浙江省寧波市咸祥中學2014-2015學年高二下學期期中考試語文試題Word版無答案

1、2014學年 第二學期 咸祥中學高二年級期中考試語文試題 2015.04.22（本次考試滿分150分，考試時間150分鐘）一、語言基礎運用（共23分，選擇題每小題2分）1.下列詞語中，加點字的讀音全都正確的一項是（ ）A.背囊（bi） 鮮有（xin） 契訶夫（h） 恪盡職守（k）B.堵塞（si） 憮然（w） 撩一下（lio）惟妙惟肖（xio）C.被褥（r） 秸稈（ji） 末之難（nn） 沆瀣一氣（kng）D.痙攣（jng） 輟耕（chu） 瞥一眼（pi） 凝眸遠眺（mu）2.下列句子中沒有別字的一項是（ ）A. 為應對民眾的質疑，衛(wèi)生部的負責官員稱，血液中各種病毒成分的檢測是有窗口期的，民眾應

2、樹立正確的用血觀念以歸避醫(yī)療風險。B. 考試一結束，一部分考生要么盡情玩樂，徹底放松；要么情緒暴躁，無所適從。其實，這些都是考后綜合癥的表現。C. 半幽閉的參天的樹林紋絲不動地挺立著，使你覺得自己仿佛置身于一座美輪美奐的禁宮之中。D. 正是憑著這種精神，在遙遠的西南邊陲，這位成就非凡的科學家愣是把一所小小的地方大學辦成了全國注目的一流學府，這所大學甚至被譽為“東方劍橋”、“民主堡壘”。3.下列句子中加點的詞語運用恰當的一項是（ ）A. 我只是說小說在變化、在運動之中，我們過去熟悉的小說正在蛻變之中，許多新東西我們則不熟悉了。B. 一切戰(zhàn)爭的敵我雙方，都力爭在戰(zhàn)場、戰(zhàn)區(qū)以致整個戰(zhàn)爭中的主動權，這

3、種主動權即是軍隊的自由權。C營銷傳播的種種既有理論，往往被我們奉為清規(guī)戒律，輕易不敢撼動。但是，曾經正確的未必永遠正確，過去有效的未必長久適用。D我們單位新聘任的陳會計師盡管意氣風發(fā)、躍躍欲試，但距林會計師退休還有兩個月，所以目前也只能虛位以待。4下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A當前，我國的發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，繼續(xù)保持良好勢頭具備不少有利條件，但社會矛盾也日益凸顯，會遇到不少需要解決的風險和難題。B“擒賊先擒王”，日前，長期盤踞在湄公河流域金三角地區(qū)的武裝販毒集團的首犯糯康被抓獲了，這使該集團受到了摧毀性打擊。C張煒的你在高原長達450萬字，有公眾質疑，這種作品獲獎不但增加了茅盾文學

4、獎對于公眾的困惑，而且更加阻礙了公眾進入“純文學”領域。D. 記者在此次投資貿易洽談會上了解到，由于西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，使中國西部的基礎設施、民生、生態(tài)都有了明顯改善。5.選出下列句子中不全含有通假字的一項是（ ）A. 居其所而眾星共之 周監(jiān)于二代B. 與其從辟人之士也 道千乘之國C. 五世希不失也 使子路反見之D. 欲潔其身而亂大倫 植其杖而蕓 6.選出下列對加點詞解釋完全正確的一項（ ）A. 必不得已而去（一定） 而誰以易之（改變）B. 過之，必趨（快步走） 鉆燧改火，期可已矣（期望）C. 回雖不敏（聰慧） 臨之以莊，則敬（面對）D. 往者不可諫（進諫） 固相師之道（幫助）7.選出下列加

5、點詞語活用類型與其他三項不同的一項是（ ）A. 堯舜其猶病諸 B. 君子之德風C. 君君，臣臣 D. 弋不射宿8.選出下列句式相同一項是（ ）A. 曾是以為孝乎 / 昔者先王以為東蒙主B. 君子哉若人 / 久矣吾不復夢見周公C. 子路行以告 / 臨之以莊D. 天下有道，丘不與易者 / 滔滔者，天下皆是也9選出下列有關小說話題知識說法不當的一項（ ）A采用全知視角敘事的小說，敘事人如同上帝一樣全知全能，對所有線索、發(fā)展和結局都了如指掌。B小說中的場景一般由人物、事件、環(huán)境三部分組成，其中事件是場景的核心。C. 扁平人物是按照一個簡單的意念或特性而被動創(chuàng)造出來的人物，這類人物的性格比較簡單；而圓形

6、人物性格較為復雜，往往是多義與多變的人物。D. 小說的主要功能是敘事而非說理，但小說中也有“理”可尋，這種“理”蘊涵在事實之中，并不特別彰顯，因而使小說的主題往往模糊多義。10選出下列各項中排序最恰當的一項是（ ） 但并沒有順利邁進現代化的門檻，而是陷入這樣或那樣的陷阱 正是基于這樣的思考，我們黨以高度的歷史主動性全面推進依法治國、堅定不移厲行法治，為民族復興籌、為子孫萬代計、為長遠發(fā)展謀 綜觀世界近現代史，凡是順利實現現代化的國家，沒有一個不是較好解決了法治和人治問題的 譬如，南斯拉夫曾經是社會主義國家中發(fā)展得比較好的，但鐵托沒了，那個制度和國家也就都沒了 相反，一些國家雖然也一度實現快速發(fā)

7、展A B C D 11概括下面這段文字的主要內容。（不超過20字）（3分） 據第一財經日報報道，幾年前就已引起關注的“民工荒”現象，在今年表現得尤其突出，更值得注意的是，隨著中國經濟地圖的悄然變化，中西部開始與東部展開爭搶農民工的激烈競爭。重慶市多家企業(yè)在火車站、長途汽車站等處，通過拉橫幅、發(fā)傳單、現場咨詢等方式做宣傳，希望返鄉(xiāng)過春節(jié)的農民工能在春節(jié)后，留在重慶上班。昆明有些機構發(fā)出慰問信，承諾“有充裕的工作崗位，有收入的保障，有公租房、子女入學等政策環(huán)境，而且能就近照顧老人和孩子，免去親情的牽掛和旅途的奔波，獲得家的歸屬感”。與中西部地區(qū)積極挽留老鄉(xiāng)相對應的是，東部城市對農民工同樣“求賢若渴

8、”。許多東部的城市為了解決用工荒的問題紛紛出臺優(yōu)惠政策，包括提高工資待遇，解決子女就學問題，降低就業(yè)門檻，甚至調整臨時戶籍政策等等。面對家鄉(xiāng)的就業(yè)機會，農民工究竟何去何從？根據目前的調查，東部城市仍然是農民工外出就業(yè)的主要地區(qū)，但已經有了更多的就業(yè)機會和途徑，未來的情況尚難判斷，然而農民工的就業(yè)選擇會越來越多元化成為一種必然。_ _ 二、現代文閱讀（共29分，選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成題目。（9分） 孔子很少說命，不過論語中亦有幾處，如“五十而知天命”，“不知命，無以為君子?！泵灰字?，但又不可不知。不過他曾說：“道之將行也歟，命也。道之將廢也歟，亦命矣。” 這樣看來，人仿佛

9、受命運的支配，命一定了，無如之何。 孔子以后，孟子講“命”尤其多：“莫非命也，順受其正?！薄靶奚硪再怪粤⒚?。”歷來儒家都主張俟命，即站在合理的地位，等命來，卻不是白白地坐著等，要修身以俟之，最后是立命，即造出新命來。俟命是靜的，立命便是動的了。 孟子有一章書，講“性”與“命”。一個人想吃好的，看好的，聽好的，這是性，不過有分際，能力做不到，只好聽天安命，并不是大菜大肉，非坐汽車不可。這叫“有命焉，君子不謂性”。顏子聞一知十，子貢聞一知二；我們聞二才知一，或聞十才知一，這都是命，不過有性，人應該求知識，向上進，不可借口聰明才力不如人，就不往前做。這叫“有性焉，君子不謂命”。這兩句話，很可

10、以解釋儒家使命立命之說。 荀子講命，又是一種解釋。他說：“節(jié)遇謂之命?！彼m然不多言命，但是講得很好。偶然碰上，就叫節(jié)遇，就叫命。遺傳是節(jié)遇，環(huán)境亦是節(jié)遇。生來身體弱不如旁人，生在中國不如外國，無論如何沒有法子改變。莊子講命很有點像儒家，他說：“知其不可奈何，而安之若命。”人受遺傳及環(huán)境的支配，無可如何的事情很多。好有好的無可奈何，壞有壞的無可奈何。定命說雖有許多的毛病，安命說卻有很大的價值。個人的修養(yǎng)，社會的發(fā)達，國家的安寧，都與之有密切的關系。 安命這種思想，儒家很看重。不僅如此，儒家還講立命，創(chuàng)造出新命來。孟子講：“修身以俟之，所以立命也。”這是說要死只得死，閻王要你三更死，誰肯留人到五

11、更？但不去尋死。身體有病，就去就醫(yī)，自己又講衛(wèi)生，好一分，算一分，不求重病，更不求速死。小之一人一家如此，大之國家社會亦復如此。孔子知命，所以很快樂?！鞍l(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云耳”。一面要安命，君子不怨天，不尤人；一面要立命，知其不可而為之，這是吾人處世應當取的態(tài)度。 （選自梁啟超儒家哲學，文章有刪改）12下列說法不符合“安命”這種思想的一項是（ ）A發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云耳B有性焉，君子不謂命C有命焉，君子不謂性D知其不可奈何，而安之若命13.下列說法符合原文意思的一項是（ ）A儒家的俟命是靜的、被動的，白白地坐著等，立命是動的、積極的，是造出新命來。B荀子講命，又是一

12、種解釋，與孔孟思想背道而馳，更接近莊子的想法。C有病就看，又講衛(wèi)生，不使自己于危險之中，也是立命。D“安命”就是“知命常樂”，儒家言命的真諦全在于此。14. 結合全文，概括儒家對“命”的認識。（3分）_ _ （二）閱讀下面的文字，完成題目。（20分）提琴 【美】保瓊斯 （1）從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。 （2）我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現在你可看見了一把出自名匠的古琴?！彼Z調莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了

13、色的標記。這把琴是外公給他的，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。 （3）我父親是一位面包師，打算開一家面包房。在母親看來這是一件非常冒險的事。父親說：“這根本不會有危險，你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了?！蹦赣H嗚咽道：“可如果是抵押貸款，他們可以把我們一家子攆到街上。” （4）“我想講幾句?！本司苏酒饋韽年惲泄耥斏先∠履前研√崆?，“我從報上讀過，一把斯特拉第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾?！蹦赣H聽了很吃驚。父親說：“我可不愿那么做?！薄叭绻阙s快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在埃雷特樂器店關門之前趕到那里?！彼碾p手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。于是父親夾

14、著提琴盒出門了。 （5）過了一陣子父親依然夾著那只琴盒從前門進來了，他吹著口哨，腳步輕捷，將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。然后解釋道：“我都已經走到埃雷特那家店的門口了，可我突然想，我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了?！蹦赣H顯出欣喜的表情：“這是個很明智的主意?！边~克舅舅贊成道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她上大學?！?（6）那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。在我即將上大學

15、的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。 （7）一天晚上，父親問我：“學校有沒有讓你們勤工儉學的方案？”我說有?！拔蚁肽菢幼詈谩！彼蝗徽f道，“我在你衣柜的抽屜里放了200元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親一直指望那把小提琴的?！贝_實，她不再憂心忡忡，因為這把琴已經屬于我了。 （8）在我離家的前一天，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。我打開琴盒問：“它值多少錢？”從后房出來一位老人，他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”“可這是一把斯特拉第瓦里制造的小提琴呀?！蔽艺f?！安诲e，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可

16、并不是真的，這也絕不會是真的?！彼闷娴啬曋遥拔乙郧耙娺^這件樂器，你是不是卡爾的女兒？”“是的?！蔽液喍痰鼗卮鸬?。最后，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。 （9）晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼?！扒倌?？你們把它賣了？”父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭?！霸跇巧衔业囊孪淅?，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家?！蹦赣H很滿意?！按送?，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”（10）“是這樣的，瑪麗，是這樣的?！备赣H一面回答，一面避開了我的目光

17、。15.小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據？請具體說明。（5分）_ _ 16.文中畫線的句子分別表現了人物怎樣復雜的心理？（4分）（1）他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。（2分）_ （2）父親一面回答，一面避開了我的目光。（2分）_ 17.請概括“我”（小瑪麗）這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。（5分）_ 18.第一段說“它已成為某種象征”,請結合全文,探究“象征”一詞的豐富內涵。（6分）_ 三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成題目。（18分）郅都者，楊人也。以郎事孝文帝。孝景時，都為中郎將，敢直諫，面折大臣于朝。嘗從入上林，賈姬如廁，野

18、彘卒入廁。上目都，都不行。上欲自持兵救賈姬，都伏上前曰：“亡一姬復一姬進，天下所少寧賈姬等乎？陛下縱自輕，奈宗廟太后何！”上還，彘亦去。太后聞之，賜都金百斤，由此重郅都。濟南瞷氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制，于是景帝乃拜都為濟南太守。至則族滅瞷氏首惡，余皆股栗。居歲余，郡中不拾遺。旁十余郡守畏都如大府。都為人勇，有氣力，公廉，不發(fā)私書，問遺無所受，請寄無所聽。常自稱曰：“已倍親而仕，身固當奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣?！臂ざ歼w為中尉，丞相條侯至貴倨也，而都揖丞相。是時民樸，畏罪自重，而都獨先嚴酷，致行法不避貴戚，列侯宗室見都，側目而視，號曰“蒼鷹”。臨江王征詣中尉府對簿，臨江王欲得刀筆為書謝

19、上，而都禁吏不予。魏其侯使人以間與臨江王。臨江王既為書謝上，因自殺。竇太后聞之怒以危法中都都免歸家孝景帝乃使使持節(jié)拜都為雁門太守而便道之官得以便宜從事。匈奴素聞郅都節(jié)，居邊，為引兵去，竟郅都死不近雁門。匈奴至為偶人象郅都，令騎馳射莫能中，見憚如此。匈奴患之。竇太后乃竟中都以漢法。景帝曰：“都忠臣?！庇屩?。竇太后曰：“臨江王獨非忠臣邪？”于是遂斬郅都。 （選自史記酷吏列傳）19對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A賈姬如廁，野彘卒入廁 卒：通“猝”，突然。B臨江王征詣中尉府對簿 對簿：審案。C豪猾，二千石莫能制 二千石：太守。D臨江王獨非忠臣邪 獨：難道。20下列各組句子中，加點的詞的意

20、義和用法相同的一組是A. 以郎事孝文帝 以大中丞撫吳者B至則族滅瞷氏首惡 吾平日不信有鬼，今則又望其真有C是時民樸，畏罪自重，而都獨先嚴酷 人而無仁，如禮何D臨江王既為書謝上，因自殺 因擊沛公于坐21下列敘述符合原文意思的一項是A賈姬如廁，一頭野豬沖進去。孝景帝想要沖進去解救，被郅都攔下。孝景帝看野豬出來了，也就回去了。B郅都雖然是個文弱書生，但執(zhí)法嚴酷，不避貴戚，列侯宗室都對他很有看法。C匈奴人對郅都很敬重，聽說他做雁門太守，就主動撤兵而走，在郅都死之前都不敢侵擾雁門。D郅都執(zhí)法不避權貴，最后被以太后為首的當權者處死，臨江王之死只是他們向郅都發(fā)難的一個導火線而已。22用“”給文中畫波浪線的部

21、分斷句。（3分）竇 太 后 聞 之 怒 以 危 法 中 都 都 免 歸 家 孝 景 帝 乃 使 使 持 節(jié) 拜 都 為 雁 門 太 守 而 便 道 之 官 得 以 便 宜 從 事23把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分） （1）已倍親而仕，身固當奉職死節(jié)官下，終不顧妻子矣。（3分）_ （2）匈奴至為偶人象郅都，令騎馳射莫能中，見憚如此。（3分）_ （二）閱讀論語中的兩段文字，完成題目。（6分）【甲】子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好，有反坫，管氏亦有反坫，管氏而知禮，孰不知禮？”【乙】子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經于溝瀆而莫之知也！”24.兩段材料中，孔子對管仲的評價分別是什么？（2分）【甲】 【乙】 25.從這兩段材料中，我們可以窺見孔子怎樣的仁愛觀？（4分）_ _ （三）閱讀下面的材料，完成題目。（6分）【甲】