頭肌31.（6分）（1）B病毒(bngd) 蛋白質(zhì)外殼(wi k)和遺傳物質(zhì) （2）C酵母菌 D （3）成形(chn xn)的細(xì)胞核 （4）ACD32.（6分）（3）