61直面挫折第一課時教學(xué)設(shè)計（2015）(1)

1、6.1直面挫折第一課時教學(xué)設(shè)計臺山市居正中學(xué) 關(guān)月容目標要求：知識與能力認識什么是挫折，了解挫折的原因，認識挫折和逆境是人生不可避免的。明白挫折的兩重性，理解面對挫折不同的態(tài)度會有不同結(jié)果，領(lǐng)悟面對挫折要保持樂觀的態(tài)度。過程與方法通過名言賞析，感受人生難免有挫折。通過“探究園”中的活動，認識什么是挫折。通過圖片展示，結(jié)合現(xiàn)實，了解產(chǎn)生挫折的原因，并能學(xué)會判斷。通過案例分析，明白挫折的兩重性。通過案例分析，理解面對挫折不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果，領(lǐng)悟面對挫折要保持樂觀的態(tài)度。情感、態(tài)度與價值觀充分認識人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準備，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境。教學(xué)對象分析：認知

2、結(jié)構(gòu)方面：七年級學(xué)生對困難與逆境可能已有一定的認識，但對于挫折的內(nèi)涵認識比較模糊，尤其是挫折的兩重性了解的比較少。情感方面：七年級學(xué)生由于身心發(fā)展和社會閱歷等方面條件的限制，還不能對自己和社會有清楚的認識和評價，他們的目標期望值往往比較高，因而挫折就成為生活和學(xué)習(xí)時常會遇到的問題。由于缺乏對挫折的認識，有此學(xué)生因而會產(chǎn)生一些不良情緒。生活背景方面：七年級學(xué)生欠缺豐富的人生閱歷，因此他們?nèi)狈Υ煺蹎栴}綜合分析的能力。教學(xué)重點：人生難免有挫折、挫折的兩重性、面對挫折應(yīng)持什么態(tài)度教學(xué)難點：理解挫折的兩重性教學(xué)過程：一、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。” 蘇軾在水調(diào)歌頭 “人生不如意事十之八

3、九。” 孫中山 “自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路?！?” 民間諺語 引導(dǎo)學(xué)生進行名言、詩歌、諺語賞析，引出“人生難免有挫折”的觀點二、探究園“情境體驗”活動，引導(dǎo)學(xué)生完成表格內(nèi)容目標結(jié)果（遇到的困難或障礙）不良情緒反應(yīng)小芳小梁阿倩大力學(xué)生在完成表格的基礎(chǔ)上歸納出小芳、小梁、阿倩、大力四人已經(jīng)遇到了挫折，從而引導(dǎo)學(xué)生理解什么是挫折。挫折就是在實現(xiàn)目標中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標，就會使人產(chǎn)生緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。 學(xué)生在認識了挫折的含義后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考“挫折產(chǎn)生的原因有哪些？”學(xué)生借助表格和書本的知識進行歸納，由于自然災(zāi)害或社會、個人條件限制等原因，人們隨時都可能會

4、遇到大小、輕重不同的挫折。教師在此基礎(chǔ)上指出挫折產(chǎn)生的原因可概括為自然因素、社會因素、家庭因素、個人因素等。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片以及材料進行分析判斷挫折產(chǎn)生的原因。三、通過“快樂猜猜看”環(huán)節(jié)和案例分析活動，引導(dǎo)學(xué)生理解挫折具有兩重性，挫折既有積極影響又有消極影響?！翱鞓凡虏驴础杯h(huán)節(jié)：讓學(xué)生對蝴蝶的結(jié)局進行猜想，從而引出挫折具有積極的影響。挫折的積極作用是能使我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。案例分析：1、放學(xué)了，一個學(xué)生常常磨磨蹭蹭不愿回家。后來老師了解發(fā)現(xiàn)，原來這個學(xué)生的父母離婚了，冷冷清清的家庭令他難受。2、有個女生被同學(xué)懷疑偷了錢包，自感委屈難當，百口難辯，結(jié)果以自殺來表示自

5、己的清白。引導(dǎo)學(xué)生思考，挫折除了具有積極作用，還具有消極作用。挫折的消極作用是會給我們的身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦。 四、通過對漫畫和名言的賞析，引導(dǎo)學(xué)生理解面對挫折，不同的態(tài)度會導(dǎo)致不同的結(jié)果。分析漫畫“釣到小魚”，學(xué)生思考：兩個人同樣釣到一條小魚，為什么反應(yīng)會不一樣？ 兩人對待挫折的態(tài)度不一樣。案例分析:小偉和小強都是成績優(yōu)異的學(xué)生。進入初中后，由于不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，在連續(xù)的幾次考試中，兩人成績都很不理想，小偉從此一蹶不振，自暴自棄，而小強卻屢敗屢戰(zhàn)，不斷摸索，最終以優(yōu)異成績考入高中。學(xué)生思考：1、小偉和小強在學(xué)習(xí)中遇到了什么挫折？他們對待挫折的態(tài)度有什么不同？結(jié)果有什么不同？2、案例告訴我們什么道理？通過案例分析概括出面對挫折的態(tài)度不同，結(jié)果也就不同的觀點。五、學(xué)生閱讀劉偉的事跡，并分析問題，歸納出面對挫折的正確態(tài)度。學(xué)生思考：劉偉身上體現(xiàn)了哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從劉偉身上，我們學(xué)到什么？通過對案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納出面對挫折的正確態(tài)度：保持積極的情緒狀態(tài)，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。六、課堂小結(jié)1、什么是挫折？ 2、