項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模版

1、項目學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模版項目名稱:洗手那件“小事”一、項目概述項目名稱：洗手那件“小事”所處年級/年齡段：六年級所涉及的學(xué)科：信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐學(xué)生角色：團(tuán)隊面向?qū)ο螅盒訓(xùn)|小學(xué)學(xué)生簡述項目提出的背景、目標(biāo)、意義及擬解決的核心問題等：1背景說明：國旗下講話中，總務(wù)主任用上一年度全校用水量的數(shù)據(jù)來號召全校師生節(jié)約用水。數(shù)據(jù)中顯示，我校一年的水費(fèi)達(dá)到了57505元。水價2.8元/噸，因此我校一年用水量為20537.5噸。廈門這個美麗的鷺島目前的用水狀況如何？我們這樣的用水量中是不是存在浪費(fèi)的現(xiàn)象？我們能不能多付出一份努力，為改善身邊環(huán)境做出一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。2項目的目標(biāo)、意義：目標(biāo)：通過對于洗手這件小事

2、的研究，了解我校用水情況，通過各種宣傳手段提高我校學(xué)生及家長節(jié)約用水的意識。意義：通過網(wǎng)絡(luò)知道我國水資源的現(xiàn)狀，通過對于洗手這件小事的調(diào)查，“以小見大”地讓同學(xué)們了解校園里的用水情況，認(rèn)識了節(jié)水的重要意義，提高了節(jié)水意識，并把自己了解的節(jié)水知識拓展到家庭及社會的各個層面。真正起到教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，輻射整個社會的作用。3項目研究所要解決的問題是： （1）校園里的用水情況調(diào)查（2）實(shí)地調(diào)查同學(xué)們的洗手情況（3）節(jié)約用水知識的宣傳二、項目學(xué)習(xí)團(tuán)隊學(xué)生：六2劉光陽、陳文怡、黃晚婷六3王佳慧教師：周曉園集美大學(xué)畢業(yè)（大學(xué)主修數(shù)學(xué)和計算機(jī)）現(xiàn)于杏?xùn)|小學(xué)執(zhí)教信息技術(shù)與綜合實(shí)踐學(xué)科三、項目學(xué)習(xí)目標(biāo)1

3、知識技能（1）通過學(xué)生自己親自采訪、實(shí)地調(diào)查等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、分析推理、解決問題的能力。（2）經(jīng)歷測量水流量的過程，理解并掌握測量幾秒內(nèi)水流量的方法及步驟，能正確地利用合適的方法來測量流速。（3）進(jìn)一步豐富了表格函數(shù)的知識，發(fā)展并提高了學(xué)生利用數(shù)據(jù)來分析實(shí)際問題的能力。（4）通過學(xué)習(xí)能運(yùn)用測量物體高度的方法解決有關(guān)的實(shí)際問題，提高了學(xué)生實(shí)踐的能力。2過程與方法（1）關(guān)心實(shí)際生活，走出課堂開展實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）分組討論，合作學(xué)習(xí)，探求新知，在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（3）通過實(shí)踐操作，尋找測量幾秒內(nèi)水流量的方法，并加以歸納總結(jié)。（4）及時對測試的有關(guān)數(shù)

4、據(jù)進(jìn)行整理計算，從而達(dá)到熟練程度。（5）走出課堂開展社會實(shí)踐活動，解決身邊存在的實(shí)際問題。3情感態(tài)度與價值觀（1）通過這次研究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生利用課堂所學(xué)解決實(shí)際問題的熱情。（2）培養(yǎng)學(xué)生互相配合，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的合作精神。（3）通過合作的實(shí)踐活動，使學(xué)生學(xué)到知識的同時激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，體現(xiàn)了自我價值，使學(xué)生更熱愛生活。四、研究問題預(yù)設(shè)清單核心/驅(qū)動問題（或目標(biāo)）： 基本問題（將核心問題或目標(biāo)分解成幾個基本問題或任務(wù)）子問題（將基本問題或任務(wù)細(xì)化）預(yù)計解決該問題的方法或活動校園里的用水情況調(diào)查廈門市水資源數(shù)據(jù)分析上網(wǎng)搜索采訪總務(wù)老師采訪總務(wù)主任，整理采訪記錄我校年用水?dāng)?shù)

5、據(jù)簡析根據(jù)采訪記錄分析數(shù)據(jù)同學(xué)洗手情況調(diào)查調(diào)查了解同學(xué)日常生活中對于洗手這件事情的習(xí)慣及看法利用問卷星調(diào)查，并分析數(shù)據(jù)校園樓層中洗手池的水龍頭種類實(shí)地調(diào)查日常的洗手標(biāo)準(zhǔn)觀察和實(shí)際體驗水龍頭水量測試實(shí)地調(diào)查觀察統(tǒng)計同學(xué)日常的洗手次數(shù)實(shí)地調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)并分析改進(jìn)測量工具動手實(shí)踐測試用水的后續(xù)處理實(shí)踐體驗節(jié)約用水知識的宣傳總結(jié)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，明確正確的洗手標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)整理了解市面上的節(jié)水型洗手設(shè)備上網(wǎng)調(diào)查，資料整理根據(jù)調(diào)查，給總務(wù)老師寫信反饋成果小組討論，整理成信宣傳正確的洗手標(biāo)準(zhǔn)和張貼溫馨提示牌宣傳，請求總務(wù)主任的幫助國旗下講話宣讀并分發(fā)倡議書宣傳利用“守望之聲”紅領(lǐng)巾校園廣播宣傳節(jié)約用水采訪，整理采訪記錄

6、國旗下展示節(jié)約水、珍惜水、保護(hù)水活動展示開一場節(jié)約用水體驗分享課成員協(xié)助，晚婷主講開一場節(jié)約用水知識競賽成員協(xié)助，光陽主講利用校園文化長廊宣傳節(jié)水知識申請德育處幫助，全組成員參與五、項目作品評價設(shè)計預(yù)計的項目作品：項目計劃書（文字稿）廈門市水資源數(shù)據(jù)分析（文字稿）采訪總務(wù)老師（采訪提綱）我校年用水?dāng)?shù)據(jù)簡析（文字稿）調(diào)查了解同學(xué)日常生活中對于洗手這件事情的習(xí)慣及看法（問卷星）同學(xué)洗手情況調(diào)查（ppt）了解市面上的節(jié)水型洗手設(shè)備（文字稿）根據(jù)調(diào)查，給總務(wù)老師寫信反饋成果（文字稿）宣傳正確的洗手標(biāo)準(zhǔn)和張貼溫馨提示牌（廣告貼畫）國旗下講話宣讀并分發(fā)倡議書（文字稿+圖片）利用“守望之聲”紅領(lǐng)巾校園廣播宣

7、傳節(jié)約用水（文字稿+圖片）國旗下展示節(jié)約水、珍惜水、保護(hù)水（文字稿+圖片）節(jié)約用水體驗分享課、節(jié)約用水知識競賽（視頻）利用校園文化長廊宣傳節(jié)水知識（圖片）項目作品評價量規(guī)：詳見評價量規(guī)文件夾六、活動過程設(shè)計1. 規(guī)劃在項目學(xué)習(xí)中學(xué)生掌握的關(guān)鍵知識和技能的方式 （在相應(yīng)的格子里打勾）所需的知識和技能已經(jīng)學(xué)過在項目開始前教授在項目過程中學(xué)習(xí)量筒等儀器讀數(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計問卷星調(diào)查問卷的制作Ppt制作數(shù)據(jù)分析 2.分組策略設(shè)計：演講：劉光陽、黃晚婷文字撰寫：陳文怡、王佳慧、黃晚婷電腦編輯：陳文怡、王佳慧后勤：劉光陽3. 項目學(xué)習(xí)活動過程：供參考的活動列表框架序號活動內(nèi)容描述開展活動需要做的準(zhǔn)備或獲得的支持是

8、否制定具體活動方案或提供學(xué)習(xí)支架預(yù)期成果或作品1問卷星調(diào)查同學(xué)洗手習(xí)慣問卷星測試卷的學(xué)習(xí)是問卷星的數(shù)據(jù)分析2日常同學(xué)洗手的標(biāo)準(zhǔn)（時長）實(shí)地調(diào)查是了解同學(xué)一般情況下洗手的時長3同學(xué)洗手情況的錄制舊手機(jī)和鐵架臺是視頻或者動態(tài)截圖4校園平均一天的洗手人次根據(jù)錄像和實(shí)地調(diào)查來統(tǒng)計是數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出我校一天平均單純洗手用水量5水分享體驗課錄播教室錄制是視頻、ppt課件6節(jié)約用水知識競賽錄播教室錄制是視頻、ppt課件七、時間里程碑 2017.3.20 成立項目小組2017.3.21-4.7 校園用水量調(diào)查分析2017.4.7-30 同學(xué)洗手情況調(diào)查2017.5.8 國旗下講話2017.5.15 國旗下展示2017.5.17 開一場節(jié)水分享體驗課2017.5.18 開一場節(jié)水知識競賽2017.5.19-24 校園文化走廊節(jié)水文化宣傳2017.5.25 完成項目并總結(jié)八、項目管理設(shè)計項目活動開始先讓孩子了解我們的評價量規(guī)，讓量規(guī)在無形中給孩子一種導(dǎo)向作用。我們整個項目活動的過程中使用了wps制作ppt和各個word文檔以及問卷星進(jìn)