九下5演示文稿1

1、魯迅孔乙己 文學(xué)常識魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_。周樹人文學(xué)家思想家革命家吶喊彷徨朝花夕拾 由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)： 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊， 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。小說的一般常識： 小說是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。 1、小說的三要素： 2、故事情節(jié)通常包括 3、

2、環(huán)境包括 4、小說根據(jù)篇幅可分為人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。文學(xué)常識根據(jù)小說三要素分析課文內(nèi)容1、故事情節(jié)2、環(huán)境3、人物形象故事情節(jié)速讀課文，概括內(nèi)容。分組合作，梳理情節(jié)。開端：發(fā)展：高潮和結(jié)局：（開頭3段）介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況，做為孔乙己出場的背景。（l013段）寫孔乙己第一次出場，表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。寫孔乙己第二次出場，表現(xiàn)孔乙己被打折腿后的遭遇。故事情節(jié):(49段）提示問題:1、故事發(fā)生在什么時間？2、從人們喝酒的方式和衣著，可以看出當(dāng)時怎樣的階級狀況？3、從酒客、掌柜、

3、伙計等人對孔乙己的態(tài)度，可以看出當(dāng)時怎樣的世態(tài)人情？（清朝末年）（貧富對立、階級對立）（世態(tài)炎涼）環(huán)境 為了更清楚地了解孔乙己這個人物的命運，我們來整理一下孔乙己的檔案，為他填一張履歷表。人物形象填表說明：社會關(guān)系指小說中與孔乙己有聯(lián)系的人。（注明關(guān)系）生活經(jīng)歷指小說中孔乙己的一些片段，表達準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。 分組合作，完成孔乙己履歷表 姓 名 籍 貫 年 齡 出生年月 學(xué) 歷身體狀況 特 長 工作單位 家庭成員主要社會關(guān)系姓孔名不詳 魯鎮(zhèn)五十多歲晚清半個秀才沒撈到 高大、青白、被打致殘 寫得一筆好字、會茴字的四種寫法 無

4、無小伙計“師生”（短暫、不認） 掌柜買賣 短衣幫“酒友”“站友” 鄰居小孩“豆友”丁舉人“讀友”（讀書人），“對友”（偷、打、統(tǒng)治）。咸亨酒店所有的人“笑友”（笑與被笑） 工作生活經(jīng)歷主要工作成就 主要優(yōu)點 主要缺點 總評價填表說明：社會關(guān)系是指小說中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）生活經(jīng)歷是指小說中孔乙己做過的一些事，表達準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文中語言，也可以自己概括。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來。 讀過書,但沒進學(xué)替人鈔書，玩失蹤 偶爾竊書，被吊打常去酒店喝酒，受人嘲笑 教小伙計識字 分茴香豆給孩子吃 偷丁舉人家的東西，被打斷腿。用手走路，“坐”著喝酒。 一事無成不拖欠酒錢

5、,善良，熱心 好喝懶做、偷東西、迂腐、死要面子熱衷功名、輕視勞動、好喝懶做、死要面子、迂腐可笑、誠實善良的讀書人。 概括孔乙己身份站喝長衫唯一的短衣坐喝孔乙己特殊身份“雖是長衫”卻“又臟又破” 四體不勤，懶“總是滿口之乎者也”以讀書人自居賣弄學(xué)問“睜大眼睛說，你怎么憑空污人清白”死要面子“漲紅了臉”“額上青筋條條綻出”“竊書不能算偷”自欺欺人迂腐可笑通過具體語句分析人物形象拮據(jù)而窮酸善良熱情第四段（ 孔乙己）便排出九文大錢 孔乙己便給他們茴香豆吃，一人一顆教“我”“回”字四種寫法孔乙己有著怎樣的性格？四體不勤，懶窮困潦倒死要面子 至死不悟自欺欺人 迂腐可笑從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫角度分析

6、自命清高 以讀書人自居， 賣弄學(xué)問熱心善良造成孔乙己悲慘命運的原因 1、社會原因： 2、自身原因：封建社會和封建教育制度身受封建教育制度的毒害：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動小說的主題是什么？ 小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。課文幾次寫到笑，其他人物長衫主顧掌柜短衣幫小伙計孩子們笑沒有人性 自私卑劣麻木不仁解脫天真無邪冷酷無情麻木愚昧等級觀念純真無邪 揭露批判同情批判以樂寫哀倍增其哀超越個人悲劇范疇，揭示更廣泛的社會悲劇意義“我”12歲的小伙計。有什么作用？ A孔乙己命運的見證人線索。 C使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要； D“我”對孔乙己的態(tài)度，更說明社會對不幸者的冷漠，增加悲涼的意味。 B第一人稱，使故事顯得真實； 正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計這樣的情節(jié)有什么用意？為什么不說是丁員外、丁老爺呢？對比：尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡。科舉制度決定讀書人的命運： 少數(shù)爬上去的殘酷的壓迫者； 多數(shù)掉下去的