高三數(shù)學三角函數(shù)的誘導公式測試題

1、高三數(shù)學三角函數(shù)的誘導公式測試題?一、選擇題,高三;1.假如，那么 .A. B. C. D.考察目的：考察誘導公式二和同角三角函數(shù)平方關(guān)系的綜合應用.答案：D.解析：，.2.，那么的值為 .A. B. C. D.考察目的：考察誘導公式一、二及同角三角函數(shù)平方關(guān)系的靈敏應用.答案：D.解析：，.3.假設(shè)，那么以下式子中正確的選項是 .A. B. C. D.考察目的：考察三角函數(shù)的誘導公式四.答案：B.解析：由誘導公式四可得正確二、填空題4.，那么 .考察目的：考察三角函數(shù)的誘導公式四.答案：.解析：由得，.5.在中，那么這個三角形的形狀是 .考察目的：考察三角函數(shù)的誘導公式及三角形內(nèi)角的關(guān)系.答

2、案：等腰三角形或直角三角形.解析：由題意得，或，為等腰三角形或直角三角形.6.假設(shè)，那么 .考察目的：考察三角函數(shù)的誘導公式、弧度制角的大小斷定及同角三角函數(shù)的根本關(guān)系式.答案：.解析：由得，.三、解答題7.化簡：考察目的：考察三角函數(shù)的誘導公式的綜合應用及同角三角函數(shù)關(guān)系式.答案：1.解析：原式=.8.求：的值;的值.考察目的：考察三角函數(shù)的誘導公式和同角三角函數(shù)根本關(guān)系的綜合應用.答案：;解析：，即，要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，

3、上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。，解得.與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。又，.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出