高中歷史學科滲透法制教育人教版

1、-PAGE . z.印江民族中學20132014學年度第一學期學科滲透法制教育教案學 科：歷史人教版組 別：歷 史 組班 級：高三25班教 師：吳 運 江時 間：2013年9月1日高三第一輪復習第1課 祖國統(tǒng)一大業(yè)教學目標1、知識與能力：識記：全國人大常委會發(fā)表告*同胞書；提出一國兩制設想。中英談判和*回歸；中葡談判和澳門回歸。海峽兩岸隔絕狀態(tài)的完畢；汪辜會談；對兩岸關系開展的八項主*。理解：一國兩制偉大設想的提出及其在*、澳門的成功實踐，對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一和中華民族復興的巨大歷史意義。運用：通過組織學生討論中國為什么能收回*、澳門，培養(yǎng)學生分析概括的能力。通過引導學生分析提出的一國兩制和對兩岸關

2、系的八項主*，培養(yǎng)學生用聯(lián)系的觀點、開展的觀點觀察評價歷史問題的能力。2、過程與方法：全面掌握教材內容的根底上，閱讀、關于*問題的有關講話，深入了解一國兩制理論提出的時代背景、內容及其實踐。觀看有關*、澳門回歸祖國的紀錄片及電視、播送、報紙中有關一國兩制的新聞，深刻體會其實踐作用。有條件的同學，可以到港澳地區(qū)參觀、旅游，親身感受一國兩制的偉大成就。3、情感態(tài)度與價值觀：學習一國兩制在*、澳門的成功實踐，認識到實現(xiàn)祖國統(tǒng)一對中華民族復興的偉大歷史意義。通過學習一國兩制設想的提出及其實踐，認識到實行一國兩制是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路；滲透中華人民*國*同胞投資保護法。教學過程導入新課通

3、過七子之歌使學生回憶澳門回歸的歷史。點明澳門能夠回歸祖國，是由于黨和政府采取了一國兩制的方針政策。一國兩制政策的具體內容是什么？它為什么能促使*、澳門回歸祖國？對于解決*問題，它有什么積極的指導意義呢？這就是本課要學習的內容。講授新課一、一國兩制設想的提出一背景1、告*同胞書：在告*同胞書中，大陸向*伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發(fā)出了真誠的邀請。停頓炮擊的決定更引起了*同胞的強烈反響。與此同時，再次支持了這種做法。2、講話：解放*回歸【共同探究】和平解決是最好的解決方法，但是和平解決的道路應該怎樣走下去呢？(二) 提出20世紀80年代初，提出了一國兩制的偉大設想?！竟餐骄俊渴裁唇凶?/p>

4、一國兩制？引導學生分析一國兩制的內涵，：一個國家是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家，在國際上，代表中國的只能是中華人民*國。堅決反對兩個中國或一中一臺等分裂國土的圖謀。兩種制度是在統(tǒng)一的中華人民*國內部，大陸實行社會主義制度，臺、港、澳保存原有的資本主義制度。維護臺、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)定。當一國兩制的設想被提出時，整個世界都被這個具有創(chuàng)造性的想法震驚了?！竟餐骄俊繛槭裁匆粐鴥芍七@么讓人們驚訝呢？三意義：重大的戰(zhàn)略決策，完成祖國統(tǒng)一的指導方針一國兩制的設想本來是為*問題量身打造的。但它尚未在*問題中開花，就在處理*問題的時候結果，得到了成功的運用。二、*,澳門的回歸

5、一*的回歸【共同探究】*問題的由來？*，這顆東方明珠。鴉片戰(zhàn)爭后，一直被英國占據。新中國成立以后，中央政府一直沒有放棄收回*的努力。20世紀80年代，中國收回*的實際終于成熟了。1、*回歸的條件【共同探究】歸納*回歸的兩個歷史條件？1一國兩制設想的提出2社會主義現(xiàn)代化建立有了極大的開展2、*回歸的經過1中英談判和撒切爾夫人的會談【多媒體】與撒切爾夫人的會談【學思之窗】1982年9月24日，和撒切爾夫人在人民大會堂就解決*問題舉行會談。會談開場后，強調：主權問題不是一個可以討論的問題?，F(xiàn)在時機已經成熟了，應該明確肯定：1997年中國將收回*。中國要收回的不僅是新界，而且包括*島、九龍。如果中國在

6、1997年，也就是中華人民*國成立48周年后還不把*收回，任何一個中國領導人和政府都不能向中國人民交代，甚至也不能向世界人民交待。經過3年，22輪的艱辛談判，終于在1984年簽署了中英聯(lián)合聲明。1984年，中英聯(lián)合聲明的發(fā)表2*回歸莊嚴的時刻到來了【多媒體】放映有關*回歸的紀錄片。3*回歸的意義【共同探究】*回歸的意義？對*：*回到了祖國的懷抱，洗雪了*被侵占的百年恥辱，開創(chuàng)了*和祖國內地共同開展的新紀元。對中國：標志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁進了重要的一步。對世界：中國人民為世界和平、開展與進步事業(yè)作出了新的奉獻。*回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強，*只有在中國共

7、產黨領導下的社會主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標志著中國人民為世界和平、開展與進步事業(yè)作出了新的奉獻。*回歸的煙火尚未消散，澳門回歸的禮花又一次為中國點燃。1987年，關于澳門回歸的問題也得到了解決。二澳門的回歸【共同探究】澳門問題的由來？1、中葡聯(lián)合聲明的發(fā)表結合圖片講解2、澳門回歸請大家記住這個日子吧！1999年12月20日，在外漂泊了442年的游子終于回到了母親的懷抱?！径嗝襟w】澳門回歸七子之歌小結：20世紀末，中國的這場盛事向世人證明了一國兩制的正確和中國人同意祖國的決心是不可動搖的。世紀夢圓歸港澳，百年功成盼寶島

8、！自蔣介石逃亡*。寶島已經和祖國大陸別離了整整56年。淺淺的海峽隔不斷兩岸的血濃于水。一國兩制的成功更為*回歸提供的*例。*回歸的條件越來越成熟！三、海峽兩岸關系的開展【共同探究】*問題的由來？國民黨逃到*，外國反華勢力的阻撓70年代來，隨著大陸的改革開放，海峽兩岸的關系有了新的開展。一原因：【共同探究】引導學生分析原因1包括*同胞在內的中國人民的共同愿望2黨和政府采取了一系列具體政策和措施，促進海峽兩岸的和緩與交流中華人民*國*同胞投資保護法第一條為了保護和鼓勵*同胞投資，促進海峽兩岸的經濟開展，制定本法。第三條國家依法保護*同胞投資者的投資、投資收益和其他合法權益。二表現(xiàn)：1、兩岸的隔絕狀

9、態(tài)被打破1 1979年，實現(xiàn)正式的?；?，建議通郵、通航、通商21987年，探親，進展經濟、文化上的交流2、汪辜會談民間的交流3.連戰(zhàn)訪問大陸課堂小結分析*、澳門回歸祖國的偉大意義。*回歸祖國說明了中國國際地位的顯著提高及綜合國力的增強，*只有在中國共產黨領導下的社會主義中國才能回到祖國的懷抱，才能洗雪百年國恥。這標志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步，標志著中國人民為世界和平、開展與進步事業(yè)作出了新的奉獻。也是世界上用和平方式成功解決了國與國之間的歷史遺留問題的光芒典*。第2課 古代希臘*政治一、教學目標：1、知識與能力識記：梭倫改革為希臘*制度奠定根底；克里斯提尼改革正式確定*

10、政治。伯利克里執(zhí)政時期是希臘*政治的黃金時代，公民大會是雅典城邦的最高權力機構。理解：地理環(huán)境在古希臘城邦形成中的影響。運用：探究地理環(huán)境對古希臘城邦形成中的影響。分析雅典*政治產生開展的歷史條件、根本特征、實質和作用。探究古代希臘*政治衰落的原因。2、過程與方法分析地理環(huán)境、問題探究。分析雅典*政治的歷史資料，初步掌握信息處理方法。引導學生聯(lián)系時代背景，從雅典*政治的興衰開展過程中分析雅典*政治的特點，分步驟、分層次掌握運用唯物史觀分析歷史現(xiàn)象的方法。3、情感態(tài)度價值觀體會古代希臘的輝煌文化為世界文明所留下的重要遺產。了解雅典*政治黃金時代的重要內容，感受古代希臘的輝煌，分析古代希臘文明對世

11、界文明的奉獻及其歷史局限，感受人類文明的源遠流長。分析雅典*制度產生開展的歷史條件和實質，理解希臘奴隸制度是把雙刃劍的含義，從宏觀上把握人類文明的演進歷程，培養(yǎng)公民的滲透*法制意識。二、教學過程導入新課師前面單元我們學習了古代中國的政治制度，了解到專制主義中央集權制度是我國封建社會政治制度的根本特征?？梢哉f，皇帝在把主要精力都集中在如何加強皇權的問題上。則同學們想不想知道在古代的西方又是怎么一會事呢？生想！師在古代的西方，人們非常熱衷于*政治和法律的建立，這在古代的希臘與羅馬表現(xiàn)的尤為突出。當代西方的*政治和法律體系都是從古希臘羅馬那里逐步開展而來的?？梢哉f，不了解古希臘羅馬的*政治和法律體系

12、，就稱不上真正了解西方。接下來我們首先學習第六單元第一課：古代希臘*政治。講授新課一希臘文明的搖籃在接觸古代希臘的*政治之前，我們需要知道希臘的地理位置。板書，并展示地圖給學生師希臘位于地中*部的一個半島，它是什么半島呢？生巴爾干半島。師對，在巴爾干半島的南部。那希臘有哪些具體的地貌特征？生三面環(huán)海。師是的，她被大海所環(huán)繞，所以我們稱希臘文明為海洋文明。而我們中國的華夏文明則被稱為大河文明，大家知道是什么原因嗎？生因為華夏文明發(fā)源于黃河、長江兩大河流。師是的。由于希臘地形復雜，海洋、山地、平原都有，所以在古代希臘形成了許多的小國家，它們被稱之為城邦。板書城邦形成于公元前8前6世紀，它一般包括市

13、區(qū)和周邊的農村地區(qū)，*圍非常??；而且，城邦一般是通過血緣關系結合起來的共同團體、共同地域和政治經濟的獨立實體。請大家思考一下，城邦有什么樣的特征呢？學生答復后教師總結很顯然，小國寡民、獨立自主就是它的根本特征。在眾多的希臘城邦之中，雅典與斯巴達是兩個典型的城邦。西方的*政治來源于希臘，而希臘的*政治則以雅典最為完備。下面我們就來學習雅典*政治到底有哪些內容。雅典*政治的主要內容，關鍵要掌握三大改革：梭倫改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革。二雅典*政治確實立1. 梭倫的改革梭倫出身貴族的，他家境平平，早年曾經營貿易，與商旅為伍，并且周游海外，成為飽學之士，被時人譽為七賢之一。他經常寫詩抨擊貴族，

14、同時又非常同情平民。則請問同學們，這樣一個人推行的改革，其措施會對誰不利呢？生會對貴族不利。師不錯。梭倫改革時，按財產多寡劃分社會等級。這項措施使許多工商業(yè)奴隸主因為擁有了大量財富而提升了社會地位，他們與原來的貴族都占據了第一、二等級。請大家思考，這一措施會帶來什么樣的影響呢？生打擊了貴族的統(tǒng)治。師對。還設立公民大會，公民大會成為最高權力機關。除此之外，梭倫還設立新的政權機構四百人會議和陪審法庭，前者規(guī)定除第四等級外，其他公民都可中選；后者不僅參與例行審判，還承受上訴案件，而每個公民都有上訴之權。同時還廢除了債奴制度。影響：改革動搖了舊氏族貴族世襲特權，保障了公民的*權利，為雅典*政治奠定了根

15、底。2. 克里斯提尼的改革可以說，梭倫改革不僅在挽救人民疾苦、消除貴族特權方面邁了很大一步，也為工商業(yè)奴隸主掌握政權準備了條件，為雅典的*制度奠定了根底。在梭倫改革后的百余年間，雅典始終遵循著他開辟的這條道路，繼續(xù)進展一些改革，終于使雅典成為一個經濟繁榮、國力強盛、政治*、文化興盛的居領導地位的希臘城邦。除梭倫改革之外，公元前6世紀末，一個名叫克里斯提尼的雅典貴族也進展了一場改革。板書此次改革，一項重要內容是針對雅典的選舉制度進展的，即把整個雅典城邦分為10個地域部落，以取代過去的4個血緣部落。為什么要施行這一措施呢？以血緣關系結合起來形成部落對選舉的結果會產生什么影響呢？學生討論后教師總結如

16、果選舉受到家族部落的控制，則選舉結果肯定會受影響的，這種選舉方式也不是*的?？梢哉f，克里斯提尼的這一舉措，打破了血緣關系，大大削弱了氏族貴族的勢力。請同學們答復，克里斯提尼還實施了那些措施呢？生設立五百人會議、成立十將軍委員會、實行陶片放逐法。師是的。前面梭倫設立了四百人會議，而五百人會議的成員是所有公民不分等級皆可擔任。所以要比四百人會議*多了。而教材上提到的陶片放逐法有什么作用呢？ 師成為維護*政治的有利武器。但容易被人利用。不錯。正是克里斯提尼的這些改革措施，使雅典*政治正式確立起來。經過梭倫和克里斯提尼兩大改革之后，最后由一個人來集其大成，他就是伯利克里。三雅典*的黃金時代板書公元前5

17、世紀，伯利克里擔任首席將軍期間，雅典*政治開展到頂峰，被稱為黃金時代。為什么稱為黃金時代呢？生改革措施比擬全面，而且很徹底。師是的，總結起來，伯利克里改革的措施共有六項：第一，擴大公民參政*圍：除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有其他官職向各等級男性公民開放；第二，改革公民大會：公民大會其實很早就存在，伯利克里規(guī)定它是雅典城邦的最高權力機構，管理內政、外交、軍事防務、官員選舉任免等事項，凡二十歲以上男性公民均可參加，每個人在大會中都有發(fā)言權和表決權；第三，改革五百人會議，規(guī)定在公民大會休會期間，負責處理國家大事；第四，提高陪審法庭地位：這個機構在梭倫改革就有了，不過伯利克里規(guī)定它不僅負責審理各類重要案

18、件，還監(jiān)視工職人員的行為操守，參加立法；第五，擴大十將軍委員會權力：不僅統(tǒng)率軍隊，還參與政治；第六，發(fā)放工資和津貼：因為雅典公民參與政治，擔任相關工職，政府是不給予工資的，而伯利克里為了調動公民參政的積極性，采取了這一收買人心的措施，像觀劇津貼就是一個典型例子。四雅典*制度的評價它不僅確保了希臘文明的燦爛輝煌，而且當今歐美眾多資本主義國家的*政體差不多都來源于它。其次，雅典*政治是在特定歷史條件下形成的，其根本目的就是要最大限度凝聚本邦公民，以保持自己的獨立性，對外則是為了掠奪他人的財富和奴隸。再次，雅典*政治也有自己的局限性：第一，它是少數(shù)人的*，本邦婦女、廣闊奴隸和外邦人都無權享受*政治；

19、第二，它是建立在奴隸制度的根底之上的。奴隸勞動為城邦的精神文化活動提供了必要的物質保證，但奴隸制度同樣也是其衰亡的根源。希臘是如何滅亡的呢？最后我們來了解一下希臘的滅亡。板書公元前338年，以雅典和底比斯人為主的希臘聯(lián)軍在與北方由亞歷山大統(tǒng)率的馬其頓軍隊決戰(zhàn)時，聯(lián)軍大敗。從此，希臘就進入了被馬其頓統(tǒng)治的歷史時期。本課小結以上就是古代希臘*政治的根本內容。則在大家的印象中，古代希臘*政治與現(xiàn)代意義上的*政治是否一樣呢？兩者之間是有差異的。第3課 羅馬法的起源與開展一、教學目標：1、知識與能力識記：羅馬法；十二銅表法；萬民法；查士丁尼民法大全；羅馬法的主要內容；羅馬法維系帝國的統(tǒng)治；對歐美法律的開

20、展以及*進程影響深遠。理解：羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映，在開展過程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性；羅馬法對世界文明進程的影響。運用：探究羅馬法內容的演變；分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用；從中西歷史開展的兩個方面比擬羅馬法的影響。2、過程與方法查閱資料；探究問題；歷史比擬等。3、情感態(tài)度價值觀羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定羅馬帝國的統(tǒng)治起了重要作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國統(tǒng)治而存在。查士丁尼民法大全是羅馬史上也是歐洲歷史上第一部全面系統(tǒng)的法典，是重要的人類文化遺產，對后世尤其是近代文明產生了重要影響。中國現(xiàn)行的民法通則和繼承法也受到羅馬法的影響，深入

21、了解羅馬法的歷史沿革具有重要的現(xiàn)實意義。二、教學過程：導入新課師：今天我們繼續(xù)學習西方古代文明，請同學們先閱讀材料：德國偉大的法學家耶林有一本著作，名曰羅馬法精神，他在書中如此說道：羅馬帝國曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以*基督教，第三次以法律。武力因羅馬帝國的滅亡而消失，*隨著人民思想覺悟的提高、科學的開展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服。法學家耶林先生為什么會這么說呢，羅馬法與羅馬帝國宏大歷史有何絲絲縷縷的關系呢，羅馬法又散發(fā)著什么樣的魅力以至影響至今呢？帶著這些疑問，今天我們一起學習羅馬法的起源與開展。講授新課從習慣法到成文法1. 十二銅表法師：什么是羅馬法呢？正如羅

22、馬城不是一天造起來的一樣，羅馬法也不是一夜之間驟成的。它指的是公元前6世紀末至公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律，時間跨度長達一千多年，在這漫長的歷史歲月里，它隨著羅馬國家的開展而演變，呈現(xiàn)出較為明顯的階段性。公元前8世紀中期，羅馬城建立。公元前6世紀末羅馬*國建立，貴族壟斷著政治經濟大權，平民卻缺地或少地。好，現(xiàn)在請大家看一個案例，由此開場接觸羅馬早期的法律：羅莫洛是一個仁慈、善良的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領。生前立遺囑，希望把他一半的財產捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫落死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑，受傷或戰(zhàn)死士兵的家人因此告上了法庭，請同學們想一想，法官會怎

23、么判呢？案例一生：法官會偏袒羅莫洛的家人。師：為何如此？生：因為羅馬*國早期只有習慣法，沒有成文法，無形中為法官成心壓迫平民，袒護貴族提供了方便。師：對，所謂的習慣法就是未經政府明確成認而被一般人承受默認為社會生活中相互關系的法律方式，具有很大的伸縮性和不確定性，許多貴族出身的法官，往往循舊例裁判，隨心所欲解釋法律，為保護貴族特權提供了方便。又比方我們這個案例中，本可以得到地的平民其權利不能得到維護，勢必要進展斗爭，而這個案例只是反映當時羅馬社會圍繞權利問題平民和貴族兩個階層分裂的一個縮影，社會矛盾的加深，平民的持續(xù)抗爭，使早期羅馬國家局勢動亂，羅馬的貴族最后如何處理的呢？生：公元5世紀中期，

24、由貴族組成了十人委員會，制定了十二銅表法。師：如果還是上一個案例，根據十二銅表法，法官會怎么判呢？生：根據十二銅表法第五表：死者的財產需按其遺囑進展處理。羅莫洛一半的財產將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。師：對，通過這個案例，分析一下十二銅表法公布的意義是什么？生：十二銅表法的內容相當廣泛，法律條文也比擬明晰，審判、量刑皆有發(fā)可依，在一定程度上限制了貴族特權，保護了平民利益。師：十二銅表法標志著羅馬成文法的誕生。法律表達統(tǒng)治階級的意志，是階級專政的工具之一，羅馬*國是一個奴隸制國家，由于平民斗爭，十二銅表法的頒發(fā)目的是維護奴隸主貴族的根本利益，只是由于平民的斗爭，在一定程度上限制了貴族

25、的特權，保護了平民一些利益。、公民法：請大家注意，十二銅表法制定好，適用于誰？師：是的，由于在公元世紀中期以前，羅馬法律的適用*圍僅限于羅馬公民，用來調整羅馬公民之間的關系，稱為公民法，而十二銅表法就是一部典型的公民法。二羅馬法的開展與完善1.從公民法到萬民法自從公元前3世紀以來，羅馬*國展開了史詩般的開疆拓土，羅馬軍團擊敗了一個又一個強敵，征服了一個又一個民族，而成為地中海霸主讓學生看地圖，羅馬法在此時也并未處于靜止狀態(tài)，隨著征服地區(qū)的擴大，公民法逐漸開展成為萬民法，請同學們看萬民法的適用*圍是什么？生：羅馬統(tǒng)治*圍內一切自由民。師：結合羅馬的歷史變化，并對照書上的內容，分析造成萬民法產生和

26、開展的原因是什么？生：由于幅員擴大，很多有著不同文化傳統(tǒng)的民族生活在同一屋檐下，勢必會出現(xiàn)新的矛盾，尤其是被征服者無法享受羅馬公，不受公民法保護，引起社會動亂；另外，國際交往擴大，引起商品經濟和貿易的開展，經濟活動中出現(xiàn)了許多新問題，因此，原來的公民法已經無法應對這些新變化。師：對外戰(zhàn)爭的勝利，獲得了大量奴隸，由此奴隸制在羅馬得到了快速開展，為了更加有效地保護奴隸主的私人利益，就迫切需要建立和完善法律制度以穩(wěn)定統(tǒng)治，保護統(tǒng)治階級的利益不受侵犯。 公元前27年，軍閥屋大維正式確立個人專制統(tǒng)治，因其采用元首稱號相當于皇帝，這種制度被稱為元首制，實質是一種君主專制，羅馬帝國時代開場，*國時代落幕。帝

27、國設置了30多個行省，萬民法在此時又有何開展呢？生：3世紀初，羅馬帝國境內自由民之間公民與非公民之間的區(qū)別開場消失，原先的公民法與萬民法之間區(qū)別也失去了實際意義。師：對，為何會有這樣的變化呢？生：為穩(wěn)固統(tǒng)治，帝國對各行省上層人士大量授予公。2羅馬法體系的形成帝國前期，皇帝們高度重視法律的制定，把法政大權掌握在自己手中，他們公布的法令成為羅馬法的組成局部；法學家也積極立法，進展法律解釋。另外3世紀末4世紀初，法學家編纂了一系列法典，由此可見，法律是統(tǒng)治階級意志的表達，帶有階級性，羅馬法是用來維護統(tǒng)治階級的利益的。3世紀以后，羅馬帝國開場走向衰落，公元395年，羅馬帝國分為東西兩個帝國，其中西羅馬

28、不久就因為蠻族的攻擊而滅亡，震驚了東羅馬皇帝查士丁尼一世，他積極改革內政，設立專門委員會編纂羅馬法，形成了法律匯編，即民法大全，標志著羅馬法體系的最終完成。三維系統(tǒng)治 影響后世1.羅馬法的內容從形式上可分為成文法，習慣法；從整體構造看可以分為公民法，萬民法。表達的原則：保護私有財產，法律面前人人平等，維護奴隸主利益。羅馬法的制定和實施是為了維系和穩(wěn)定帝國統(tǒng)治，它為皇帝和元老院的權力提供了法律依據；為維護奴隸制度，保護統(tǒng)治階級的政治和經濟利益，穩(wěn)固了帝國的社會根底；順應經濟的開展和變化，對私有財產加以保護，籠絡上層階級；帝國還建立了大量的自治市，把羅馬法律和政治制度推向帝國的每一個角落，進一步穩(wěn)

29、固了帝國的政治和經濟根底。羅馬法是世界史上最豐富、體系最完善、對后世影響最廣泛的古代法律。它是歐洲歷史上最早的一套比擬系統(tǒng)完備的法律體系，它的很多原則和制度對近代資產階級革命或立法產生重要影響，對中國也有一定影響。羅馬法是歐洲大陸法系的根底，是現(xiàn)代資本主義法制的先聲，世界資本主義的開展與羅馬法的復興密不可分，自19世紀以來，歐洲大多數(shù)國家皆以羅馬法為法制根底，制定本國的法律制度，如法國民法典德國民法典等。本課小結第一，羅馬法在開展過程中隨著商品經濟的開展不斷修正、完善，具有較強的生命力。第二，羅馬帝國疆域遼闊，最強盛的時候地跨三洲，正如恩格斯所說：羅馬的占領，在所有被征服的國家，首先直接破壞了

30、舊有的社會生活條件到處都由羅馬法官根據羅馬法進展判決，從而使地方上的社會秩序都被宣判無效。被征服的國家和地區(qū)都無一不在一定程度上受到先進羅馬發(fā)的影響。第三，羅馬法的開展是羅馬統(tǒng)治者重視法學、尊重法學家的結果。第四，羅馬法本身的系統(tǒng)性邏輯性很強，法理精深，有利于它的開展和傳播。第4課 美國聯(lián)邦政府的建立一、教學目標：1、知識與技能：掌握美國1787年憲法的主要內容和聯(lián)邦制的權力構造；養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進展較為全面的比擬、概括和闡釋。比擬美國資產階級*制與英國資產階級君主立憲制的區(qū)別，認識*制度因國情各異而呈現(xiàn)多樣化的根本特點。進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。 2

31、、過程與方法：通過情景再現(xiàn)，材料分析，進一步培養(yǎng)學生對相關材料的分析、比擬、歸納和概括的能力。通過探究學習，體會現(xiàn)實，反思歷史，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、積極探索解決問題的途徑的意識與能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：根據美國從邦聯(lián)制到聯(lián)邦體制的演進過程等根本史實的學習，使學生認識到政治制度的開展完善是人類歷史進步的珍貴遺產。培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史地、客觀地對待事物，正確地對待歷史開展進程。認識人類社會開展的統(tǒng)一性與多樣性，理解和尊重各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)。汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。利用美國1787年憲法加強*法制教育。二、教學過程：導入新課多媒體展示白宮、

32、聯(lián)邦法院、國會圖片由此導入新課。講授新課設問：美國的這一套政治體制是怎樣確立的？一、1787年憲法制定的背景設問：同學們快速閱讀教材第110頁第一自然段，用自己的語言歸納1787年憲法制定的背景？1、前提：美國擺脫英國殖民統(tǒng)治，成立了美利堅合眾國多媒體展示簽訂巴黎條約圖片2、必要性 邦聯(lián)制的弊端 要求強化統(tǒng)治 迫切需要制定新憲法 3、理論來源：歐洲啟蒙思想家的三權分立思想美國吸取英法的先進思想，說明美利堅民族具有開放性。二、1787年憲法的內容及原則1、1787年憲法的制定時間：1787年 地點：費城 機構：制憲會議2、1787年憲法的內容及原則 內容包括序言和正文兩局部多媒體出示美國聯(lián)邦政府

33、構造示意圖利用多媒體演示三權制衡圖示 三、美國1787年憲法的影響多媒體出示當今美國史學界和政治界對1787年憲法的不同看法1、積極意義第一部較完整的資產階級成文憲法為資本主義國家制度的建立提供了示*促進了美國資本主義的開展使美國建立起聯(lián)邦制國家小結：重點講解聯(lián)邦制和邦聯(lián)制兩個概念工程聯(lián)邦制邦聯(lián)制組成單位州、邦主權國家本質主權國家國家聯(lián)盟國家元首有無權力關系中央權高于地方權國家權高于邦聯(lián)權2、局限性未真正解決人權問題保存了黑人奴隸制度四、美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制的區(qū)別探究：美國總統(tǒng)制和英國君主立憲制有何區(qū)別？工程美國總統(tǒng)制英國君主立憲制國家元首總統(tǒng)國王元首產生方式選舉產生世襲元首有無任期任期

34、制 4年終身制元首有無實權有無政府首腦總統(tǒng)首相政府產生方式總統(tǒng)任命議會產生國家權力中心總統(tǒng)議會課堂小結雖然美國總統(tǒng)制和英國的君主立憲制有很多區(qū)別，但是都是資產階級*制度。穩(wěn)固練習略第5課 世紀之交的世界格局一.教學目標：一知識與能力：了解波蘭巨變、兩德統(tǒng)一的過程；掌握蘇聯(lián)解體的過程，探討東歐巨變、蘇聯(lián)解體的實質和原因；理解多極化趨勢加強的具體內容，探討在此趨勢下過國際關系的特征。二過程與方法：通過歷史資料、歷史圖片，加強學生對抽象歷史知識的理解；通過合作探究，增強學生團結協(xié)作的能力；通過思路引領，使學生掌握學習歷史的根本思路和方法。三情感價值與價值觀：讓學生認識到社會主義運動雖然遭受挫折，但并

35、不意味著失敗，它是前進道路上的曲折，社會主義建立必須走適合本國國情的道路。必須加強社會主義*和法制建立，以保障經濟建立；要搞好執(zhí)政黨的自身建立，堅持黨的群眾路線。二.重點與難點：重點：兩極格局的完畢和多極化趨勢加強的表現(xiàn)。難點：兩級格局解體的原因，以及多極化趨勢下和平與動亂的國際關系出現(xiàn)的原因。三.教學設計：導入：東歐劇變和蘇聯(lián)解體1、東歐劇變：【設問】東歐劇變1什么變了？ 社會制度發(fā)生了根本性的變化1實質：社會制度發(fā)生了根本性的變化【設問】2這種變化，我們?yōu)楹斡脛∽儊硇稳?？我們可以通過了解東歐劇變的表現(xiàn)來答復這個問題？2表現(xiàn)：波蘭劇變、德國統(tǒng)一等 結合圖片講解波蘭劇變、德國統(tǒng)一 東歐劇變的方

36、式各有不同，大都是通過選舉和平方式演變的。例如波蘭。1989年西方國家支持的波蘭團結工會在大選中獲勝，組織政府。波蘭開場實行資本主義制度。另一種和平方式是通過國家的統(tǒng)一來完成的。例如德國。二戰(zhàn)后德國一分為二，即實行社會主義的*德國，我們稱其為東德和實行資本主義制度的聯(lián)邦德國，我們稱其為西德。兩者之間以柏林墻間隔。然而在1989年，這道柏林墻已經不能阻隔東德公民大量外逃。1990年，兩德統(tǒng)一，統(tǒng)一后的德國實行資本主義制度。 1989年至1990年，在不到兩年的時間里，波蘭、匈牙利、*德國、捷克斯洛伐克、保加利亞、羅馬尼亞等國，政權紛紛易手，執(zhí)政四十多年的共產黨、工人黨均喪失統(tǒng)治地位，完全放棄了社

37、會主義的方向。 由此可見，東歐劇變一是時間短，二是變化大。因此我們用東歐劇變來形容?！驹O問】3東歐劇變的原因？為什么東歐各國會發(fā)生劇變？3原因：a內部：長期受制于蘇聯(lián)，照般蘇聯(lián)模式； 經濟開展緩慢，導致經濟危機； 各國黨和政府無視*和法制。 b外部：蘇聯(lián)戈爾巴喬夫改革的影響； 西方和平演變政策 東歐劇變成了兩極格局完畢的前奏。1991年，蘇聯(lián)解體，兩極格局完畢。2、蘇聯(lián)解體：【設問】為何如此一泱泱大國，在1991年轟然倒塌？所謂冰凍三尺非一日之寒，下面，我們就先從其解體過程窺探一二。 蘇聯(lián)在斯大林統(tǒng)治期間，建立的高度集中的政治經濟體制，此時已經不適應生產力的開展。為維持世界大國的地位蘇聯(lián)需要改

38、革。1985年，戈爾巴喬夫中選為蘇共中央總書記。他上臺之初，把注意力集中在經濟改革上。但是困難重重，無法翻開局面。1988年起，他轉而進展政治改革。戈爾巴喬夫提出政治多元化觀點。但他的改革并不成功，相反加劇了民族矛盾，民族別離活動愈演愈烈，也最終催生了八一九事件的發(fā)生。這次事變的實質是黨內一些高級干部為社會主義所做的一次失敗的努力。在八一九事件中，蘇軍被葉利欽所控制，也說明了蘇共失去了其在蘇聯(lián)國內的統(tǒng)治地位，蘇聯(lián)的政權性質發(fā)生了變化。1991年底，俄羅斯等11個蘇聯(lián)加盟*國的領導人正式宣布成立獨立國家聯(lián)合體，同時宣布蘇維埃社會主義*國聯(lián)盟停頓存在。兩級格局也隨之瓦解?！驹O問】【引導學生討論答復

39、】蘇聯(lián)為何解體？2原因： 內部：1歷史原因 ：蘇聯(lián)體制上的弊端和政策上的錯誤 根本2現(xiàn)實原因：戈爾巴喬夫上臺后推行的錯誤路線和政策 直接 外部：西方資本主義國家對蘇聯(lián)實行和平演變戰(zhàn)略?！締栴}拓展】我們應該從中吸取什么樣的經歷教訓？經歷教訓：1.解放思想，實事求是，從本國國情出發(fā)，把馬克思主義的普遍原理同本國的具體實踐相結合，探索出一條適合本國國情的建立社會主義的道路2.建立社會主義必須以經濟建立為中心，大力開展社會生產力，努力把經濟建立搞上去，不斷提高人民的物質和文化生活水平。3.社會主義國家必須不斷深化改革，以解放生產力。同時，在改革中必須堅持黨的領導和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導地位