《蘆花蕩》參考課件2

1、孫犁2 蘆花蕩作者簡(jiǎn)介孫犁(1913- 2002)現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹勛。河北省安平縣人。 1944年在延安發(fā)表小說荷花淀等作品，受到廣泛贊揚(yáng)，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格的作家。作品很多主要有長(zhǎng)篇小說風(fēng)云初記(三集)、小說與散文集白洋淀紀(jì)事，中篇小說鐵木前傳。其中白洋淀紀(jì)事是他最富盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集。1、用藝術(shù)概括的方法塑造人物象；2、有完整的故事情節(jié)；3、對(duì)環(huán)境作具體的描寫。文體特點(diǎn)小說三要素 人物、故事情節(jié)、環(huán)境 1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧

2、溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍。“七七”事變，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，揭開了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（1945年8月）。背景讀課文，回答下列問題：1.敵人嚴(yán)密監(jiān)視著蘆葦，然而“每到晚上，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想？ 歌聲代表著一種精神生活，由此可聯(lián)想戰(zhàn)士的情緒，想部隊(duì)的日常生活，這是革命樂觀主義精神的體現(xiàn)。有老英雄不斷送來柴米油鹽，后勤供應(yīng)有保障，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息時(shí)傳來的歌聲，正是對(duì)敵人沉重的打擊。2.課文開篇描

3、寫蘆花蕩的環(huán)境，寫道：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像是天上?！边@句話好在哪里？有什么含義？ 用擬人的修辭，將蘆葦人格化，以此暗示白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中依然頑強(qiáng)的生存。充滿了意志和力量，這樣寫使文章生動(dòng)，語言更有表現(xiàn)力。情節(jié)結(jié)構(gòu) 第一部分(1-8):序曲,介紹老英雄的工作環(huán)境,任務(wù)和性格. 第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個(gè)女孩子回蘆花蕩. 第三部分(20-54):發(fā)展,寫老英雄船上的大女孩“掛花”了. 第四部分(55-62):高潮,寫小女孩眼看這場(chǎng)英雄行為的發(fā)生和經(jīng)過.試分析主要人物形象人物：老頭子、大菱、二菱主要人物：老頭子主要人物描寫方法：正面描寫：外貌描寫（如P.11第

4、3、4、）行動(dòng)描寫（如P.1718第55、57、61段等）語言描寫（如P.14第21段等）心理描寫（如P.16第47段）側(cè)面描寫： 如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。 老頭子的性格核心 “過于自信和自尊” “過于”一指“非常”，二有“過頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。1.過于自信：如 P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；P.12第10段“安心睡一覺吧”P.14第21段“不怕，探照燈照不見我們”P.15第31段“他打不著我們P.11第6段“每天夜里也使別人高

5、興的事情” 2.過于自尊：如 P.15第38、39段 知道女孩因?yàn)樗牟簧鞫軅笫蛛y過“ 我不能送你們進(jìn)去了”。 P.16第47段由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無限的怒火； P.16第5154段 女孩與老頭的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。 具體性格特征： 有愛國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概； 自尊自信，固執(zhí)任性；愛憎分明，有勇有謀。1、找出環(huán)境描寫的句子 例子： P.10第1段 2、說出環(huán)境描寫的作用渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩情畫意。中心思想：小說描寫我黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地白洋淀人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的生活，通過寫主人公夜送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，大女孩受傷，第二天嚴(yán)懲敵人、報(bào)仇雪恨的故事，贊美了老艄公