綜合實踐活動課《扎染初體驗》優(yōu)質(zhì)教案、教學設計、課堂實錄

1、扎染初體驗教學設計活動背景 :在我國民間傳統(tǒng)的手工藝百花園中，有一朵艷麗的奇葩，它就是歷史悠久的染色工藝扎染。扎染是一門手法獨特、構(gòu)思巧妙的手工印染工藝。它用最簡單的手法變幻出令人回味的色彩和圖案，是中華民族智慧的結(jié)晶，是生活與藝術(shù)結(jié)合的典范。在現(xiàn)代印染工藝發(fā)達的今天，扎染以其獨特的藝術(shù)形式和表現(xiàn)力成為了典型的中華民族特色的代表?；顒拥脑O計汲取了扎染工藝的三個特點 :操作簡單，實踐性強、制作者對作品的無法預見與驚喜。通過組織學生多次自主體驗、探究，學習和總結(jié)扎染的基本技法，感受扎染活動過程的樂趣和驚喜，體驗當染好的布打開時的美妙感覺。使學生進一步了解我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)，正確認識它在現(xiàn)實生活

2、中的地位和價值，增強民族自豪感?；顒拥拈_展注重學生的實踐體驗和經(jīng)驗的總結(jié)，具有很強的綜合性和自主性。因此，根據(jù)學生的年齡、生理和心理特征、以及學生的動手實踐能力，選擇高段六年級的學生作為活動對象。在小學六年級階段，扎染就如同一道彩虹為學生的小學生活抹上了生動的一筆?；顒幽繕耍褐R目標：了解扎染的基本方法和步驟，嘗試運用捆扎法制作扎染作品，感受扎染的藝術(shù)魅力。能力目標：通過活動實踐，激發(fā)學生的求知欲，初步養(yǎng)成學生的探究精神，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。情感目標：通過實踐與交流，體驗扎染制作過程的快樂與喜悅。培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的審美情趣和對中國民間傳統(tǒng)文化的認識及熱愛?；顒又攸c：感受民族傳統(tǒng)

3、文化，在探究學習中逐步掌握扎染的基本方法和步驟?；顒与y點：捆扎與染色的技巧?；顒訙蕚洌航叹撸鹤灾圃咀髌啡舾桑痉队玫牟剂?、染料、棉繩、課件。學具：白布、繩、染液、盆子、抹布、圍裙、手套、桌布?；顒舆^程：一、 談話導入，初探扎染同學們，昨天見面時，鄭老師交給大家一個任務，讓大家回去了解扎染的相關(guān)知識，誰來說說你都了解到了哪些資料？生交流：我知道了扎染是扎染用的工具有扎染分為 扎染的步驟 師小結(jié)：扎代表捆扎，先把布用繩子或皮筋進行捆扎，再染色，看來這兩個字正好告訴我們扎染的制作方法和步驟。（板書：捆扎染色） 咱們來看看最擅長做扎染的少數(shù)民族是怎么制作的呢？（課件出示扎染的基本步驟圖片）先把布用繩

4、子捆扎成一個個的小疙瘩，然后放進染液里煮染、漂洗、晾曬，一件作品就成功了。師：同學們通過前置學習，已經(jīng)初步了解了我國這一古老而又傳統(tǒng)的扎染工藝。俗話說：實踐出真知，那大家自主學習的結(jié)果如何呢？想不想來檢驗一下？二、嘗試探究扎染方法嘗試扎染制作這些材料咱們的桌子上全有：白布、染料、皮筋、繩子，請大家按照先捆扎，后染色的步驟，每兩人動手做一塊扎染布。溫馨提示：（ 1 ） .建議大家兩人一起捆扎白布，捆扎好后，戴上手套再染色。.嘗試制作時間 5分鐘，老師拍手就要停止活動。（ 3 ） .注意衛(wèi)生，不要把染料弄到衣服和桌子上。（ 4 ） .完成作品的同學，請有序的貼到展板上，并把桌面清理整潔?？纯吹谝淮?/p>

5、嘗試能否有驚喜！一次嘗試能否有驚喜！學生嘗試制作。歸納扎染要領(lǐng)很多同學已經(jīng)完成了作品，這是我們第一次嘗試，對自己的作品滿意嗎？為什么有的小組染的不錯，有的圖案不清晰，有的染出來的全是藍色的?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？能找到解決的辦法嗎？小組內(nèi)先交流交流吧。小組交流，代表發(fā)言，誰來說說。師小結(jié)：繩子是關(guān)鍵，繩子捆扎得越緊密，白色的部分就越多，顏料很難滲入進去，捆扎繩子的地方就出現(xiàn)了留白，所以形成了花紋；哪位同學來演示一下怎樣才能捆扎的又緊又密；繩子捆扎得很松很松，顏料就直接滲進去了，花紋自然就模糊；繩子太松，結(jié)果就變成了一塊藍色的布。看來在捆扎的時候，松緊是關(guān)鍵。那大家覺得和染色時間有沒有關(guān)系呢？

6、誰說說？生：時間太長了，顏料就容易滲進去了。師：染色的時間也要結(jié)合松緊度來調(diào)整與控制?？磥磉@正是我們做扎染時要注意的關(guān)鍵問題?？磥斫?jīng)過一次嘗試，大家已經(jīng)找到了扎染應該注意的問題，一個是捆扎的松緊，一個是染色的時間。 3探究圖案的設計那為什么有的同學染出來是圓形的圖案，有的是條狀的花紋，你們是怎么做的？這件作品是誰做的？來介紹一下吧。學生代表介紹，生示范。師歸納示范：抓扎法、疊扎法。用指尖揪起一點，拉出一段長度，進行捆扎，可形成圓形圖案；把布先進行隨意折疊或有規(guī)律的折疊再捆扎得到的是條形圖案。大家看，我們常用到的還有這幾種扎法?？磥砦覀兊膱D案是有規(guī)律可循的，我們在捆扎之前先進行設計，這正是今天體

7、驗扎染最重要的第一步。你們看黑板上的這些作品就是先把圖案的形式構(gòu)思好，然后捆扎染色，就形成了這樣的作品，挺漂亮吧。三、實踐體驗扎染過程教師示范冷染法：了解了圖案的構(gòu)思，你想不想來體驗一下呢？在各小組桌上準備了紅黃綠等染料。染料里放了一些鹽，大家知道起什么作用嗎？師：對！起到固色的作用。今天我們要采用一種比較安全的不用加溫的冷染法染色。先把扎好的棉織品放在清水里浸泡，然后取出擰干就可以染色了，染一種色，可以像大家剛剛那樣把作品直接放到染料里，可以借助筷子來幫忙，這種方法叫浸染，適合染大一點的作品；如果想染多種顏色，可以用桌子上的滴管或滴瓶，像這樣滴到作品上，叫點染，適用于小一些的作品，然后適當調(diào)

8、控染色的時間，最后取出擰干拆線，作品就完成了。（邊講邊示范）小組實踐活動：剛剛我們一起探究了扎染的要領(lǐng)，那大家想不想動手試一試？請在小組內(nèi)交流一下，你想設計一件什么樣的作品，如果遇到疑惑可以向同學或老師求助。每兩人嘗試設計制作一件扎染作品。師：同學們討論的很激烈，想好自己的作品了嗎？還有困惑嗎？好，我們比比看，哪一組效率高，又快又好。動手操作之前，一起看一下活動建議?；顒咏ㄗh：活動時間 10分鐘，老師拍手即刻停止。完成作品后，貼到小組內(nèi)的展板上。注意個人衛(wèi)生和桌面清潔。學生動手實踐，教師巡視輔導。這邊是大家第一次的作品，這邊是第二次的嘗試，這次的作品你滿意嗎？真的是非常棒，很漂亮！四、成果展示分享喜悅展示成果，分享心得。這是哪位同學的作品？找一件優(yōu)秀的作品，找一件還需要再完善的作品，讓學生談一談自己成功或者有待提高的地方。生交流。活動小結(jié)師：同學們通過親身嘗試，探究了扎染的奧秘，感受了扎染的藝術(shù)魅力。你們可真了不起！你們知道嗎？五、聯(lián)系生活知識拓展從 2006 年開始扎染工藝就被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)了，它們在人們心中已成為民族文化的象征和標志，并廣泛的運用到現(xiàn)代生活中。你看，這么具有文化價值的產(chǎn)品,在我們的生活中隨處可見，這是扎染的桌布、工藝品、時裝.