三年級上冊語文課件習(xí)作猜猜他是誰人教部編版（PPT共18張）(PPT 18頁)

1、猜 猜 他 是 誰揭示課題單元一習(xí)作第1頁，共18頁。審題指導(dǎo)2、要想讓人猜出他是誰，我們就要抓住他給大家留下深刻印象的地方來寫，而不是他給某一個或幾個人留下深刻印象的地方來寫，要寫出他與眾不同之處。3、本次習(xí)作不能在前文中出現(xiàn)他的名字，我們一般采用第三人稱“他”，抓住人物外貌、性格和愛好等主要特點(diǎn)來寫作。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求?1、“猜猜他是誰”要求我們 用幾句話或一段話把一個人勾畫出來，不能在前文中出現(xiàn)他的名字，讓別人讀了我們寫的內(nèi)容，就能猜出我們寫的是誰。第2頁，共18頁。立意指導(dǎo)1、你選的是誰?為什么選他？2、他有哪些特別的地方?你寫他這些特別之處想表達(dá)什么感情？ 你 猜 你

2、 猜第3頁，共18頁。寫 什 么 他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停. 他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影. 他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎. 他關(guān)心班里的每個人。有一次我數(shù)學(xué)沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一張愛心剪貼畫.外貌性格愛好品質(zhì)第4頁，共18頁。寫作思路抓住人物有別于他人的外貌特點(diǎn)進(jìn)行描寫。用具體的事例來寫人物的個性特征。解釋謎底，點(diǎn)明主題。開頭：中間：結(jié)尾： 猜猜他是誰 他留著小平頭，臉挺黑，但可以體現(xiàn)出他牙齒白。別看他整天“嘿，嘿，嘿地傻笑，對足球真是又了解又癡迷。 “進(jìn)！唉”看，他又在看球了。剛才，他的臉色正由激動滿懷、 緊張萬千， 一下子

3、滑落到面無表情、怨天怨地 那球咋沒進(jìn)呢?不一會兒，他又歡呼起來。為啥?球進(jìn)了唄！他一下子就又紅光滿面、欣喜若狂，就像一只小鳥，好像就要飛起來了。 我不說估計大家都知道他是誰了吧，對，他就是我們班的“超級球迷”郝愛秋第5頁，共18頁。一、選好人物，開好頭。1、挑選的人物具有的特征大多數(shù)同學(xué)都要熟悉。2、直接描述大家熟悉的人物特征。描寫范例 他高高的個子,寬寬的肩膀，粗粗的腰，往臺上一站，就像大石墩一樣結(jié)實,誰也別想推倒他。例文1：第6頁，共18頁。例文2： 他的眼睛圓圓的，亮亮的，一閃一閃的，就像兩顆黑寶石。 她的眉毛細(xì)細(xì)的，說話時一動一動的，就像兩片隨風(fēng)飄動的柳葉。例文3：第7頁，共18頁。猜

4、猜性格 她，胖乎乎的臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。( 機(jī)靈、淘氣、調(diào)皮 )( 孤僻、自卑 ) 他小小年紀(jì)就亮頂了，凸額頭、塌鼻梁、翻嘴唇，看人從來不敢正視，總是不聲不響，像是來自外星球。第8頁，共18頁。二、列舉事例，寫具體。1、列舉的事例一定要為大多數(shù)同學(xué)所熟知。2、事情的經(jīng)過要寫具體。 班級遭受過他捉弄的同學(xué)，或看見過他搞惡作劇的同學(xué)，都能很快猜出他是誰。 他最喜歡搞惡作劇。下課了也不知道他有沒有大小便，別人上廁所他也跟著去。當(dāng)別人正在小便時，他在大家屁股上一人來上一巴掌就跑 ; 體育課上，大家跑步剛進(jìn)入狀態(tài)，他卻在中間突然來個

5、立定，害得身后的同學(xué)“多米諾骨牌”般摔倒一大溜，而他卻一臉正經(jīng)，若無其事地接著跑步去了例文：第9頁，共18頁。三、結(jié)尾點(diǎn)題別忘記。 自己描寫的人物像不像？別人猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)？文章結(jié)尾必須要揭示謎底，讓別人來評判。 你們猜出他是誰了嗎?對，他就是我們班上的“混世魔王”張鼎牛。例文1： 說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，我想你們早猜到了。對，他就是朱有家。例文2：第10頁，共18頁。例文導(dǎo)航 猜猜他是誰 外號“小藝術(shù)家”，他說話能笑死人，可他自己卻一無所知。 外公的生日宴會開始了。這個人大搖大擺地走上“T”臺，伸手奪過主持人的話筒，他先干咳幾聲，然后口中念念有詞：“祝爺爺好好學(xué)習(xí)，好好努力

6、，爭取考上好大學(xué)” 在場的人頓時都被他的祝詞逗笑了，歡笑聲讓整個餐廳成了翻滾的一鍋粥。他卻摸了摸頭，小聲嘟嚷著：“我不就是祝壽嗎?怎么笑成這樣了?”唉！他還丈二和尚 摸不著頭腦。 你猜這人是誰？猜不著吧，因為你們都不認(rèn)識他，他就是我的表弟焦勝先第11頁，共18頁。例文導(dǎo)航猜猜他是誰 他又高又結(jié)實，笑起來會露出潔白的大門牙，可燦爛了。他說話時聲音像洪鐘一樣響亮。可惜上課時他總是沒精打采地坐著，像總沒吃飽飯似的。唉!真想給他背個“背背佳”，不然變成駝子，可就不帥了。 他上課的時候常常發(fā)呆。瞧，何老師正在興致勃勃地講著大草原的遼闊與美麗，同學(xué)們也聽得津津有味?？伤?竟然悠哉悠哉地靠在椅子上，搖晃著

7、椅子，兩眼望著天花板出神呢!不好，何老師發(fā)現(xiàn)了他，停了下來，用嚴(yán)厲的目光盯著他。他竟然絲毫沒有發(fā)現(xiàn)。他的同桌著急地拍了拍他的手，他這才回過神，趕緊坐端正，不好意思地看著何老師，臉漲得通紅。唉!他這回又要挨老師批評了，真替他捏把汗。第12頁，共18頁。例文導(dǎo)航 他雖然常常發(fā)呆，可滾起鐵環(huán)來，全年級無人能敵。今年的校運(yùn)會上，他可是為我們班立下了赫赫戰(zhàn)功。你看!滾鐵環(huán)的賽場上只剩下我們班的他和隔壁班的一個同學(xué)了。只聽“噓”的一聲哨響，他興奮地大叫一聲，滾動著鐵環(huán)，飛快地跑了 出去。鐵環(huán)像個聽話的孩子一樣，乖乖地在他的鐵鉤下又快又好地繞過了一個又一個障礙物，最后飛速地回到了起點(diǎn)。裁判一看時間，僅用了2

8、3秒，馬上宣布第一名就是他了。他高興地?fù)]舞著鐵環(huán)在操場上又跑又跳。后來我才知道，他為了能給我們班爭得榮譽(yù)，每天吃完晚飯就在院子里練習(xí)，就連雙休日都不放過。這么刻苦訓(xùn)練的人，能不得第一嗎? 他的攝影作品上過校報，朗讀課文時聲情并茂，做值日生時特別嚴(yán)肅. 猜到他是誰了嗎?第13頁，共18頁。學(xué) 以 致 用猜 猜 他 是 誰寫作空間習(xí)作要求 1.每段開頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號占一格；不認(rèn)識的字可以用拼音代替等。 2.突出人物特點(diǎn)（外貌特征、興趣愛好等）。 3、結(jié)尾要點(diǎn)題。第14頁，共18頁。素 材 庫性格特點(diǎn):愛笑、愛哭鼻子、 樂于助人、文靜、活潑.興趣愛好:踢足球、打籃球、跳舞、唱歌.經(jīng)典的語言(口頭禪) :這就是藝術(shù)!曉得不?.經(jīng)典的動作:推眼鏡、勝利手勢.親切的小綽號:飛毛腿、小猴子.外貌:頭發(fā)、眼睛、嘴巴.眼睛:水汪汪 亮晶晶 炯炯有神鼻子:挺直 小巧 秀氣臉蛋:圓溜溜 紅通通 粉嘟嘟紅撲撲 胖乎乎 白皙嘴巴:櫻桃小嘴 唇紅齒白第15頁，共18頁。指導(dǎo)修改、跟同學(xué)交換習(xí)作讀一讀。、互相評一評:人物的外貌可有個性特點(diǎn)?人物的性格、品質(zhì)等