期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)說(shuō)明

1、2011西城區(qū)人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)說(shuō)明1一、知識(shí)積累字詞: 緋紅 標(biāo)致 落第 不遜 匿名 詰責(zé) 托辭 油光可鑒 抑揚(yáng)頓挫 深?lèi)和醇?責(zé)罰 氣量 廣漠 管束 寬恕 文縐縐 幽默 凄慘 奧秘 翻來(lái)覆去 黝黑 滯留 器宇 禁錮 軒昂 犀利 酒肆 粗制濫造 藏污納垢 郁郁寡歡 鶴立雞群 正襟危坐 頷首低眉 2誠(chéng)惶誠(chéng)恐 無(wú)可置疑 黯然失色 廣袤無(wú)垠搓捻 繁衍 覓食 油然而生 花團(tuán)錦簇美不勝收 不可名狀 落英繽紛 冥思遐想期期艾艾 博識(shí) 消釋 褪盡 凜冽 升騰脂粉奩 睥睨 污穢 迸射 虐待 拖泥帶水 一撮灰 姮娥 蒼茫 膽怯 翡翠 蜿蜒 執(zhí)拗憔悴 饋贈(zèng) 璀璨 真諦 鑲嵌 酷肖 長(zhǎng)吁短嘆 千山萬(wàn)

2、壑 盛氣凌人 蓬蒿 咫尺3狼藉 不自量力 相形見(jiàn)絀 美味佳肴蕭瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 滄海桑田媲美 挑釁 鼠目寸光 緘默 狩獵 凋零目空一切 哂笑 牟取 黑咕隆咚 顫顫巍巍莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大方 一視同仁 任勞任怨 蹲踞 酬和 熹微譬喻 淳樸 即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在龍吟鳳噦 門(mén)楣 莧菜 籍貫 城隍廟 4肅然起敬 囊螢映雪 囿于 小鈸 招徠鐵鉉 餑餑 秫秸稈 隨機(jī)應(yīng)變 合轍押韻油嘴滑舌 家醅 一馬當(dāng)先 顧名思義怵 摳 逢場(chǎng)作戲 八面玲瓏 看風(fēng)使舵左右逢源 孤陋寡聞 人情練達(dá)5（句子排序題）合理有序地安排句子進(jìn)行表達(dá)，注意上下文與待排句的關(guān)聯(lián)信息，注意待排句之間的關(guān)聯(lián)信息

3、。6文學(xué)常識(shí)：（時(shí)代、國(guó)別、作品、評(píng)價(jià)） 魯迅、胡適、托爾斯泰、茨威格、 海倫凱勒、郭沫若、巴金、高爾基、 紀(jì)伯倫、沈從文、汪曾祺、蕭乾、 馮驥才、吳均、陶淵明、韓愈、 宋濂、劉禹錫、杜牧、文天祥、 蘇軾、柳宗元、范仲淹、歐陽(yáng)修、 李白、杜甫、岑參、龔自珍7背誦：酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)、赤壁、過(guò)零丁洋、水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）、山坡羊 潼關(guān)懷古、小石潭記、岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記、飲酒（其五）行路難、茅屋為秋風(fēng)所破歌、己亥雜詩(shī)、白雪歌送武判官歸京、送杜少府之任蜀州、登飛來(lái)峰8名著導(dǎo)讀：（書(shū)名、作者、時(shí)代、主要人物、大致內(nèi)容、精彩片段、思想特色）海底兩萬(wàn)里名人傳 9二、能力方法1. 綜合性學(xué)習(xí) （1）利

4、用互聯(lián)網(wǎng)按要求快速有效地查找搜集可用信息 （2）按要求準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地提取信息轉(zhuǎn)換表達(dá) （3）按要求運(yùn)用對(duì)聯(lián)形式表達(dá)（內(nèi)容意義相關(guān)；字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)。)102. 文言文閱讀（課內(nèi)講讀，雙文選段，文本選自第六單元，重點(diǎn)關(guān)注課下注解與學(xué)探診) （1）背誦有方法技巧，能記準(zhǔn)記牢 （2）文下注釋、重點(diǎn)詞語(yǔ)的文中意能留下深刻記憶 （3）詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義能憑積累做出正確辨識(shí)區(qū)分 （4）句子翻譯能對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)做出準(zhǔn)確理解翻譯、對(duì)省略句做出準(zhǔn)確補(bǔ)充、對(duì)特殊句式做出通俗恰當(dāng)變化、對(duì)全句譯文做出通順調(diào)整。 （5）能正確理解運(yùn)用文中的信息解決問(wèn)題，全面合理地體會(huì)文章傳達(dá)出的情感。113.

5、現(xiàn)代文閱讀 （期末全為課外文本，考查的是現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用閱讀能力解題。 分別考查說(shuō)明文閱讀和民俗采風(fēng)、讀書(shū)感受類(lèi)散文閱讀 。 涉及整體感知梳理、篩選歸納原因、表達(dá)方式作用、鏈接對(duì)應(yīng)運(yùn)用、綜合概括特點(diǎn)、句子聯(lián)系分析、段落內(nèi)容概括、理解感受啟發(fā)等，要有解題思路，更要時(shí)刻聯(lián)系文本，準(zhǔn)確、有條理的表述。） 12（1）整體把握 感知全文事件經(jīng)過(guò)階段 感知主要人物、作者情感變化 感知全文含有幾方面內(nèi)容 感知主要包含幾種特點(diǎn)類(lèi)型13 （2）信息篩選 篩選附近相關(guān)一個(gè)信息 篩選遠(yuǎn)處相關(guān)一個(gè)信息 篩選段落前后相關(guān)信息 篩選文中各處相關(guān)信息14 （3）概括歸納 會(huì)找中心句、文眼概括 會(huì)找中心詞整合概括 能理清句間、段間關(guān)

6、系 能概括文章同一主題、主要事件、人物形象、景物特點(diǎn)是什么15 （4）理解品味 相關(guān)的能互注 具體的能概括 形象的能說(shuō)明 抽象的能闡發(fā)16 （5）推理想象 能有邏輯的因果互推，填補(bǔ)文章含蓄的留白 能合理探究文章言外之意，有所依據(jù)地展開(kāi)推斷聯(lián)系拓展 能合理地進(jìn)行相近、相關(guān)、相反聯(lián)想 能由文章生發(fā)出新鮮的合情理的想像17 （6）鑒賞評(píng)價(jià) 內(nèi)容要素 構(gòu)思結(jié)構(gòu) 手法語(yǔ)言 感情思想 作用效果 風(fēng)格創(chuàng)新18 （7）模仿運(yùn)用 能恰當(dāng)模仿句式形式 能恰當(dāng)模仿口吻情理 能利用文中信息解決新問(wèn)題 能借鑒文章的寫(xiě)作、思想方法提高自己的能力水平 能受文本啟發(fā)，聯(lián)系自身實(shí)際，活學(xué)活用，發(fā)展創(chuàng)新。194. 寫(xiě)作 （1）把一些人、事、物寫(xiě)具體、生動(dòng)、感人 （2）把一些風(fēng)景、場(chǎng)面、現(xiàn)象寫(xiě)具體、清楚