六年級上科學(xué)教案形狀與抗彎曲能力_教科版

1、六年級上科學(xué)教案-形狀與抗彎曲才能教科版 一、教材簡析本課是?形狀與構(gòu)造?單元的第二課時。學(xué)生通過第一課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，靠增加厚度和寬度可以增強(qiáng)材料的抗彎曲才能。而增強(qiáng)材料抗彎曲才能的另一種方法是改變材料的形狀，這是本課時重點(diǎn)要研究的問題。教材首先以生活中的鋼材為什么要加工成不同形狀引入，旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出本課的研究內(nèi)容材料抗彎曲才能與材料的形狀有關(guān)系嗎？接著進(jìn)入形狀與抗彎曲才能的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，用同樣的紙做成各種形狀，測量它們的抗彎曲才能，并與平展的紙比較，認(rèn)識到改變材料的形狀可以改變其抗彎曲才能。更進(jìn)一步的道理，教科書用資料的形式給出，讓學(xué)生通過閱讀來理解。最后研究瓦楞紙板的形狀構(gòu)造。瓦楞紙板

2、有三層或五層，中間一層或兩層是波浪形的，這幾層薄紙板黏合在一起形成一個整體。這種構(gòu)造使瓦楞紙板的強(qiáng)度大大增加。通過對瓦楞紙板的研究，不但可以加強(qiáng)對前面活動的認(rèn)識，而且又把知識帶到了實(shí)際的生活中。二、設(shè)計理念科學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動構(gòu)建科學(xué)概念的過程，它以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，它不僅僅要向?qū)W生傳授科學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生良好科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)精神的形成。基于以上認(rèn)識，在本課的教學(xué)中我讓學(xué)生從觀察中自己提出問題，自己猜測假設(shè)，自己設(shè)計實(shí)驗方案，通過實(shí)驗得出事實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)展解釋分析，最后得出科學(xué)結(jié)論，經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，真正做到了放手讓學(xué)生自行探究，構(gòu)建屬于自己的知識平臺，使

3、學(xué)生的探究才能和程度得到進(jìn)步。課堂上，老師與學(xué)生民主、和諧相處，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。三、教學(xué)目的科學(xué)概念： 通過改變物體的形狀可以改變物體的抗彎曲才能。過程與方法： 1、做紙的形狀與抗彎曲才能關(guān)系的實(shí)驗； 2、觀察瓦楞紙的構(gòu)造并對其抗彎曲才能作出分析。情感態(tài)度與價值觀：1、養(yǎng)成根據(jù)現(xiàn)象提出問題、實(shí)驗研究、根據(jù)實(shí)驗結(jié)果作出解釋的習(xí)慣。2、通過關(guān)注實(shí)驗過程的公平性，養(yǎng)成一絲不茍、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究紙的形狀與抗彎曲才能的關(guān)系。知道改變物體的形狀構(gòu)造能增強(qiáng)物體的抗彎曲才能。教學(xué)難點(diǎn)： 實(shí)驗操作中關(guān)注到實(shí)驗的公平性。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生分組實(shí)驗材料：架紙的木板4塊、

4、大小一樣的紙3張、螺母10個、鑷子1個、小杯子1個、瓦楞紙1張、記錄單1張。老師演示材料：架紙的木板四塊、平面紙一張、螺母10個、波浪形的紙兩張橫折和豎折、瓦楞紙，課件。五、學(xué)習(xí)者特征六年級的學(xué)生經(jīng)歷了三年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了科學(xué)課學(xué)習(xí)的方法和實(shí)驗技巧，他們已經(jīng)具備了根本的自主學(xué)習(xí)的程度，可以自己主動設(shè)計實(shí)驗方案和實(shí)驗方法另外對數(shù)據(jù)的分析也具有了一定的程度，但還需要老師進(jìn)展進(jìn)一步的指導(dǎo)。六、教學(xué)策略這節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷完好的科學(xué)探究過程：提出問題作出猜測設(shè)計實(shí)驗實(shí)驗探究分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論解決問題。上課初先回憶上節(jié)課增強(qiáng)紙抗彎曲才能的方法，讓學(xué)生再想出其他增強(qiáng)紙抗彎曲才能的方法。在確定了本節(jié)課要

5、研究的問題后，讓學(xué)生提出猜測：把紙折成什么形狀能增強(qiáng)紙的抗彎曲才能。接下來是設(shè)計實(shí)驗，進(jìn)展實(shí)驗探究。實(shí)驗操作比較簡單，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在對實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析上。引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)上分析改變了紙的形狀抗彎曲才能有什么變化？不同形狀的紙抗彎曲才能有什么不同？哪幾種形狀抗彎曲才能較強(qiáng)？為什么？為什么改變形狀能增強(qiáng)材料的抗彎曲才能？再用課件展示生活中各種鋼材、鋁材加工成各種形狀的圖片，讓學(xué)生明白這些形狀的材料應(yīng)用在哪里，豐富學(xué)生的認(rèn)識。最后讓學(xué)生研究瓦楞紙的構(gòu)造，聯(lián)絡(luò)新學(xué)的知識，自己分析得出結(jié)論。七、教學(xué)過程教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課1、在上一節(jié)課我們研究了紙的抗彎曲才能，我們發(fā)現(xiàn)增強(qiáng)紙的抗彎

6、曲才能可以怎樣做？2、除了增加紙的厚度，你覺得還有哪些方法也能增強(qiáng)紙的抗彎曲才能？3、紙的形狀與它的抗彎曲才能真的有關(guān)嗎？今天就讓我們一起來研究這個問題。板書：形狀與抗彎曲才能1、回憶增強(qiáng)紙的厚度能增強(qiáng)紙的抗彎曲才能。2、提出增強(qiáng)紙抗彎曲才能的多種方法。引發(fā)學(xué)生考慮，從而提出本課研究問題。二、探究形狀與抗彎曲才能1、出示紙你覺得把紙折成哪些形狀能增強(qiáng)紙的抗彎曲才能？學(xué)生在黑板上畫2、有了猜測下一步我們該做什么？3、做這個實(shí)驗?zāi)阌X得最關(guān)鍵的是什么？實(shí)驗每一次要改變什么條件？實(shí)驗每一次不變的是什么條件？課件4、出示不同折法的兩張波浪形紙老師用同樣的紙折了兩種波浪形，你們認(rèn)為：哪一種合適和這張紙進(jìn)展

7、比較呢？為什么？假如用這張波浪形的紙和平面紙作比照，不符合實(shí)驗要求的哪一點(diǎn)？5、為了每次實(shí)驗都做到上面的一樣條件，老師在紙上作了一些記號出示紙，你知道上面這些記號有什么作用呢？6、演示實(shí)驗下面我們就來先測量平面紙能承受多少個螺母。7、接下來就到你們動手實(shí)驗了，實(shí)驗前老師還有幾點(diǎn)溫馨提示給大家課件：1實(shí)驗前先預(yù)測。2一張紙只能折一種形狀。3螺母用鑷子輕輕放在小杯里。4每個組選擇兩種形狀來實(shí)驗。做完兩種形狀的先找一個同學(xué)把數(shù)據(jù)上來輸進(jìn)excel表格，有時間剩就再做其它形狀。7、觀察數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣分析出來的？改變了紙的形狀抗彎曲才能有什么變化？不同形狀的紙抗彎曲才能有什么不同？哪幾種形

8、狀抗彎曲才能較強(qiáng)？板書：改變形狀能增強(qiáng)抗彎曲才能8、為什么改變了紙的形狀之后抗彎曲才能就會增強(qiáng)呢？課件9、如今我們來看看生活中的鋼材課件為什么要加工成各種各樣的形狀？1、提出哪些形狀能增強(qiáng)紙的抗彎曲才能。2、提出實(shí)驗一樣和不同的條件。3、分析怎樣的做法才能做到實(shí)驗的一樣條件。4、觀察老師標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗操作。5、 理解實(shí)驗的注意事項。6、 實(shí)驗探究、記錄數(shù)據(jù)。7、 輸入實(shí)驗數(shù)據(jù)。8、 分析數(shù)據(jù)。9、 考慮改變形狀能改變材料抗彎曲才能的原因。10、解釋鋼材加工成各種形狀的原因。幫助學(xué)生理清比照實(shí)驗的做法，通過讓學(xué)生選擇哪種波浪形的紙合適和平面紙比較，從而讓學(xué)生知道比照實(shí)驗不能同時改變兩個條件，這也是學(xué)

9、生在做比照實(shí)驗經(jīng)常容易出現(xiàn)的問題。老師的實(shí)驗演示為學(xué)生作了一個示范，學(xué)生的實(shí)驗操作就會更標(biāo)準(zhǔn)，獲得的數(shù)據(jù)就更有說服力。用excel表格記錄數(shù)據(jù)更易于學(xué)生進(jìn)展數(shù)據(jù)分析。引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中挖掘更多共性的結(jié)論，并對結(jié)論背后的原因作出解釋，知其然也知其所以然?？茖W(xué)從生活中來，同樣讓科學(xué)回到生活中去。三、瓦楞紙板的研究1、出示瓦楞紙這是我們生活中常見的紙皮，它叫做瓦楞紙。下面我們來觀察一下瓦楞紙的內(nèi)部構(gòu)造。2、根據(jù)瓦楞紙的內(nèi)部構(gòu)造你能推測一下它能承受多少個螺母呢？3、如今我們來測量一下它的抗彎曲才能演示實(shí)驗，這個杯子我放了十個鉤碼，一個鉤碼的重量相當(dāng)于一個螺母的十倍。我們放下去看看，再多放十個鉤碼，瓦楞紙還沒有彎曲，還可以繼續(xù)放。4、為什么瓦楞紙板的抗彎曲才能會這么強(qiáng)？5、小結(jié)：瓦楞紙由三層組成，中間采用波浪形紙大大增強(qiáng)了紙的抗彎曲才能。1、觀察瓦楞紙板的內(nèi)部構(gòu)造。2、分析其抗彎曲才能強(qiáng)的原因。運(yùn)用所學(xué)的知識解釋新的問題，真正掌握所學(xué)的知識。四、總結(jié)1、通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步知道了增強(qiáng)材料的抗彎曲