品社教案 (2)

1、當(dāng)一回消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：學(xué)科品德與社會(huì)年級(jí)三年級(jí)主備人單位上學(xué)期第周姓名課題5當(dāng)一回消費(fèi)者個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生掌握選購(gòu)商品的初步知識(shí)。2.使學(xué)生知道購(gòu)物方式的發(fā)展及變化方面的知識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品和學(xué)習(xí)用品的能力4.引導(dǎo)學(xué)生理解、尊重商業(yè)工作者，樹立正確的行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活，知道各類購(gòu)物場(chǎng)所極其特點(diǎn)和一些新穎的購(gòu)物方式。教學(xué)難點(diǎn)掌握購(gòu)物小常識(shí)，尊重商業(yè)工作者，樹立正確的行為規(guī)范。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件，各種小商品的包裝盒等。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)購(gòu)物小常識(shí)一、1、活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得師：上周末老師布置同學(xué)們與爸爸、媽媽進(jìn)行了一

2、次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)，你們都買了哪些東西？生：匯報(bào)各種各樣的商品。師：這些都是我們到市場(chǎng)上去購(gòu)買的，它們都是商品。師：那平時(shí)我們用的水、電、煤氣等資源也是商品嗎？生：能用錢買的就是商品吧！師：對(duì)！應(yīng)該說在現(xiàn)在的人類社會(huì)里能用錢購(gòu)買的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)產(chǎn)品就是商品。我們的生活中就充滿了形形色色的商品，這些商品滿足了人們生活、工作的需要，也促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物時(shí)還遇到了什么問題？2.召開“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：請(qǐng)選擇你感興趣的一類來談?wù)劊缒阏J(rèn)為買東西該看什么？等。生：看質(zhì)量、價(jià)格、售后服務(wù)、貨比三家看需不需要師小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購(gòu)物的學(xué)問可真多！買東西得

3、從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。二、活動(dòng)：看一看，解決問題師：貨比三家，不僅要比價(jià)格，還要比質(zhì)量，如何比較商品的質(zhì)量？首先要知道商品應(yīng)當(dāng)具備的標(biāo)志（出示商標(biāo)應(yīng)當(dāng)具備的標(biāo)志1.商品具備的標(biāo)志：（1）、商標(biāo)（2）、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)合格證（3）、中文標(biāo)明的產(chǎn)品名稱，生產(chǎn)廠家和地址。（4）、限期使用的產(chǎn)品，要標(biāo)明生產(chǎn)日期和有效期.(5)主要成分名稱和含量(6)3C認(rèn)證標(biāo)志.2學(xué)習(xí)3C認(rèn)證標(biāo)志3、學(xué)習(xí)看課本23頁條形碼學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的奶盒和包裝帶小組學(xué)習(xí)辨認(rèn).全班匯報(bào)交流。師：商品具備以上標(biāo)志，我們就說商品是合格的。特別食品的好壞與我們的健康有著密切的關(guān)系，大家想想，要是我們吃了過期的食品

4、，會(huì)怎樣呢？所以藍(lán)貓博士告訴我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)一定要睜大眼睛看清楚?，F(xiàn)在他有個(gè)問題想考考大家呢，想挑戰(zhàn)他嗎？4、出示課件，播放錄音。（小朋友們，大家好！我是藍(lán)貓博士，我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)一定要認(rèn)真地看清楚有沒有標(biāo)明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。例如這瓶果汁的生產(chǎn)日期是2010年4月20日，保質(zhì)期是12個(gè)月，小朋友們，用你們聰明的腦袋想一想，這瓶果汁有沒有問題呢？）5、小結(jié)：所以呢，我們千萬不要因?yàn)樨潏D小便宜就買一些過期的食品。三、活動(dòng)：舉行購(gòu)物常識(shí)搶答賽1做個(gè)聰明的消費(fèi)者，在購(gòu)物時(shí)你有什么好的建議？請(qǐng)把你們的購(gòu)物小經(jīng)驗(yàn)寫在小卡上。（學(xué)生活動(dòng)，寫卡片）2.學(xué)生匯報(bào)，每匯報(bào)完一個(gè)就將小卡片收上來，匯集成冊(cè)。3.瞧，

5、同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)匯集在一起就成了購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)小手冊(cè)。有了這些購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，相信大家一定能做個(gè)聰明的消費(fèi)者。第二課時(shí)識(shí)別人民幣一、認(rèn)識(shí)人民幣1、引入：上節(jié)課我們了解了貨幣的演變史，通過學(xué)習(xí)我們知道，隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，今天的貨幣變得越來越精致、輕巧，便于攜帶，極大的方便了人們的日常生活。（出示第五套面值為100的人民幣）看，這就是現(xiàn)在我們使用的貨幣的一種，我們叫它人民幣（生齊答），它包括紙幣和硬幣。2、從新中國(guó)成立到現(xiàn)在，人民幣也在不斷地發(fā)展變化著，到現(xiàn)在為止，我國(guó)共發(fā)行了五套人民幣（多媒體一一展示），現(xiàn)在我們常用的是第四套和第五套人民幣。關(guān)于人民幣，老師這兒有個(gè)小小的故事，大家想不想聽？（上個(gè)世紀(jì)

6、50年代末，新中國(guó)正處于百?gòu)U待興的時(shí)期，我們的國(guó)家還很貧窮。一次，在一個(gè)記者招待會(huì)上，一位美國(guó)記者帶著嘲弄的語氣問周總理：“請(qǐng)問總理閣下，你們中國(guó)銀行有多少人民幣？”想以此來嘲笑當(dāng)時(shí)中國(guó)的貧窮。誰知總理略加思索便說出一個(gè)數(shù)字，另當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人無不折服于他的機(jī)智。你們知道總理說的是多少嗎？18元8角8分，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人民幣的面值為10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。）那你們知道現(xiàn)在我們使用的人民幣有哪些面值嗎？加起來是多少？（出示第五套人民幣票樣，生口答，計(jì)算）3、觀察第四套、第五套人民幣正反面，說說你看到了哪些醒目的圖案？（分小組觀察，一個(gè)小組觀察一種面值的人民幣）4、交流

7、：（師作適時(shí)有益補(bǔ)充，如學(xué)生說5元人民幣的反面是一座山，師介紹這是五岳之首泰山，學(xué)生說10元人民幣的背面是三峽，師補(bǔ)充這是夔門等。）5.師小結(jié)：國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的象征，偉大領(lǐng)袖毛主席是新中國(guó)的創(chuàng)始人，人民幣上的山山水水都是我國(guó)的風(fēng)景名勝，是我們的驕傲，人民幣上的各民族男子、婦女頭像代表著各民族大團(tuán)結(jié)，所以人民幣就是祖國(guó)的象征，因此我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人民幣呢？（愛護(hù)）6.怎樣做才是愛護(hù)人民幣的表現(xiàn)呢？生交流、匯報(bào)，師出示兒歌，齊讀（愛護(hù)人民幣很重要，10種面值成一套，撕、揉、寫、畫要不得，公民職責(zé)記牢靠）。二、鑒別人民幣1.愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，可在我們現(xiàn)實(shí)生活中，有些人為了牟取私利，

8、違法制造了很多假幣流通于市場(chǎng)，既損害了個(gè)人利益，又破壞了市場(chǎng)的穩(wěn)定秩序。老師曾聽說過一件真實(shí)的事：一位老大爺從銀行取了2000元錢去買東西，沒想到從銀行剛?cè)〕龅腻X也有假的，老大爺趕快跑到銀行去換，但銀行的工作人員卻拒不承認(rèn)。老大爺又氣又急，當(dāng)場(chǎng)暈倒，最終因?yàn)檫@件事而命喪黃泉。聽了這個(gè)故事，你有什么感受？（生自由談假幣的危害）2、同學(xué)們，你們有什么辦法識(shí)別人民幣的真?zhèn)文?？教大家?guī)渍邪?！師出示第五套面值?00元的人民幣，生說到哪兒就指到哪兒（結(jié)合教材28頁），師及時(shí)補(bǔ)充。3.盡管我們的人民幣有很多的防偽措施，我們也能夠用很多的辦法鑒別它的真?zhèn)?，但我們更希望這些假幣永遠(yuǎn)從我們的生活中消失，你們說對(duì)

9、嗎？因?yàn)樨泿诺牧魍ㄐ?，使得每一張人民幣上都有很多的?xì)菌，因此在使用人民幣的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？生答，出示兒歌，齊讀（識(shí)別假幣有方法，看、摸、查、驗(yàn)很有效，講究衛(wèi)生好習(xí)慣，用畢洗手勿忘掉。）三、認(rèn)識(shí)外幣1、了解存折、信用卡有首歌是這樣唱的：“房子大了電話小了，感覺越來越好。假期多了，收入高了，工作越來越好”現(xiàn)在人們的日子是越過越好了，錢多了，出去旅游的人也就越來越多了?？墒谴е淮蠖讶嗣駧湃ネ娑嗖环奖阊剑銈冇袥]有什么好辦法呢？（生答帶存折、使用信用卡等）說說你對(duì)存折、信用卡的了解。2、認(rèn)識(shí)外幣（1）中國(guó)的貨幣叫人民幣，你知道美國(guó)的貨幣叫什么嗎？英國(guó)的呢？日本的？你還知道哪些國(guó)家的貨幣名稱？（

10、2）各國(guó)的貨幣上都有精美的圖案，有的是國(guó)家美麗的風(fēng)景區(qū)，有的是著名的建筑物，還有許多是國(guó)家歷史上的名人，來看看這些貨幣你認(rèn)識(shí)嗎？（看教材25頁說，師補(bǔ)充。（3）展示收集的外幣，作簡(jiǎn)單介紹。四、總結(jié)：今天我們暢游了貨幣天地，認(rèn)識(shí)了人民幣，初步掌握了識(shí)別人民幣的方法，還了解了好多外幣的知識(shí)。貨幣不僅是財(cái)富的象征，更是一個(gè)國(guó)家的象征，希望大家在今后的生活中更加愛護(hù)我們的人民幣，愿大家手中的人民幣越來越多，祝大家的日子越過越好！第三課時(shí)有趣的購(gòu)物方式和做個(gè)受歡迎的顧客活動(dòng)一：開拓視野，購(gòu)物新發(fā)現(xiàn)1.師：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，人們的購(gòu)物方式和付款方式也在悄悄地發(fā)生著變化，再也不是純粹的“一手交錢，

11、一手交貨”的購(gòu)物付款方式了。課前，我讓大家收集有關(guān)新的購(gòu)物方式的資料，你們了解到哪些新的購(gòu)物方式呢？生：我知道電話購(gòu)物；生：我知道網(wǎng)上購(gòu)物。2.師：從古至今人們的購(gòu)物方式發(fā)生許多變化？結(jié)合課本講解?？墒窃趯?shí)際生活中我們?cè)撛鯓舆x擇合適的購(gòu)物方式呢？請(qǐng)你解決下面的購(gòu)物困難：（1）我不小心把同學(xué)爸爸從廣州帶回的玩具弄壞了，而武漢市又沒有賣的，怎么賠給同學(xué)呢？生：我到網(wǎng)上去找，找到同樣的就網(wǎng)上購(gòu)買一個(gè)賠給同學(xué)。（2）爺爺在藥店宣傳單上看到一種保健藥很適合自己，可爺爺腿腳不靈便，而這家藥店又離家較遠(yuǎn)，怎么辦？生：爺爺可以選擇電話購(gòu)物這種新方式，又快捷又方便?；顒?dòng)二：創(chuàng)新設(shè)計(jì)，購(gòu)物新創(chuàng)意師：新的購(gòu)物方式確

12、實(shí)讓人們的生活更加方便，那么，未來的購(gòu)物方式又將是怎樣的呢？請(qǐng)你們充分發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出更新穎更方便的購(gòu)物方式吧！生：我想未來的超市、菜場(chǎng)將和我們家聯(lián)網(wǎng)。師：讓我們共同期待，學(xué)會(huì)做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，使用更加方便快捷的購(gòu)物方式，讓我們的生活更加美好！師：假如明天老師要帶我們?nèi)⒂^博物館?，F(xiàn)在每人只有5元錢，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的購(gòu)物方案最合理？（四人小組討論）生1：我們先列購(gòu)物清單，做到合理安排。生2：我們可以分工協(xié)作，有些東西可以去批發(fā)，有些東西可以整箱購(gòu)買，這樣便宜些。生3：我們可以在晚上去買面包，有些商店晚上打折。師：看來大家在購(gòu)物的過程中，還的確非常有頭腦。我們不僅要做聰明的顧客，而且

13、要做文明的顧客，看他們這樣做對(duì)不對(duì)?；顒?dòng)三：模擬現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)做文明的顧客師：看了他們的行為和超市的現(xiàn)象，大家覺得這些顧客做得對(duì)還是錯(cuò)？生：我覺得他們做錯(cuò)了，因?yàn)槿绻蠹叶歼@樣的話，這個(gè)商店就亂套了，大家最后都會(huì)買不到自己想要的東西。師：那我們就來進(jìn)行一個(gè)表演，讓學(xué)生自覺去維護(hù)賣場(chǎng)的秩序。（學(xué)生在模擬現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物）師：在自助類的超市購(gòu)物，除了不要隨便將超市的商品亂放外，我們還應(yīng)該注意些什么呢？（不大聲喧嘩、文明購(gòu)物）師：聽了大家的回答，老師心里非常高興，只要你們注意在購(gòu)物中遵守相關(guān)的秩序和規(guī)則，你們都能成為文明的消費(fèi)者?；顒?dòng)四：走近廣告，學(xué)做理性的顧客師：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們幾乎隨處能見到、聽到各種各樣的廣告?，F(xiàn)在，我就向大家展示一則廣告，看一看，你從中都了解到了些什么？（見資源平臺(tái)百事可樂的動(dòng)畫廣告）生：通過這個(gè)廣告，我記住了這個(gè)品牌的飲料。師：除了這樣的動(dòng)畫廣告，大家還知道哪些形式的廣告？把你們收集自己見到的商品廣告說一說？生：我在大街上接到的賣房子的廣告。師：通過廣告，你了解到了哪些信息？生：看了廣告，我知道這種房子的情況，可以為家里購(gòu)房當(dāng)參謀。師：但老師提