初中二年級語文課件《吆喝》

1、吆 喝 蕭 乾 學習目標： 了解舊北京吆喝的內(nèi)容、作用。 整體把握文意，品味語言，感受京城特色的民風民俗。 發(fā)揮自我創(chuàng)造能力，創(chuàng) 造有新意的口頭廣告。 蕭乾（1910年1月27日1999年2月10日）原名蕭秉乾，生于北京,蒙古族。世界聞名的記者，卓有成就的翻譯家、作家。主要著譯作有夢之谷、人生百味、莎士比亞戲劇故事集、尤利西斯等。冰心：談到吆喝，至今還使我動心的，就是北京的市聲！讀蕭乾的北京城雜憶，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，頓時縈繞而充滿了我的感官，引起我長時間的含淚的微笑！ 本文是什么文體？散文寫的是什么內(nèi)容？ 作者兒時北京街頭巷尾經(jīng)?；厥幹纳特湹倪汉嚷?。“吆喝

2、”怎樣讀？yohe詞語:招徠(I) 鉗形(qn) 鐵鉉(xun) 囿于(yu) 隔閡(h) 餛飩(hn)佐料(zu) 餑餑(b) 小鈸(b) 雪花酪(Io) 海棠(tng) 蘸(zhn) 兜里(du) 秫秸桿(sh)(jie) 鹵煮(I) 山楂(zh) 荸薺(b)(q) 蕎麥(qio) 馬趴(p) 嘞(Iei)默讀課文, 思考: 一、 作者介紹了北京的哪些吆喝聲？是按照怎樣的順序來介紹的？二、他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？三、找出本文中的一些過渡句，說說這樣過渡的好處。研讀課文，整體感知：1、課文主要寫了那些吆喝聲？這些吆喝聲是按什么順序組織起來的？（要求默讀，自我思索）A 文章的吆喝聲林林

3、總總，多而復雜，但作者卻介紹得有條有理，總的來說，文章寫了作者在北京聽到的大多吆喝聲，從“我小時侯，一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個?！敝锌梢缘弥前磿r間順序來安排材料的。首先從早到晚介紹了“大清早賣早點的-到了晚上的叫賣聲也十分精彩”。其次按“一年四季”的順序有條理地介紹了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的吆喝聲。B 課文也是按照 “引入”（13）， “介紹敘述”（410）、 “評論”（1114）來安排結(jié)構的，脈絡清晰。 2.作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情? 作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營品種,介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容.表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等.在介紹這

4、些吆喝聲時總體上充滿了懷念之情的,那種對往事美好回憶,那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間.北京四合院作者的感情:3、找出過渡句并賞析：1、“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分就是北京街頭各種商販的叫賣”。此句在上下文中銜接自然，體現(xiàn)了作者嫻熟的寫作技巧。2、“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。這句話也是一句過渡句，用淺顯的比喻把街頭吆喝聲之多巧妙地寫出來，又順其自然引出晚上的吆喝聲。板書：器樂(引入)聲樂(敘述) 吆喝一年四季（10）從早到晚（59）早上（57）晚上（89）春天秋天到夏天到

5、冬天吆喝的內(nèi)容吆喝的聲調(diào)吆喝的音韻節(jié)奏口頭廣告(評說)在對紛繁復雜的事物進行介紹時，如何才能做到有條有理，秩序井然？1.將事物分類(或分為若干方面)2.按一定的內(nèi)在聯(lián)系安排順序3.對材料加工剪裁4.使用具有概括作用的總起句和上下連接的過渡句 “生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。” 尋找一種歷史的積淀、品味這個城市的脈動、回想一些曾經(jīng)與這片土地上的人們的生活息息相關的市井風情，既是一種很特別也很有意義的消遣也是一條學習語文的良好途徑。囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分就是北京街頭各種商販的叫賣。聯(lián)系上段，這一段強調(diào)的是什么？其中有幾個比喻？強調(diào)商販的叫賣比“管弦

6、樂隊”更動聽。兩個比喻：器樂、聲樂。從奧斯伯特斯提維爾的北京的聲與色和阿隆阿甫夏洛穆夫的交響詩寫起，屬于什么描寫方法？有什么作用？屬于側(cè)面描寫。作用：1.突出“吆喝”的美妙動聽，富有情趣，引人入勝。2.自然地引出“吆喝”，行文自然，輕松自如，如風行水上，如隨意聊天。提示：這是一種大家風度，沒有相當?shù)姆e累無法運用。在清早、白天、夜晚三者中，重點寫的是什么？重點寫夜晚。夜晚的吆喝聲，作者寫了哪幾種？ 賣餛飩的、賣硬面餑餑的、唱話匣子的（沒吆喝）、算卦的、乞丐。文中寫的最具體生動的是哪一種吆喝？怎樣吆喝？是乞丐。他幾乎全部用顫音。先挑高了嗓子喊“行好的老爺太（哎）太”，過好一會兒，（好像餓得接不上氣

7、兒啦。）才接下去用低音喊：“有那剩飯剩菜賞我點兒吃吧！”你能學嗎？乞丐的吆喝聲，作者的評價是哪四個字？凄厲動人用詞準確精當寫“四季”的這一段，在介紹小販吆喝的同時，作者往往還寫出了自己的感情，先找出例子，再體味為什么。 我對賣蛤蟆骨朵兒（未成形的幼蛙）最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙！ 只要兜里還有個制錢，一聽“烤白薯哇真熱乎”，就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學校還可以拿出來大嚼一通。用白居易的主張說明：1.情是文之根。2.根情，苗言，華聲，實義。3.古人唱歌兼唱情，今人唱歌唯

8、唱聲。文章的情，僅僅是直接抒情嗎？這么叫法的還有個賣蕎麥皮的。有一回他在我身后“喲”了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”。為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了個馬趴?這一定是夸張嗎?寫實的成分較多。因為上文已有交代“我怕聽那種忽高忽低的”，對賣荷葉糕的吆喝“特別害怕”。有一回他在我身后“喲”了一聲，把我嚇了個馬趴。等我站起身來，他才用深厚的男低音唱出“蕎麥皮耶”?！坝蒙詈竦哪械鸵舫觥?，改為 “用深厚的男低音吆喝出”可以嗎？為什么？ 不可。當時的吆喝實際上是唱，改了就沒味了。 也呼應前文的“聲樂”。特別出色的是那種合轍押韻的吆喝。舉一兩個“合轍押韻”例子

9、，說明什么是“合轍押韻” 。 有個賣蘿卜的這么吆喝：“又不糠來又不辣，兩捆蘿卜一個大?！?有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板：“老太太（那個）真行好，給個餑餑吃不了。東屋里瞧（那么）西屋里看，沒有餑餑賞碗飯。”我在小說鄧山東里寫的那個賣炸食的確有其人。“鄧山東”是怎么回事？ 蕭乾有一篇小說名“鄧山東”，主人 公就是鄧山東?！班嚿綎|”的吆喝：三大一包哇，兩大一包哇， 老太太吃了，壽數(shù)高啊 三大一包哇，兩大一包哇， 學生吃了程度高喲！ 中學畢業(yè)大學考呀， 歐美留洋創(chuàng)辦學校！合轍押韻蕭乾小說鄧山東片段 鄧山東兒是我們校門口一個賣雜貨糖食的一個高大魁偉的漢子，紫紅臉膛，有著一副詼諧的表情，毛藍褲竹標襖的中腰還扎著一根破舊的皮帶 當一個同學正背九九表時，墻外遠遠地送進來一陣清脆的歌聲： 三大一包哇，兩大一包哇，小炸食呀，炸得焦啊本文十分注意語段的銜接過渡，找出這些語句1.囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分就是北京街頭各種商販的叫賣。2.可夜晚過的，并不都是賣吃食的。3.四季叫賣的貨色自然都不同。 4.叫賣實際上就是一種口頭廣告。本文是用地道的京白(北京口語)來寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找出幾例，體會其中的意味。1.運用輕聲2.有兒化音3.方言詞語吆