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1、做 一 名 有 理 想 信 念 的 好 老 師學習 好資料做一名有理想信念的好老師東港市碧海小學楊 陽2016 年 8 月精品資料學習 好資料做一名有理想信念的好老師2016 年 8 月 23 日下午,在東港市文化禮堂,我參加了學校組織的一場精 彩絕倫的報告。曹立清教授的報告以梁曉聲的中國人,你缺了什么為切入 點,開門見山地指出,在中國物質(zhì)豐富、國富民強的今天,中國人更應該樹立 良好的理想信念,擁有正確的價值觀。良好的價值觀是立國之本,發(fā)展之魂,興盛之道,價值之根。作為教師,學高為師,身正為范;作為人類靈魂的工程 師,只有自己擁有高尚的靈魂,才能培養(yǎng)出愛國、敬業(yè)、懂禮、守法的道德高尚的學生。而

2、學生是祖國的未來,國家的希望?!?少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強。 ” 教師肩負著如此重大的責任,塑造良好師德師風意義重 大,勢在必行。曹老師的報告結(jié)合實際,深入淺出,語言風趣,極富感染力,贏得了陣陣掌聲。聽了曹教授的報告,讓我感受到了自己的狹隘與渺小,曹教授的報告猶如 一盞指路的明燈,當我正在為調(diào)入新單位而感到迷茫和膽怯時,他卻為我照亮 了遠方前進的道路,再一次堅定了我的信念。我是一名老師,無論在哪里,我 都要做一名有理想信念的好老師!選擇教育是需要勇氣的,因為選擇教育就是 選擇清貧,選擇平淡,人要有勇氣挑戰(zhàn)自我,既然選擇了教育這條路,即使路 上不滿荊棘,我都必須努力前行,要力爭做

3、一個有夢想、有遠見、有真愛的教 師,憑著我的執(zhí)著干好我的教育工作,做一名好教師。在物質(zhì)文明高速發(fā)展的 今天,外界的誘惑很多,而老師是一個清貧的職業(yè)。當我看到和自己一起長大 的伙伴,一個個在經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中劈浪向前,創(chuàng)下了雄厚的資產(chǎn),住上了樓 房,開上了好車,我卻一直駐扎農(nóng)村,每天起早貪黑地為教育奉獻者自己的青 春和心血,我的心理還能否平衡?我是否開始后悔自己的當初選擇做一名人民 教師的決定?我是否還能不忘初衷?答案是肯定的,我選擇堅守三尺講臺,用 心教書育人。所以當身邊的同學、伙伴,一個個成為大老板,在我的身邊暢談 著他們的前途和理想時,我能心平氣和地肯定他們的成功。我絲毫也不覺得低 人一等。

4、我有我自己的理想信念:做個好老師,教書育人、為建設(shè)強大的祖國 培養(yǎng)有用的人才。古人云: “ 師者,所以傳道授業(yè)解惑也” 。做一個好老師,就是要按照習近平總書記的要求,不能只“ 授業(yè) ” “ 解惑 ” 而不 “ 傳道 ” ,而是要把 “ 傳道” 放在第一位,既要精于 “ 授業(yè) ” “ 解惑 ” ,更要以 “ 傳道 ” 為責任和使命,努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。做一個好老師,精品資料學習 好資料就是要按照習近平總書記的要求,“ 用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀” ,我們通過班級和學校的黑板報大力宣傳社會 主義核心價值觀,宣傳中國夢。用自己的學識、

5、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美 的向往,以淵博的知識教育學生,以美好的德行引導學生,以完美的人格影響 學生,在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,在潛移默化中 幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力,引領(lǐng)學生健 康成長。俗話說:“ 活到老,學到老?!?作為一名小學教師,要給學生一杯水,自己 必須先有一桶水。我認為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。這就要求我 不斷學習,具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教 書育人的資本,是將學生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有 這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。有學者說“教師知道的東西,要 大

6、大超過他要教給學生的范圍,要具有寬闊的科學視野,否則,他就不能喚起 和發(fā)展學生對所學知識的興趣,就不能滿足他們的需要?!睖Y博的知識能有益 于增強教學效果,滿足學生的求知欲,也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需 要。因此,我經(jīng)常閱讀一些名師的書籍及教育理念,希望從他們身上學到精深 的專業(yè)知識,能在課堂上展示自己的個性,能以教書傳知,育人感人。在閱讀管建剛老師的不做教書匠一書中,我學習到平時應盡可能多的 了解各方面的知識,以滿足學生的好奇心,成為學生的良師益友,使自己的教 育思想先進、觀念更新,不教條守舊,帶著微笑進課堂,流利、生動、自然地 講解教學內(nèi)容,啟發(fā)引導學生去思考探究,努力按照學科的課程標準要求和特 點,尊重學生的個性,關(guān)注學生的興趣,從學生實際出發(fā),從學生的生活入 手,用自己的知識感染學生,在課堂上注重學生的自主學習,合作交流,努力 創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學習氣氛,使教學過程逐漸成為師生交流,共同發(fā)展的互 動過程。我或許還不能做到以自己的高尚的道德情操和人格魅力來折服學生,但是我時刻不忘為人師表,言傳身教,讓學生能夠“ 親其師,信其道

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