專題復(fù)習(xí)：光合作用與呼吸作用ppt-人教版優(yōu)秀課件

1、專題復(fù)習(xí)光合作用與呼吸作用鞏固練習(xí)目標(biāo)： 1、鞏固光合作用、呼吸作用的各知識點。 2、通過練習(xí)熟練運用光合作用、呼吸作用的各知識點解決問題。光合作用：1、實驗:綠葉在光下制造有機物2、演示實驗：光合作用還產(chǎn)生氧氣3、普利斯特利實驗 探究實驗二氧化碳是光合作用必需的原料嗎知識梳理：光合作用：1、原料：2、產(chǎn)物：3、條件：4、場所：5、公式：6、實質(zhì)：二氧化碳和水有機物（主要是淀粉）和氧氣光 光二氧化碳+水 有機物 +氧氣 葉綠體制造有機物，儲存能量葉綠體知識梳理：呼吸作用：1、原料：2、產(chǎn)物：3、條件：4、場所：5、公式：6、實質(zhì)：二氧化碳、水和能量有機物和氧氣任何條件 線粒體有機物+氧 二氧化

2、碳 +水+能量 分解有機物，釋放能量線粒體光合作用：第四章第一節(jié) 綠色植物通過光 合作用制造有機物 實驗：綠葉在光下制造有機物1 檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2 探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。目的要求材料用具： 盆栽天竺葵，黑紙片，透明膠帶紙，酒精，碘液，大燒杯，小燒杯，培養(yǎng)皿，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，滴管，火柴，清水2.用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。 3.幾小時以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。 試驗步驟：1.把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。為什么要暗處理?6.稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化。4.把葉片放入盛有酒精的小燒杯中

3、，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。5.用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。滴加碘液（為什么？）為什么要隔水加熱？討論與思考：根據(jù)實驗觀察到的現(xiàn)象，你得出的實驗結(jié)論是什么？1、綠色植物的光合作用主要產(chǎn)生淀粉2、光是光合作用不可缺少的條件1、葉片的見光部分遇碘液變成了藍色說明什么？2、未用黑紙遮住的部分產(chǎn)生了淀粉，而遮住的部分沒有產(chǎn)生淀粉，說明了什么?呼吸作用：第五章 綠色植物對有機物的利用1、用來建構(gòu)植物體2、為植物的生命活動提供能量演示實驗1演示實驗2演示實驗3實驗 1 萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎？問題1：甲保溫瓶中的溫度升高了，為什么？甲保溫瓶

4、中的溫度升高了，因為種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生了熱 種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量來源于光合作用貯存在有機物中的化學(xué)能 問題3：種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的能量是從哪里來的？提示：想想光合作用的產(chǎn)物動動腦 甘薯、白菜堆放時間久了，為什么會發(fā)熱？貯存甘薯、 白菜的窖為什么必須留存通風(fēng)孔？甘薯、白菜時刻不停地進行呼吸作用，在這個過程中會產(chǎn)生大量的熱。如果沒有通風(fēng)孔，熱量散不出去，窖內(nèi)的溫度就會升高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。 實驗2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁二氧化碳特性： 現(xiàn)象：澄清石灰水變_證明：種子萌發(fā)時釋放出_科學(xué)實驗證明：有機物在徹底分解時不僅產(chǎn)生二氧化碳,還能夠產(chǎn)生_二氧化碳渾濁

5、水.實驗3：探究種子在呼吸作用中是否吸收氧氣氧氣的性質(zhì)：氧氣可以助燃！討論：演示實驗中乙瓶的作用是什么？萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗 _對照組氧氣 甲瓶 熄滅、 乙瓶 燃燒 這說明什么呢？為什么栽花或種莊稼,都要經(jīng)常松土? 因為植物的根進行呼吸作用 需要氧，松土可以為根提供 充足的氧。 注意！不僅是萌發(fā)的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有器官都要進行呼吸。問題4：那呼吸作用的概念是什么呢？_是生物的共同特征綠色植物制造的有機物只是植物自己利用嗎？其他生物有呼吸作用嗎？三、 呼吸作用A我能答1植物體進行呼吸作用的部位是（ ）A.只在葉片中 B.只在萌發(fā)的種子中C.只在根系中 D.在所有的活細胞中都

6、能進行2植物體進行呼吸作用的時間是（ ）A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上DC3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是。 （ ）A水分過多，根毛無法吸收 B水分過多，根無法呼吸 C水分過多，使細胞能大量繁 殖，導(dǎo)致根爛掉 D根吸收的水分過多而死亡B學(xué)以致用 1、在晝夜溫差較大的地區(qū)，糧食作物飽滿，果樹和瓜類果實較甜，這是因為 （ ） A、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用強烈 B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱 C、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用強烈 D、白天光合作用較弱，晚上呼吸作用微弱2、與植物呼吸作用無關(guān)的是 （ ） A、把有小草的

7、魚缸放在陽光下 B、雨后及時排出農(nóng)田積水 C、糧食入倉前要曬干 D、蔬菜放入冰箱保鮮3、若澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致根爛掉，植物死亡，其原因是 （ ） A、水分過多，根毛無法吸收 B、水分過多，根無法呼吸 C、水分過多，使細菌能大量繁殖，導(dǎo)致根爛掉 D、根吸收水分過多而死亡BAB在晝夜溫差大的地區(qū)，白天溫度高，光照強，光合作用旺盛，植物可以合成較多的有機物；晚上溫度低，呼吸作用微弱，植物分解的有機物較少。這樣，有機物就較多地積累在植物體內(nèi)，表現(xiàn)為糧食籽粒飽滿，瓜果類較甜等！此題考查的是呼吸作用與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系。 雨后及時排出農(nóng)田積水是為了促進根的呼吸作用；糧食入倉前曬干是

8、為了減少水分降低呼吸作用；蔬菜放入冰箱保鮮是為了降低溫度從而降低呼吸作用；把有水草的魚缸放在陽光下，是為了增強光合作用，從而增加水中氧的含量，與植物的呼吸作用無關(guān)！土壤水分過多，排擠了土?？p隙中的空氣，使根吸收的氧氣大量減少，時間過長，會導(dǎo)致根細胞缺氧而死亡。 4、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個重約1.5千克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自 （ ） A、土壤中的無機鹽 B、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機物 C、空氣中的二氧化碳和土壤中的無機物 D、空氣中的氧氣和土壤中的有機物5、在完全封閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長時間的一種實驗裝置是 （ ） A、植物、動物和土壤中適量的水 B、光照、

9、動物和土壤中適量的水 C、植物、光照和土壤中適量的水 D、植物、動物和光照CC增產(chǎn)的物質(zhì)是有機物和無機物，有機物是植物利用二氧化碳和水作為原料通過光合作用制造的；無機物是植物從土壤中吸收的！此題考查對光合作用過程的了解及其靈活運用的能力，要使蠟燭能夠燃燒更長時間，試驗裝置中應(yīng)有充足的氧氣。A、B、D項都不滿足光合作用的條件，只有C項植物可進行光合作用，釋放氧氣。 、農(nóng)民收獲后的玉米、小麥、水稻等種子,應(yīng)盡快曬干后入庫,這樣做的主要目的是( ) A.降低蒸騰作用 B.抑制呼吸作用 C.促進呼吸作用 D.殺滅病菌 、將密封魚缸小生態(tài)系統(tǒng)中的魚去掉,下列情況最先發(fā)生的是( ) A.水中氧的濃度增加

10、B.水的酸性增加 C.光合作用速率加快 D.植物死亡 、在一個處于平衡的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),要使其中的動物能長時間存活,必須提供( )。 A.太陽能 B.足夠的有機物 C.氧氣 D.水分 、新鮮水果用保鮮袋裝起來,可以延長貯藏的時間,主要原因是( ). A.水分散失少 B.抑制了呼吸作用 C.保溫 D.減少了損傷 1、農(nóng)民經(jīng)常給農(nóng)作物松土,其主要作用是( ) A.促進植物進行蒸騰作用 B.促進植物進行光合作用 C促進植物根的呼吸作用 D有利于根的生長 B A A B C 此題考查呼吸作用消耗氧氣；在此生態(tài)系統(tǒng)中，小魚在失去時，因為密封空間內(nèi)氧氣的去向缺少了，從而使得空間內(nèi)的氧濃度先增加！在密封的生

11、態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，要使生產(chǎn)者長期生存就必須有充足的氧氣和能量來源，在此要求下必須提供光能，以促進光合作用！用保鮮袋包裹、密封，造成缺氧環(huán)境，抑制了水果的呼吸作用。從而減少有機物的消耗，保持了水果的色澤和味道！ABC、下面是光合作用的實驗過程：選一盆銀邊天竺葵，預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位，然后把植株放在陽光下照射46小時，再剪下此葉片。將葉片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色。將經(jīng)過脫色的葉片放在清水中處理，再滴加碘液。（1）上述實驗過程中使用的某溶液是 。（2）在ABC三處變藍的是 。（3）為了證明下面兩項結(jié)論，各需要比較圖中ABC中的哪兩項？ 光合作用需要光： ；

12、光合作用需要葉綠體： ；（4）A處不變藍的原因是： 。酒精和和葉片不含葉綠體，無法進行光合作用 12、“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中：（1）把實驗的葉片遮光，應(yīng)把葉片同一部位的_面遮蓋起來，原因是_。（2）用_溶解葉綠素，小燒杯隔水加熱的原因是_。（3）實驗現(xiàn)象：滴加_后，見光部分_；遮光部分_。13、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施屬于促進呼吸作用的（ ），屬于抑制呼吸作用的是（ ）。A、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常松土 B、收獲的小麥及時晾曬 C、新鮮蔬菜運輸過程中通入二氧化碳 D、農(nóng)作物水淹后及時排出積水 E、水果放入冰箱中保存上、下兩 與見光部分形成對照 酒精 防止酒精燃燒，避免發(fā)生危險 碘液 變藍 不變藍 A

13、D BCE 14、根據(jù)右圖回答問題：（1）本裝置的實驗?zāi)康氖?。（2）要使該實驗效果明顯，本裝置應(yīng)放在 環(huán)境中，否則因為_而影響效果。（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口，則可以用來驗證 ，但必須把這一裝置放在 。（4） 若要驗證蒸騰作用，應(yīng)如何改進裝置 證明呼吸作用能產(chǎn)生CO2 黑暗 光合作用消耗了CO2 光合作用產(chǎn)生氧氣 光下 拔掉連通管和塑料袋只罩住植物的部分莖和葉 16、菜農(nóng)經(jīng)常采取以下措施以提高蔬菜產(chǎn)量：（1） 白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低室溫，目的是 。 (2)要驗證植物進行呼吸作用釋放二氧化碳，必須把植物放在 的環(huán)境中，原因 是 。 17、在同一植株上分別于天氣

14、晴朗的早晨、中午（深夜）、傍晚摘取三片葉子，并標(biāo)記為甲乙丙。（1）用打孔器取同樣大小的圓片，進行脫色后用碘液處理，結(jié)果染色較淺的是 ，較深的是 ，最深的是 。（2）將三片葉同時烘干，稱其質(zhì)量,_ _最重，_最輕，_ _較輕。（3）出現(xiàn)上述兩種結(jié)果的原因是：夜間只進行_，消耗了_,白天能進行_,有機物的_大于_。促進光合作用，抑制呼吸作用 避免植物進行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 無光早晨 中午（深夜） 傍晚 早晨 中午（深夜 ）呼吸作用 傍晚 有機物 光合作用 積累 消耗 7.人生就像舞臺，不到謝幕，永遠不會知道自己有多精彩。11.勵志簽名：天將降大任于斯人也，天不降大任，你不還是斯人嗎？27.你之所以不努力是因為遭受的侮辱還不夠。87.駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。99.把生活中的每一天，都當(dāng)作生命中的最后一天。75.駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。79.只有收獲，才能檢驗耕耘的意義；只有貢獻，方可衡量人生的價值。1、在世