小學語文優(yōu)質(zhì)課-《貓》教學設計

1、部編版小學語文四年級下冊13、貓教學設計(第二課時)茶庵鎮(zhèn)胡坪小學金姍姍教學目標：1、了解課文生動具體地表達了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，體會 “貓親人，人愛貓”。2、揣摩生動的細節(jié)描寫，體會作者運用“明貶實褒”的寫法表達對 貓的喜愛之情。3、理解課文內(nèi)容，體會作者抓矛盾點表達對貓的喜愛之情。教學重難點：重點：了解課文生動具體表達的貓的古怪性格和小貓的可愛淘氣，體 會“貓親人，人愛貓”。難點：揣摩生動的細節(jié)描寫，體會作者運用“明貶實褒”的寫法表達 對貓的喜愛之情。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習導入1、利用智慧課堂中的“分析作業(yè)學情”的功能檢查作業(yè)，講解難點。2、根據(jù)課文內(nèi)容，概括貓的性

2、格特點。二、品讀課文3-5自然段，抓住矛盾點體會思想感情1、第3自然段：溫柔可親又一聲不出(1)從文中找出描寫貓溫柔可親的具體事例讀一讀并談一談自己的 體會。(2)預設：重點抓住“蹭”“抓癢” “踩印幾朵小梅花”等動作描 寫，體會“貓親人，人愛貓”。(3)師：學語文，不但要留意課文寫了什么，更要思考課文為什么 要這樣寫。如果你能經(jīng)常這樣想，你的語文能力就能百尺竿頭，更近 一步。2、第4自然段：膽小又勇猛從文中找出貓膽小和勇猛的句子讀一讀(讀膽小有關的句子語氣 要輕，勇猛有關的句子要讀出驕傲之情)預設：關鍵詞如“什么都怕”“斗一斗”3、第5自然段：過渡段提供課文中的三句話，分別是總起句、過渡句。

3、【設計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計主要是希望能充分發(fā)揮教師的引導 作用和表達學生在課堂中的主體地位，鼓勵他們自己解決一些問題, 培養(yǎng)他們的學習能力。通過老師的啟發(fā)和引導，讓學生掌握抓關鍵詞 的方法來建構(gòu)學習，在朗讀中體會貓的性格特點，培養(yǎng)學生的概括能 力。三、品讀第6自然段，學習“總分”的構(gòu)段方法1、出示第六自然的總起句，指出“更”字能吸引讀者閱讀，并指導 同學朗讀第六自然，拿起筆，捕捉小貓?zhí)詺獾臉幼?，并將對貓的喜?之情化成讀表達出來。2、重點句指導：老舍極其喜歡花草，為什么看到貓“在花盆里摔跤， 所過之處，枝折花落，卻絕不會責打它們”？明確：因為“它們是那么生氣勃勃，天真可愛”。四、體會“明貶實褒

4、”的寫法師：現(xiàn)在你是否可以解決第一課時中我們共同提出的問題呢？他 是怎么做到一個“愛”字都不提，卻讓我們從字里行間感受到老舍先 生對貓的喜愛呢？秘訣是什么？明確：作者用到了一個“巧妙地方法”，叫做“明貶實褒”，表 面是批評不喜歡，但細細琢磨卻是贊揚，既幽默，又顯示出了對貓的 親昵。這就好像在生活中媽媽叫你“小饞貓”，爸爸叫你“小懶蟲”。 我們在習作中也可以嘗試運用。1、教師指導習作方法。結(jié)構(gòu)上可以學習老舍先生的先總后分的 方法。師：同學們，老舍先生通過具體事例，加上生動的比喻和擬人， 分層次的寫出了貓的可愛。那我們平時寫作的時候要做到我手寫我心, 你怎么想的、你看到的是什么就怎么樣去寫。結(jié)構(gòu)上

5、、寫法上可以學 習這些作家的用心。2、小練筆：仿照例文，寫一寫你喜歡的小動物。五、總結(jié)課文，拓展升華師：課文學到這兒，我們看到作者把貓寫的如此生動有靈性，那 都是源于老舍對貓的喜愛。其實呀世界上所有美好的事物都源于熱愛。 我們生活中除了熱愛我們的小動物之外，大自然我們也要熱愛，生活 我們更要熱愛，我們的生命非?？少F，我們更加要熱愛。請大家最后 跟老師一起飽含深情地把這句話讀一讀：世界上所有的美好都源于熱 愛。最后，老師在咱們的智慧課堂創(chuàng)立一個名為“貓奴們的提供交流” 的探究學習墻，你們可以一起閱讀課后的“閱讀鏈接”，再說一說不 同作者是怎樣表達對貓的喜愛的，也可以把你讀到過的描寫貓的好句 好段提供上來，大家一起交流，評論區(qū)留下你的腳步喲，還可以給你 喜歡的評論點贊，讓我們期待著誰是獲贊數(shù)最高的同學。下節(jié)課見!【設計意圖】最后一個環(huán)節(jié)先滲透本篇課文的情感態(tài)度與價值觀 目標，那就是我們要懂得世界上所有的美好都源于熱愛。再利用智慧 課堂的“學習探究墻”的功能探尋新的學習方式。六、作