呼吁正確的思想政治課教育理念

1、呼吁正確的思想政治課教育理念摘要新世紀(jì)，新開展，在面對(duì)近幾十年的來的教育改革，二十一世紀(jì)的教育應(yīng)以全面開展人的潛能，進(jìn)步人的素質(zhì)為本。思想政治課是一門理論根底課，在從事近三十年的初中思想政治教學(xué)過程中，讓我對(duì)現(xiàn)狀的教育理念有著深化的考慮。本文將對(duì)現(xiàn)行的思想政治課教育理念出現(xiàn)的一些問題進(jìn)展分析，并提出一些解決方法，希望能在政治課的改革理念中能得到一些認(rèn)可和開展。關(guān)鍵詞思想政治德育教育師生關(guān)系學(xué)習(xí)興趣隨著中學(xué)思想政治課的不斷改革變化，教育理念的不斷更新再更新，我覺得自己很有必要闡析一下自己近三十年來對(duì)思想政治課教育理念的研究和琢磨，希望能給讀者帶來一些幫助。中學(xué)思想政治課是學(xué)校思想政治教育的核心和

2、重要途徑，是幫助青少年樹立和開展人生價(jià)值觀的起點(diǎn)。近年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立，科技程度的不斷進(jìn)步，學(xué)校在對(duì)學(xué)生思想教育方面確實(shí)盡了極大的努力，并獲得一定成效，但總體效果仍不盡人意，教師在教學(xué)方面仍存在很大的困難。一、課中的德育工作出現(xiàn)嚴(yán)重偏向就自己所在學(xué)校而言，對(duì)政治課重視的程度遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科，其德育教育工作也僅局在某一階段的教學(xué)內(nèi)容里，究其原因，主要有：一是學(xué)校的重視程度不到位。師生都重智育，輕德育。如今，有的省已取消中考政治考試，有的省那么把它跟歷史合為一門綜合課程考試，其地位明顯下降，而如今的家長、學(xué)生、社會(huì)也只對(duì)之重分?jǐn)?shù)，這給德育工作帶來了很大的負(fù)面影響。二是中小學(xué)德育工作內(nèi)容脫

3、離現(xiàn)實(shí)社會(huì)的開展。大多數(shù)教師喜歡把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法強(qiáng)加給學(xué)生，再加上社會(huì)上一些不正之風(fēng)正一步一步侵入學(xué)校，并嚴(yán)重影響到學(xué)生。有句話說得挺實(shí)在“思想教育搞一天，不如別人一只煙，確實(shí)，課堂上的教育在面對(duì)社會(huì)那些物欲橫流，早已是蒼白無力的說教，這樣的教育實(shí)讓人擔(dān)憂哪。三是對(duì)德育工作的理解淺薄。如今的政治課，大多只是課堂教育，很少有課外活動(dòng)，即使有，也只是應(yīng)付差事，流于形式，關(guān)于學(xué)生受教育的程度如何，所得效果怎樣，無人問津。二、師生關(guān)系的偏向二十一世紀(jì)的教育重視以人為本，教育是人類認(rèn)識(shí)、改造社會(huì)的高級(jí)活動(dòng)，教育的施行者是人，受教育者是人，評(píng)價(jià)者也是人，故是人牽系著整個(gè)教育活動(dòng)的開展?，F(xiàn)行的師生關(guān)系其特

4、點(diǎn)有：一是教育過程的單向傳播。在大多數(shù)課堂中，教師處于主動(dòng)地位，而學(xué)生只是一味的被動(dòng)承受教育，這也是多年來一直慣用的形式，為了大量灌輸知識(shí)，這樣的形式也就順其自然了。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)喪失，在學(xué)習(xí)過程中難以開展自己的思維空間。二是師生間間隔 的差異。教師習(xí)慣命令式要求學(xué)生，努力再努力，就為多拿高分，而遠(yuǎn)遠(yuǎn)無視了與學(xué)生的情感交流，教師與學(xué)生始終缺乏思想、道德教育，缺少交心談心，從而使得師生間隔 日益遙遠(yuǎn)。三是教育的急與求成。在如今的教育理念里，教師仍有著急與求成的心理，他們希望多出幾個(gè)尖子生，無視后進(jìn)生和落后生，以致整個(gè)教學(xué)過程的不平衡開展。由于狹隘的教學(xué)觀念，一味追求升學(xué)率，常無視與學(xué)生的心靈

5、溝通，這在一定程度上增加了學(xué)生的心理承受壓力，給學(xué)生帶來了不良的身心影響。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃我時(shí)常問自己，為什么學(xué)生會(huì)對(duì)思想政治課不感興趣呢？我也時(shí)常引進(jìn)不同是教學(xué)方式方法，效果仍不佳，政治課相對(duì)其他課程來說，其教材內(nèi)容比較抽象乏味，在課后也不能及時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)后的用處，不能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的不明確，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，造成的教學(xué)壓力也越大。這同時(shí)對(duì)于我們來說也是一次挑戰(zhàn)，雖說思想政治課教學(xué)進(jìn)展了一系列的改革和創(chuàng)新，但要真正受學(xué)生的歡迎，還必須得加大改革力度。針對(duì)以上三方面的問題，結(jié)合進(jìn)幾年來我所獲得的成就，在此我對(duì)一些方法做以下解析。1、

6、在面對(duì)德育工作中的偏向，我們應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手一是加大德育教育的準(zhǔn)備工作。竭力引導(dǎo)學(xué)生端正自己的思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的思想觀點(diǎn)和思想觀念，堅(jiān)持正確的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)良好的思想品德，首先要求教師做到表率模范，共同帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性。二是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)才能。心理學(xué)家威廉詹姆士曾說過：播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。用科學(xué)的方法去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不吝惜在品德上下工夫，才能使智力發(fā)揮更有效的作用。德育工作就是這樣一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的工作，只有純熟得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，好的習(xí)慣使

7、人受益一生。三是在生活中運(yùn)用、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。充分利用課堂小社會(huì)，逐漸走向課外大社會(huì)。教學(xué)來源于理論又效勞于理論，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生在理論活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)的穩(wěn)固，從而加深對(duì)德育工作的理解。2、在師生關(guān)系的偏向中，主要從以下幾點(diǎn)著手一是充分發(fā)揮人的潛力，全面進(jìn)步人的素質(zhì)教育。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的知識(shí)潛能，利用師生的互動(dòng)關(guān)系，讓教師逐漸走向?qū)W生的心理活動(dòng)，以及時(shí)解決學(xué)生的思想問題，最終形成師生互相適應(yīng)，互相補(bǔ)充，以到達(dá)課堂上的和諧效應(yīng)。二是教學(xué)過程要合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)。二十一世紀(jì)已不再是“應(yīng)試教育，而是更注重人的素質(zhì)教育，這就需要教師

8、更好的處理師生關(guān)系，時(shí)刻理解關(guān)心學(xué)生的成長歷程，以充分開掘?qū)W生的思維才能，更要用愛心感染學(xué)生，把學(xué)生看成是自己的朋友，與他們保持情感的交流、心靈的對(duì)話。3、在學(xué)習(xí)興趣方面，主要注重以下幾點(diǎn)要真正使政治課受歡迎，最重要的途徑的要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是建立良好的師生關(guān)系。前面也相關(guān)的提到過師生和諧關(guān)系的重要性，在教學(xué)活動(dòng)中，師生的關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，假設(shè)學(xué)生喜歡這位教師，那他就愿意學(xué)習(xí)教師所講授的知識(shí)，自然對(duì)教師講的課表現(xiàn)濃重的興趣。學(xué)生親其師。才能信其道，樂其道。我堅(jiān)信不疑。二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，建立學(xué)習(xí)自信心。時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的求知欲，并相應(yīng)地設(shè)計(jì)疑問，利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)消費(fèi)生興趣愛好，不斷地探尋答案，從而可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。而對(duì)學(xué)習(xí)信心缺乏的學(xué)生，教師要給予特別的關(guān)注和關(guān)心，利用他們的閃光點(diǎn)來鼓勵(lì)他們積極表現(xiàn)自己，以增強(qiáng)他們的自信心。三是創(chuàng)立和諧愉悅的課堂。相信每個(gè)學(xué)生都不喜歡枯燥乏味的課堂，利用多元化的課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生時(shí)刻保持好奇新穎感，并適當(dāng)在不同階段設(shè)立相應(yīng)的情境形式，激發(fā)學(xué)生求知欲望，盡量引導(dǎo)學(xué)生不斷得聯(lián)