2020年教師招聘真題及答案解析

1、2020年教師招聘真題及答案解析一、單選題（15分）1.實現(xiàn)全面發(fā)展這一教育目的的根本途徑（）.A五育并舉，德育為 先B尊重學(xué)生的主體性C教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D實施素質(zhì)教育 參考答案：C解析：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯 一途徑，我國教育目的基本精神.2.與不憤不啟，不俳不發(fā)體現(xiàn)同樣 教學(xué)思想的是（）.A產(chǎn)婆術(shù)B白板說C教學(xué)相長D泛智參考答案：A 解析：蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)的是啟發(fā)性的教學(xué)原則，不憤不啟， 不俳不發(fā)”同樣體現(xiàn)啟發(fā)性的教學(xué)原則，故二者的思想相一致.3.自 然教育的思想淵源已久，（）在教育史上首次提出教育遵循自然”的 原則，注意到兒童心理發(fā)展的自然特點和發(fā)展階段.A

2、盧梭B亞里士 多德.C昆體良D柏拉圖參考答案：B解析：亞里士多德在教育史上首 次提出了教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對 兒童進行分階段教育.4.給我-打健康的兒童以及我可以操作的環(huán) 境我可以按照自己的意愿將他們培養(yǎng)成任何一種我所希望的人。 這段話體現(xiàn)的教育理念是（）。A.內(nèi)發(fā)論B.宿命論C.萬能論D.外銀 論參考答案：D解析：外銀論的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的 力量，如環(huán)境的刺激或要求，以及他人的影響和學(xué)校的教育等。是 一個關(guān)于解釋個體身心發(fā)展動因的名詞，和內(nèi)發(fā)論相對。5.素質(zhì)教 育的本質(zhì)屬性中，能體現(xiàn)素質(zhì)教育靈魂的是（）。A.主體性B.全面 性C.發(fā)展性D.整體性參考

3、答案：A解析：素質(zhì)教育，是以全面提高 人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為 的性格為基礎(chǔ)，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為 根本特征的教育。素質(zhì)教育，是社會發(fā)展的實際需要，要達到讓人 正確面臨和處理自身所處社會環(huán)境的一切事物和現(xiàn)象的目的。6. 根據(jù)中華人民共和國教育法，教師對學(xué)生體罰、變相體罰或其 他侮辱人格的行為，觸犯了學(xué)生的（）。A.教育權(quán)B.人身自由權(quán)C. 人格尊嚴權(quán)D.隱私權(quán)參考答案：C解析：人格尊嚴是公民的一項基 本權(quán)利，我國憲法第三十八條明確規(guī)定：中華人民共和國公民 的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣 告陷害?！崩蠋煂W(xué)生的

4、體罰和侮辱行為，其實質(zhì)是教師的人格凌 駕于學(xué)生人格之上的一種表現(xiàn)，每-次體罰都會對學(xué)生心靈造成不 同程度的傷害，這種心靈傷害是永久的，很難愈合，有時甚至是無 法愈合的。7.李老師在講解圓周率時給學(xué)生介紹了我國數(shù)學(xué)家劉 徽、祖沖之在當(dāng)時數(shù)學(xué)工具匱乏的情況下，克服困難，為教學(xué)界做 出了 貢獻。李老師的做法體現(xiàn)了教學(xué)過程中的（）A.教師主導(dǎo)作用 與學(xué)生主體作用相統(tǒng)-的規(guī)律B.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的 規(guī)律C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)-的規(guī)律D.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 相統(tǒng)一的規(guī)律參考答案：B解析：傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)-的 規(guī)律（教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)-規(guī)律）要求：（1）知識是思想品德形 成的

5、基礎(chǔ)（2）學(xué)生思想品德的提高又為他們積極地學(xué)習(xí)知識奠定了 基礎(chǔ)。赫爾巴特提出過教育性教學(xué)原則，也強調(diào)品德發(fā)展的重要性， 與該教學(xué)規(guī)律一脈相承。8.馬卡連柯提出的“平行教育”是指（）。A.集體教育和個別教育相結(jié)合B.尊重學(xué)生和嚴格要求相結(jié)合C.知 行統(tǒng)D.因材施教參考答案：A解析：平行教育影響”的實質(zhì)，在于要 求教師通過集體來影響人，要求經(jīng)常地從個人轉(zhuǎn)向集體或從集體轉(zhuǎn) 向個人它是教育和影響個人的一種形式，是以集體為教育對象，是 通過集體來教育個人，在這里，教育者對機體和集體中每-個成員 的教育影響是同時的、平行的。這就是“平行教育影響”的教育方法。 9.小學(xué)生容易p q不分，這說明小學(xué)生的（）能

6、力還不成熟。A. 感知B.注意C.思維D.記憶參考答案：A解析：兒童人小學(xué)時感知能 力達到了-定水平，可以在教師組織下進行簡單的觀察。但在感知 事物時，常被色彩鮮明或自己感興趣的部分所吸引，而忘掉了自己 感知的任務(wù)。這說明其知覺的隨意性和情緒性還很明顯。他們對事 物的感知還很籠統(tǒng)，常忽略一些細節(jié)，識字或?qū)懽诌^程中常有丟筆 少畫的現(xiàn)象發(fā)生。左右方位也容易出現(xiàn)錯誤。10.品行不良、辱學(xué) 生影峋惡劣被撤銷教師資格的，自撤銷之日起（）年內(nèi)不得重新申 請認定教師資格。A. 1 B. 3C. 5 D. 1 0參考答案：C解析：中華人民共 和國教師資格條例第十九條規(guī)定，有下列情形之一-的，由縣級 以上人民政

7、府教育行政部門撤銷其教師資格:（-）弄虛作假、騙取 教師資格的；（二）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。被撤銷教師資 格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資 格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。11.根據(jù)動機產(chǎn)生 的誘因來源，可以把動機分為內(nèi)部動機和外部動機，下面屬于內(nèi)部 動機的是（）。A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.認知內(nèi)驅(qū)力D.遠 大理想和父母期望參考答案：C解析：認知內(nèi)驅(qū)力（cognitive drive）, 是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以 及系統(tǒng)的闡述問題和解決問題的需要，在學(xué)習(xí)活動中，認知內(nèi)驅(qū)力 指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身（為了獲得知識）

8、，是一種重要的和穩(wěn)定的動機。 由于需要的滿足（知識的獲得）是由學(xué)習(xí)本身提供的，因而也稱為內(nèi) 部動機。12.小明經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)方式進行反思及時調(diào)整學(xué)習(xí)方 法，這說明它具有良好的（）策略。A.認知B.元認知C.精加工D.資源 管理參考答案：B解析：學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)者要學(xué)會使用一些策略去評估 自己的理解、預(yù)計學(xué)習(xí)時間、選擇有效的計劃來學(xué)習(xí)解決問題。例 如，假如你讀一本書，遇到一-段讀不懂，你該怎么辦呢？你或許 會慢慢再讀一-遍；你或許會尋找其他線索，如圖、表索引等來幫 助理解；或許你還會知道這一章更前面的部分，這意味著你要學(xué)會 如何知道你什么地方不懂，以及如何去改正你自己.此外，你還要 能預(yù)測可能會發(fā)

9、生什么，或者能說出什么是明智的，什么不是明智 的。所有這些都屬元認知策略。13.衡量一個教師是否成熟的重要 標(biāo)準(zhǔn)之-是（）A.關(guān)注成績B.關(guān)注生存C.關(guān)注情境D.關(guān)注學(xué)生參 考答案：D解析：教師的成長第一階段為關(guān)注學(xué)生階段，能否自覺關(guān) 注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。14.下面不屬于 學(xué)習(xí)的主體的是（）A.動物B.學(xué)生C.網(wǎng)絡(luò)D.機器參考答案：C15. 下列行為需要承擔(dān)民事法律責(zé)任的有（）。A.克扣教育經(jīng)費B.侵占 學(xué)校宿舍C.體罰學(xué)生嚴重D.毆打教師情節(jié)嚴重參考答案：B解析: 中華人民共和國教育法第七十二條中規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教 育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任

10、。二、多選 題16.學(xué)生主觀能動性主要表現(xiàn)為（）。2分A.全面性B.自覺性 C.創(chuàng)造性D獨立性參考答案：BC D解析：主觀能動性也叫主體性具 體表現(xiàn)在5個方面：獨立性選擇性，調(diào)控性創(chuàng)造性自我意識性。其中， 創(chuàng)造性為最高表現(xiàn)。17.課程設(shè)計是-個科學(xué)的過程課程設(shè)計的基礎(chǔ) 一般包括（）。2分A.學(xué)生基礎(chǔ)B.社會基礎(chǔ)C.學(xué)?；A(chǔ)D知識和 信息基礎(chǔ)參考答案：A B D1 8.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有（）。2 分A.參觀法B.討論法C.練習(xí)法D.實驗法參考答案C D1 9.個性心理 特征系統(tǒng)包括（）。2分A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.自我調(diào)控參考答 案：A B C D解析：個性心理特征是指人的多種心理特

11、點的一種獨特的 結(jié)合，個體經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點。比較集中地反映了 人的心理面貌的獨特性、個別性。主要包括能力、氣質(zhì)、性格。其 中，能力標(biāo)志著人在完成某種活動時的潛在可能性上的特征；20.下 面關(guān)于教學(xué)與發(fā)展關(guān)系的措施正確的是（）。2分A.教學(xué)應(yīng)該走在 學(xué)生發(fā)展的前面B.教學(xué)應(yīng)該促進學(xué)生的發(fā)展C.教學(xué)要重視最近發(fā) 展區(qū)D.良好的教學(xué)應(yīng)該指向?qū)W生的未來參考答案：ABCD三、判斷 題2 1.學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、師生關(guān)系、教師的教育理念等屬于顯性 課程。（）A.正確B.錯誤參考答案：B2.作業(yè)的分量要適當(dāng)，難度應(yīng) 該在教學(xué)的基礎(chǔ)上盡量提高。（）A.正確B.錯誤參考答案：B23.班 級是學(xué)校進行

12、教育教學(xué)工作的基本單位。（）A.正確B.錯誤參考答 案：A 24.班主任在班級管理中扮演的角色有組織者監(jiān)督者教育者和 法人。A.正確B.錯誤參考答案：B2 5.兒童意識到客體在外形上發(fā)生了變化 但其本質(zhì)屬性不變這說明兒童的認知發(fā)展階段進入到形式運算階 段。（）A.正確B.錯誤參考答案：B26.少年期也被稱為心理斷乳 期和“危險期，我們既要尊少年的獨立性要求又要引騏形成正確 的自我意識。（）A.正確B.錯誤參考答案：A2 7.奧蘇貝爾認為，最有 效的學(xué)習(xí)賄意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。（）A.正確B.錯誤參考答案：B28.心 理定勢對問題解決有積極作用，也有消極作用。（）A.正確B.錯誤 參考答案：A2 9.

13、學(xué)習(xí)程度超過150%,學(xué)習(xí)效果最好。（）A.正確B. 錯誤參考答案：B30.發(fā)散思維是創(chuàng)造思維的核心成分。（）A.正確 B.錯誤參考答案：A31.新課程改革的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)方式的改變, 即徹底改變教師授課學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，主 動發(fā)展。（）A.正確B.錯誤參考答案：A32.教育機會平等是肯定每 一個人都受到同等的教育，而且這種教育的進度和方法是適合每一 個人特點的。（）A.正確B.錯誤參考答案：B33.教育現(xiàn)代化最高目 的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。（）A. 正確B.錯誤參考答案：A34.在解決常規(guī)問題時，專家比新手更快; 在解決困難問題時，專家用于表

14、征問題的時間比新手要長。（）A. 正確B.錯誤參考答案：A35.中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定， 對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)予以批評教育，不得開除。（）A. 正確B.錯誤參考答案：A三、簡答題. 2020年3月，中共中央國務(wù)院出臺了關(guān)于全面加強新時代大中小 學(xué)開展勞動教育的意見，請結(jié)合教育實踐，談一下新時代中小學(xué)開展 勞動教育的目標(biāo)。6分參考答案：通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動 觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗 的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動， 尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備 滿足生存發(fā)展需要

15、的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。. 2020年3月，中共中央國務(wù)院出臺了關(guān)于全面加強新時代大中小 學(xué)開展勞動教育的意見，請結(jié)合教育實踐，談一下新時代中小學(xué)開展 勞動教育的目標(biāo)。6分參考答案：營造文化性物質(zhì)環(huán)境；營造社會化環(huán)境；營造良好的人 際關(guān)系；營造正確的輿論班風(fēng)；營造健康的心理環(huán)境；把握好班級 文化建設(shè)中的若干基本關(guān)系。.隨著課程改革的不斷深化，廣大一線教師逐步有了這樣的理解， 課改前，教科書就是學(xué)生的世界；課改后，世界才是學(xué)生的教科書，請 針對這句話談一下你的課程觀。參考答案：課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素動態(tài)交互作用 的生態(tài)系統(tǒng)”。學(xué)生與教師的經(jīng)驗即課程、生活即課程、自然即課

16、程。分門別類的教材只是課程的一個因素，只有在和其他因素整合 起來，成為課程生態(tài)系統(tǒng)”的有機構(gòu)成時，這個因素才發(fā)揮應(yīng)有的 作用。新的課程觀是生成的課程觀，整合的課程觀，實踐的課程觀。 微信公眾號：臨沂考試.一位歷史教研員帶領(lǐng)全區(qū)教師去聽一位具有30年教齡的教師講 課大家都被這位教師精彩的講解吸引了，以至于很多老師都忘記了 做聽課筆記，當(dāng)課下聽課老師問他為這節(jié)課準(zhǔn)備了多長時間時，他 說我準(zhǔn)備了 一輩子，但這節(jié)課的準(zhǔn)備我只用了 15分鐘，請結(jié)合案例 談一下，你對備課的理解。6分參考答案：備好課是上好課的先決條件，是前提。備課做好三方面 工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法；寫好三種計劃：學(xué)年(期) 計

17、劃、課題單元計劃、課時教學(xué)計劃。.近年來全國各地中小學(xué)都發(fā)生：了多起學(xué)生自殺自殘事件，全社會 都對這些生命的逝去感到惋惜，請分析為預(yù)防這類極端行為的發(fā)生 學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取哪些干預(yù)措施？參考答案：(1 )防范策略，做好中小學(xué)生的生命教育宣傳工作；(2 )應(yīng)急機制，針對突發(fā)的惡性事件及時干預(yù)、制止，采取補救 措施(3)及時的事后心理干預(yù)與輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展 的意識四、論述題.材料(略)(1 )結(jié)合實際，談?wù)劸€上教學(xué)的優(yōu)越性。參考答案：1.時空的銜接；2.靈活多樣；3.新穎獨特有創(chuàng)意4.激發(fā) 了學(xué)習(xí)興趣；5.提升了教育教學(xué)的整體信息技術(shù)水平；6.促使教師 提升專業(yè)素養(yǎng)；7.實現(xiàn)了特殊時期教育教學(xué)任務(wù)的順利開展。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提供在線教育服務(wù)，增加教育資源有 效供給，創(chuàng)新教育組織形態(tài)，豐富現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，滿足多樣化教育 需求，推動線上線下教育融通，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)德智體 美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。(2 )針對存在的問題，談?wù)勅绾芜M一步提高線上學(xué)習(xí)的有效性。參考答案：加強學(xué)校、家庭的配合，爭取家長的支持；實現(xiàn)學(xué)校和 社會的結(jié)合，發(fā)揮社會科技力量