培養(yǎng)中學(xué)生音樂課學(xué)習(xí)興趣淺探

1、培養(yǎng)中學(xué)生音樂課學(xué)習(xí)興趣淺探中學(xué)生音樂課對(duì)于學(xué)生的開展具有積極的促進(jìn)意義，可 以從整體上促使學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升，養(yǎng)成良好的音樂藝術(shù) 感，為以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。但傳統(tǒng)的教學(xué)還存在較 多的缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。應(yīng)從多個(gè)角度進(jìn)行創(chuàng)新，根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展各項(xiàng)教學(xué)工作，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，以此實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。一、培養(yǎng)中學(xué)生音樂課學(xué)習(xí)興趣的意義音樂教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)， 為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生積極主動(dòng)開展學(xué)習(xí)， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?，F(xiàn)階段，音樂 教育成為素質(zhì)教育的重要組成局部，深受各級(jí)教育部門重 視，以通過課程來促使學(xué)生開展，

2、但局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏、 學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。因此，教師應(yīng)合理地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探索 明確其教學(xué)的意義，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸愛上音樂， 形成良好的藝術(shù)感，為以后的開展奠定基礎(chǔ)。二、影響中學(xué)生音樂課學(xué)習(xí)興趣的因素（一）教學(xué)內(nèi)容較為單一傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容較為單一，多數(shù)教師以傳統(tǒng) 的音樂教材為基礎(chǔ)，局部知識(shí)內(nèi)容枯燥乏味，實(shí)用性不強(qiáng)， 與學(xué)生自身的需求存在一定的差異，雖然局部知識(shí)為經(jīng)典的 音樂作品，但其時(shí)代代入感降低，與學(xué)生的共鳴性缺乏，最 終導(dǎo)致課堂教學(xué)與學(xué)生之間存在隔閡，導(dǎo)致學(xué)生喜歡音樂但 不喜歡音樂課程，降低教學(xué)效果。（二）教學(xué)方法較為傳統(tǒng)教學(xué)方法的單一也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素，現(xiàn) 有

3、的方法較為傳統(tǒng)，如教師單純在課堂上進(jìn)行理論灌輸，并 要求學(xué)生練習(xí)發(fā)聲、節(jié)奏等，長期地應(yīng)用傳統(tǒng)方法導(dǎo)致學(xué)生 單純地開展機(jī)械化學(xué)習(xí)，降低學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，甚至逐漸產(chǎn)生 厭煩心理，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。（三）教學(xué)設(shè)備設(shè)施缺乏由于音樂學(xué)科自身的性質(zhì)因素影響，大局部對(duì)其重視不 足，相比于主要教學(xué)科目投入資金較少，導(dǎo)致相關(guān)的設(shè)備設(shè) 施減少，甚至局部設(shè)備較為落后、壞損，如鋼琴、多媒體教 室、專用設(shè)備等缺乏，難以滿足現(xiàn)階段的實(shí)際需求，最終限 制教學(xué)創(chuàng)新。（四）考試方式較為死板在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師通常會(huì)選擇考試的方式對(duì)學(xué) 生進(jìn)行檢驗(yàn)，以明確學(xué)生學(xué)習(xí)情況，但單一的考試方式學(xué)生 興趣缺乏，并且難以綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)生的綜合

4、音樂水平 難以表達(dá)，考試成績難以評(píng)定學(xué)生的綜合實(shí)際情況，容易引 起學(xué)生的厭煩感。三、培養(yǎng)中學(xué)生音樂課學(xué)習(xí)興趣的有效方法（一）積極創(chuàng)新現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容研發(fā)校本教材教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷地開展創(chuàng)新，制定完善的教學(xué) 計(jì)劃，更新教材內(nèi)容，為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如粵 教版花城版七年級(jí)教材中的我的中國心、友誼天長地 久等歌曲學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可 以積極主動(dòng)開展探索，分析知識(shí)內(nèi)容，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn) 化為有趣的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，逐漸提升學(xué)生綜合音樂 素養(yǎng)水平，為以后的音樂學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）完善現(xiàn)有的教學(xué)方法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)

5、新，完 善教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提升 學(xué)習(xí)效率。例如，教師在講解七年級(jí)粵教版花城版上冊的苗 嶺的早晨時(shí)，要求學(xué)生自行與苗族風(fēng)土人情相關(guān)的內(nèi) 容，分析該歌曲背景，針對(duì)性的開展研究，加深對(duì)音樂內(nèi)容 的理解，注重學(xué)生的音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué) 生在通過不同的學(xué)習(xí)方式中學(xué)會(huì)感受、探索、分析、合作等, 提升自身表現(xiàn)力與領(lǐng)悟力，感受音樂知識(shí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。 與此同時(shí)，教師也可以將音樂教學(xué)與舞蹈、影視、文學(xué)、美 術(shù)等相結(jié)合，形成全新的教學(xué)方法，微視頻拍攝相關(guān)的視頻, 激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，以提升 整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（三）靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)與設(shè)備來輔助教

6、學(xué)教師應(yīng)靈活運(yùn)用先進(jìn)的多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué) 生營造良好的學(xué)習(xí)情境豐富教學(xué)手段。如教師在講解七年級(jí) 粵教版花城版下冊的彼得與狼時(shí)，利用信息技術(shù)為學(xué)生 構(gòu)建良好的童話情境，以視頻方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容，為學(xué)生帶 來視覺、聽覺上的多重體驗(yàn)，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極 主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)，在情境中探索知識(shí)內(nèi)容，降低知識(shí)難度， 提升整體的教學(xué)質(zhì)量。教師也可以靈活運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué) 生營造全新的課堂環(huán)境，可以積極國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作 品，以視頻、圖片、音頻等方式傳遞給學(xué)生，促使學(xué)生加深 對(duì)知識(shí)的理解，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，滿足現(xiàn)階段的開展需求。（四）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)創(chuàng)新現(xiàn)有的考試方式教師在教學(xué)過程中，應(yīng)從多個(gè)角

7、度開展創(chuàng)新，完善現(xiàn)階 段的評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生營造全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以提升學(xué)生的 綜合素養(yǎng)水平。例如，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，在教 學(xué)后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分析，并作出合理的探討，明確學(xué)生 的缺乏，促針對(duì)性開展教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我自評(píng)與相互 評(píng)價(jià)，互相加深溝通交流，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行處理， 為學(xué)生營造全新的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生清晰地認(rèn)知自我，展 現(xiàn)出獨(dú)特的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)自我監(jiān)控，總結(jié)自身的缺乏。創(chuàng) 新考試評(píng)價(jià)內(nèi)容，為學(xué)生提供全新的考試范圍，優(yōu)化考試的 工程內(nèi)容，教師可以建立網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，不 再以傳統(tǒng)單一的內(nèi)容為主，呈現(xiàn)出多元化，涉及審美、表現(xiàn)、 創(chuàng)造等，保證評(píng)價(jià)的客觀性，以滿足教育需求。綜上所述，在當(dāng)前的教育背景下，教師應(yīng)明確興趣對(duì)學(xué) 習(xí)產(chǎn)生的影響，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)