教師能力技術(shù)提升工程試題及答案(共16頁)

1、“提升工程(gngchng)”（2015）-遠程培訓(xùn)項目測試題考生(koshng)姓名：交卷(jio jun)時間： 2015-12-28 19:30考試成績：96考試結(jié)果：合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.如果一種技術(shù)在教學(xué)中的引進是如此的輕而易舉，以至于我們可以輕松地把它納入到教學(xué)中，而不需要多大調(diào)整，那這種技術(shù)肯定不會引發(fā)教育的變革A. 正確B. 錯誤答案：A解析：2.反病毒軟件總是超前于病毒的出現(xiàn)，它可以查、殺任何種類的病毒。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：3.多媒體教室不一定用投影儀A. 正確B. 錯誤答案：A解析：4.提前讀寫，就是指小學(xué)低年級學(xué)生在大量識字的

2、基礎(chǔ)上，能獨立閱讀書籍，獲取自己感興趣的知識，并能把自己會說的話，想說的話，看到的聽到的通過書面表達出來。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：5.在將思維導(dǎo)圖生成演示文稿時，只能對中心主題執(zhí)行“從主題新建幻燈片”命令。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：6.學(xué)生計算機操作技能的形成主要靠練習(xí)，但練習(xí)的效果和練習(xí)的次數(shù)、時間是成正比例關(guān)系的。A. 正確(zhngqu)B. 錯誤(cuw)答案(d n)：B解析：7.幾何畫板可以直接繪制任意給出表達式的函數(shù)圖像。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：8.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準體系包括一個標準和兩個指南。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：9.交互式電子白板

3、中的選擇鍵可以實現(xiàn)選中某一個書寫對象，可以對它進行移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：10.利用“神奇墨水”時，兩張圖片層的放置時擦除的放中間層，顯示的放頂層。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：11.在ppt演示軟件中，先將并列關(guān)系的知識點列于一幀中，然后分別通過超連接的形式鏈接到這些知識點的相關(guān)幀，這是線性的縱向?qū)Ш紸. 正確B. 錯誤答案：B解析：12.電子書包可以提供移動(ydng)學(xué)習(xí)甚至是終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間A. 正確(zhngqu)B. 錯誤(cuw)答案：A解析：13.創(chuàng)建APP ID的時候無需綁定銀行賬戶A. 正確B. 錯誤答案：B解析：14.采訪項目

4、對學(xué)生的言語智能與人際智能都有較高的挑戰(zhàn)。學(xué)生要收集采訪對象的信息，組織采訪內(nèi)容，安排采訪，與他人合作分工，提出重要問題的同時，還要根據(jù)采訪對象的反饋提一些跟隨問題。最后，還要根據(jù)新聞報告的格式和措詞將這些信息組織成一篇新聞稿。在這樣的項目中，學(xué)生利用語言組織能力，人際交流能力、覺察體驗他人情感的能力都會得到提高鍛煉。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：15.WebQuest 中的任務(wù)會以產(chǎn)品或績效的形式出現(xiàn)A. 正確B. 錯誤答案：A解析：16.信息技術(shù)為學(xué)生進行科學(xué)探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。A. 正確B.

5、 錯誤答案：A解析：17.在TWT創(chuàng)新思維工具中，建立專題后不能繼續(xù)添加專題A. 正確B. 錯誤(cuw)答案(d n)：B解析(ji x)：18.隨著移動技術(shù)引入課堂，教師評價的作用將越來越小，有技術(shù)逐漸取代A. 正確B. 錯誤答案：B解析：19.區(qū)域?qū)W科教師工作坊的成員來一組同一地區(qū)的不同學(xué)校A. 正確B. 錯誤答案：A解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.張老師是一名化學(xué)老師，他在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上備課時，發(fā)現(xiàn)無法把化學(xué)符號輸入到平臺上，以下替代方法最可行的是A. 用文字語言描述公式B. 將化學(xué)公式制作成圖片上傳上去C. 換掉此部分內(nèi)容D. 攝錄一段關(guān)于此部分內(nèi)容的視頻上

6、傳上去答案：B解析：21.Inspiration中點擊()可以進入概念圖的繪制界面A. “Create an outline”B. “Create a diagram ”C. “Create a mindmap ”答案：B解析：22.下列哪些說法是錯誤的？A. 自主探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生占主導(dǎo)地位B. 與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同C. 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以自己獨立完成，不依靠其他人D. 老師(losh)在該過程中之指導(dǎo)者的身份答案(d n)：C解析(ji x)：23.（）提供一個通過研究驗證和時間檢驗的小組學(xué)習(xí)模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學(xué)習(xí)D. 團隊配合答案：B解析：24.要求學(xué)生上網(wǎng)進

7、行體育與健康專題探究時，教師應(yīng)該怎樣做？A. 教師應(yīng)放手讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽B. 教師應(yīng)提供具體的資源C. 教師應(yīng)教會學(xué)生具體的方法，明確要求、提供相關(guān)的網(wǎng)址D. 教師應(yīng)設(shè)計好相關(guān)專題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生答案：C解析：25.（ ）是指教師鼓勵學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)行為和活動。A. 課堂教學(xué)B. 教學(xué)組織C. 課堂氛圍D. 課堂管理答案：D解析：26.在評價過程中，對評價所獲取的數(shù)據(jù)資料進行“質(zhì)”的分析，以評價變量之間頻度或程度等的差異，這種評價是指以下哪種評價A. 形成性評價B. 相對評價C. 定性評價D. 定量評價答案：C解析：27.診斷(zhndun)性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是

8、：A. 診斷性評價(pngji)和形成性評價都是在教學(xué)過程中實施B. 診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及(yj)情感域等。C. 形成性評價一般是相對評價。D. 診斷性評價比形成性評價進行得的頻繁，比如某課單元結(jié)束后的小測驗。答案：B解析：28.為什么在能力標準中分為基本要求和發(fā)展性要求？A. 中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力水平不一樣B. 基本要求關(guān)注教師用技術(shù)支持教，發(fā)展性要求關(guān)注教師用技術(shù)支持學(xué)生學(xué)。C. 信息技術(shù)應(yīng)用水平低的老師參考基本要求，信息技術(shù)應(yīng)用水平高的老師參考發(fā)展性要求。D. 最大程度上關(guān)注到信息技術(shù)應(yīng)用的條件差異，以及條件差異所帶來的能力提升的限制。答案：D解析：

9、29.工作坊中評價設(shè)計的工具是什么？A. 電子檔案袋B. 評價量規(guī)C. 過程性評價D. 學(xué)習(xí)契約答案：B解析：30.優(yōu)秀教師的最高層次是A. 合格教師B. 教育教學(xué)能手C. 專家型教師和學(xué)者型教師D. 教育家型教師答案：D解析：31.科學(xué)研究第四范式是：A. 實證式B. 理論式C. 電腦(dinno)計算D. 數(shù)據(jù)(shj)密集型科學(xué)答案(d n)：D解析：32.在_模式下，電子筆可以當書寫工具使用。A. 書寫B(tài). 鼠標答案：A解析：33.PowerPoint所提供的（ )功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋揪W(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

10、A. 自定義動畫B. 動作設(shè)置C. 預(yù)設(shè)動畫D. 自定義動畫答案：B解析：34.下列哪個選項不是教學(xué)情境的特點？A. 情感性B. 形象性C. 生動性D. 復(fù)雜性E. 審美性答案：D解析：35.在多媒體教室里，教師利用視頻、動畫演示教學(xué)內(nèi)容，并給予必要的提示，讓學(xué)生總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，屬于（ ）教與學(xué)的活動：A. 教師講解，學(xué)生接受B. 教師引導(dǎo)，學(xué)生探究C. 教師置境，學(xué)生體驗D. 教師示范，學(xué)生模仿答案(d n)：B解析(ji x)：36.虛擬(xn)實驗是借助 ，仿真以及虛擬現(xiàn)實技術(shù)而產(chǎn)生和發(fā)展的一種實驗?zāi)Ｊ?。A. 實驗器材B. 多媒體C. 視頻D. 圖畫答案：B解析：37.音頻介入課堂烘托學(xué)習(xí)

11、氛圍要注意的原則不包括？A. 有效性B. 適切性C. 經(jīng)典性D. 選擇性E. 炫酷性答案：E解析：38.下列媒體及資源中，不具有交互特性的是A. 投影機B. BBS論壇C. 電子白板D. 在線網(wǎng)絡(luò)課程答案：A解析：39.Snagit 9的哪一個選項可以讓用戶不必通過菜單就可快速選擇捕獲方式A. 主界面B. 菜單C. 導(dǎo)航菜單D. 配置文件窗口答案：D解析：40.根據(jù)(gnj)戴爾的“經(jīng)驗(jngyn)之塔”理論(lln)，下面屬于抽象經(jīng)驗的是A. 參觀博物館B. 實驗C. 電影D. 數(shù)學(xué)公式答案：D解析：41.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點?A. 便于教案的修訂，但不便

12、于攜帶B. 以超文本方式組織信息C. 具有多媒體效果D. 生動呈現(xiàn)教學(xué)信息答案：A解析：42.課程中是以哪個軟件為例來講述的思維導(dǎo)圖的制作過程？A. MindManager 7.0B. MindMapperC. 易思 - 認知助手D. 以上都是答案：A解析：43.網(wǎng)絡(luò)上的“黑客”必須受到法律的制裁，因為“黑客”（ ）A. 用非法手段竊取別人的資源，擾亂網(wǎng)絡(luò)的正常運行B. 合作與互動C. 相互交流D. 過多地上因特網(wǎng)答案：A解析：44.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問題沒有A. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何(rh)對視頻資源進行加工剪輯D. 有用(yu

13、yn)的視頻資源太少答案(d n)：D解析：45.在Excel中,如果要在同一行或同一列的連續(xù)單元格使用相同的計算公式,可以先在第一單元格中輸入公式,然后用鼠標拖動單元格的_來實現(xiàn)公式復(fù)制。A. 列標B. 行標C. 填充柄D. 框答案：C解析：46.博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（ ）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。A. 日志題目B. 博客地址C. 友情鏈接D. 日志標簽答案：D解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下列關(guān)于多媒體教室中常見的硬件設(shè)備功能的描述中正確的是_。A. 實物投影儀教師對物體模型進行投影B. 多媒體計算機演示教學(xué)課件C. 交互電子白板播放幻燈膠片D.

14、攝像機記錄教學(xué)過程等內(nèi)容答案：ABD解析：48.教師使用Voki平臺技術(shù)主要用于：A. 在班級網(wǎng)頁中提高教學(xué)策略的說明。B. 在電子郵件中添加會說話的動畫附件。C. 用Voki開啟一個相關(guān)話題的教學(xué)單元。D. 創(chuàng)建(chungjin)“讀書筆記(d sh b j)”或者(huzh)“書評”。答案：ABC解析：49.傳統(tǒng)的教學(xué)是以（）為中心的A. 教師B. 學(xué)生C. 書本D. 課堂答案：ACD解析：50.小組合作學(xué)習(xí)與班集體教學(xué)相比有什么優(yōu)勢？A. 有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識B. 彌補一個教師難以面向有差異的眾多學(xué)習(xí)者的教學(xué)的不足C. 合作中的傾聽、分享、交流、互助與反思，擴展了學(xué)生與學(xué)

15、生之間的溝通網(wǎng)絡(luò)D. 改善師生的雙向信息和情感溝通答案：ABCD解析：51.信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些？A. 促進教師反思性學(xué)習(xí)B. 支持學(xué)習(xí)過程的交互C. 支持學(xué)習(xí)資源的共享D. 支持自主、合作研究答案：ABCD解析：52.教育信息資源可分為三類A. 學(xué)習(xí)資源B. 備課資源C. 交流資源D. 科研資源答案：ABD解析：53.微課程相對于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(yush)在于：A. 微課程的形式鼓勵教師用更加(gnji)簡明和生動的方式來傳授內(nèi)容B. 微課程的內(nèi)容比較淺顯(qinxin)，不需要深入思考C. 微課程更適合移動學(xué)習(xí)，可使人們利用碎片化的時間開展學(xué)習(xí)D. 微課程允許學(xué)生根據(jù)自己

16、的學(xué)習(xí)需求和步調(diào)自主選擇課程來觀看E. 微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時間，而花更多時間在學(xué)生的問題解決和應(yīng)用上答案：ACDE解析：54.下列關(guān)于基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式的說法正確的是_。A. 基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式的出發(fā)點是與認知主義基本思想相一致的。B. 基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)的印刷資料以及其他媒體相結(jié)合，不能擯棄傳統(tǒng)的媒體工具、媒體素材。C. 在基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式中學(xué)習(xí)者要善于使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)商討論、交流互補。D. 基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式著重培養(yǎng)學(xué)生的思維技巧，而不僅僅是得出老師期望的正確答案，學(xué)生可以得出自己的解決

17、方法，形成自己的策略。答案：B、C、D解析：55.我們使用Word編寫教案時，需要插入表格，以下哪個操作可以實現(xiàn) 。A. 選擇菜單命令插入表格B. 在文檔中鍵入“+-+-+”后按回車鍵C. 利用工具欄中插入表格按鈕實現(xiàn)D. 利用工具欄中邊框按鈕實現(xiàn)答案：ABC解析：56.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？ A. 提高自己的道德修養(yǎng)水平B. 提高自己的道德修養(yǎng)層次C. 提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平D. 堅決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭答案：ABD解析：57.當前學(xué)科教學(xué)資源應(yīng)用存在(cnzi)的問題A. 師資(shz)問題B. 觀念(gunnin)問題C. 硬件問題D. 軟件問題答案：ABCD

18、解析：58.新課程理念下的課堂教學(xué)需要做到：A. 角色轉(zhuǎn)換B. 恰當?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境C. 合理合計教學(xué)，達到師生、生生之間的交流互動D. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力答案：ABCD解析：59.下面選項中，屬于托尼巴贊建議的思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征是：A. 注意的焦點清晰地集中在中央圖形上B. 比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨的分支形式出現(xiàn)C. 主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射D. 分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成答案：ACD解析：60.微信與QQ各自的優(yōu)勢在于A. QQ側(cè)重于在移動終端上的應(yīng)用B. QQ可以更好的與電腦結(jié)合C. 微信可以更好的與電腦結(jié)合D.

19、 微信側(cè)重于在移動終端上的應(yīng)用答案：BD解析：61.基于電子書包的教學(xué)環(huán)境配置有：A. 物理環(huán)境B. 軟件環(huán)境C. 數(shù)字(shz)資源D. 應(yīng)用(yngyng)模式答案(d n)：ABCD解析：62.Webquest是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究模式的其中一種，他的組成部分除了緒言，結(jié)論還包括哪些？A. 任務(wù)B. 過程C. 資源D. 評估答案：ABCD解析：63.移動設(shè)備使得學(xué)生自主開展的學(xué)習(xí)A. 更加隨心所欲B. 更加得心應(yīng)手C. 快速提高學(xué)生成績D. 使教師無法追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)答案：AB解析：64.在教學(xué)實施過程中，師生之間需要進行不斷地交流，下面對教學(xué)交流的描述，正確的有（）A. 對于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進行交流B. 教師使用“批注”和“修改”功能對學(xué)生的作業(yè)進行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇C. 師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過言語直接交流，也可以通過電子工具進行交流等D. 師生之間交流的內(nèi)容很多，比如平時課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題等答案：ACD解析：65.下列屬于另類評估的是：A. 真實性評估B. 績效評估C. 檔案袋評估D. 標準化測試題答案(d n)：ABC解析(ji x)：66.課程標準綜合考慮我國中小學(xué)校教育