2022學(xué)年度小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科德育工作總結(jié)

1、2022學(xué)年度小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科德育工作總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科是九年義務(wù)教育小學(xué)階段學(xué)生必修課程，與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此， 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，掌握語(yǔ)言技能， 還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認(rèn)識(shí)自己和認(rèn)識(shí)他人的 能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方 面的能力，這些對(duì)于學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā) 展，具有積極的作用。對(duì)于本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：1、挖掘教材的德育因素，滲透德育在小學(xué)英語(yǔ)教材中，學(xué)生可以接觸到本國(guó)和所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的（范 本）文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)

2、習(xí) 包括表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請(qǐng)）、情感態(tài)度（喜歡、感激、 同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì) 文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語(yǔ)言功能 工程，內(nèi)容豐富。這些語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐 富的素材。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比擬淺 顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié) 合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。例如，ugoodmorning! ” “howareyou? ” “hello! nicetomeetyou!” “thankyou! ” “sorry. ”等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

3、最初接觸 的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景， 在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教 育。在學(xué)習(xí)whendoyouusuany”句型時(shí)，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用、大力發(fā)揮老師們的創(chuàng)新精神，注重老師們的個(gè)人開展。六年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)永嘉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜文飛本學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的每位教師根據(jù)學(xué)期初的教研工 作計(jì)劃，積極參加縣、校各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)開展組內(nèi)教研活 動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總 結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)濃厚的教研氣氛，加強(qiáng)教學(xué)交流。我們組內(nèi)的每一位老師不但工作勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，而且樂學(xué) 善思。只要有機(jī)會(huì)，我

4、們便積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。本著相 互交流、學(xué)習(xí)的想法，我們參加了學(xué)校賽課活動(dòng)。每位參賽的老師都 能認(rèn)真研讀教材，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，將“以生為本”的理念落實(shí)于課堂 教學(xué)。在我們教研組，互幫互學(xué)，已成為一種良好的風(fēng)氣。組內(nèi)始終洋 溢著工作的和對(duì)教學(xué)無(wú)止境的探索。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從 教學(xué)出發(fā)聽課評(píng)課，辦公室里也是進(jìn)行教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)交流的場(chǎng)所。 更可貴的是，組內(nèi)的成員總能將自己在外學(xué)習(xí)（范本）后的所得，毫 無(wú)保存地與同組教師交流、O二、開展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期，為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得更豐富、更有效，我們組集 思廣益，開展了豐富多彩的活動(dòng)。比方，結(jié)合“祖國(guó)在我心中”這一

5、 主題，我們?cè)诎鄡?nèi)掀起了一系列的活動(dòng)：共讀愛國(guó)書籍、看愛國(guó)影 片、愛國(guó)故事會(huì)、讀后感觀后感評(píng)比等，尤其值得稱道的是，我們 級(jí)段在音樂老師的配合下，學(xué)唱愛國(guó)歌曲，并在階梯教室舉行了 “愛第10頁(yè)共11頁(yè) 國(guó)歌曲合唱比賽”，取得了很好的效果。在“輕叩詩(shī)歌的大門”這一 單元，我們帶著學(xué)生不僅讀詩(shī)、寫詩(shī)，還舉行了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、小組 詩(shī)朗誦、合編詩(shī)集等，孩子們學(xué)得興味盎然。三、鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，成績(jī)喜人。這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)方面成績(jī)顯著：在縣漢字聽寫大 賽中，我們組指導(dǎo)的一名學(xué)生取得了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，杜文飛老師指導(dǎo)的 學(xué)生謝佳佳獲得個(gè)人一等獎(jiǎng)；在“加油，好少年”比賽中，陳仙基老 師指導(dǎo)的學(xué)生陳曦

6、等榮獲省第二名的佳績(jī)；在縣讀書征文活動(dòng)中，朱 海容、杜文飛老師指導(dǎo)的學(xué)生獲縣一、二等獎(jiǎng)共計(jì)一人次；在縣暑假 讀好書征文中，我們組老師指導(dǎo)的學(xué)生獲縣一等獎(jiǎng)人次、二等獎(jiǎng) 多人次、三等獎(jiǎng)多人次；在小文學(xué)家評(píng)比活動(dòng)中，朱海容老師 指導(dǎo)的學(xué)生瞿凡翔榮獲“小文學(xué)家”稱號(hào)，分別由陳仙基、李麗華、 胡燕瓊、杜文飛老師指導(dǎo)的四名學(xué)生均獲“提名獎(jiǎng)”。在這一學(xué)期里，有喜有憂，有笑有淚。我們學(xué)會(huì)了彼此之間的取 長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升。今 后，我們教研組將一如既往，將各項(xiàng)工作開展得更好！第11頁(yè)共11頁(yè) 新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽 別人發(fā)言的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)

7、生通過(guò)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)什 么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識(shí)的講授、學(xué)生的交 際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又 到達(dá)了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。2、注重語(yǔ)言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧 開展(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以到達(dá)某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū) 力，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感 結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理 需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四 要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接

8、因素。因 此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活 動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、 比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié) 合起來(lái)，同時(shí)也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會(huì)。例如，教學(xué) 中我常常采用的雙人、小組、比賽游戲活動(dòng)，即滿足了小學(xué)生好勝 心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié) 協(xié)作、相互關(guān)心的主義精神。(2)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，掌握

9、學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)主要是感性 學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手， 通過(guò)示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的 內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生 聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的良好習(xí)慣，這是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè) 重聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課 堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基 礎(chǔ)上說(shuō)，積極參與課堂練習(xí)，要養(yǎng)成大膽講英語(yǔ)的習(xí)慣，朗讀和背誦 的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的習(xí)慣，運(yùn)用語(yǔ)言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí) 慣等。良好的語(yǔ)言習(xí)慣是培

10、養(yǎng)能力、開展智力的一個(gè)重要開端。小學(xué) 生學(xué)習(xí)、掌握少量的語(yǔ)言知識(shí)，固然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但掌握良好 的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會(huì)使學(xué)生終身受益。3、精心安排教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透寓德過(guò)程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重 點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是進(jìn)行交際。語(yǔ)言的交際性和實(shí)踐性決 定了要在語(yǔ)境中，在活動(dòng)，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受語(yǔ)言。在教 學(xué)活動(dòng)中，教師要精心教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言交際 場(chǎng)景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主 線，貫穿在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng) 中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如

11、在教學(xué)“whatwouldyoulike? 和“wouldyoulike？”的功能結(jié)構(gòu)時(shí),就可 以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來(lái)了客人時(shí)的情景。在學(xué)習(xí)“what fstheweather 1 ike?w時(shí),可以設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報(bào)發(fā)布會(huì)”。在 學(xué)習(xí)“howmuchisit?”時(shí)，可以布置“小商店”。在學(xué)習(xí)what swrongwithyou?”這個(gè)交際用語(yǔ)時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看 病的情景。在這些模擬的語(yǔ)言情景的交際活動(dòng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的 同時(shí)，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生 關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可 以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教

12、學(xué)的o教學(xué)的全過(guò) 程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的 快樂。在濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會(huì)忘卻羞澀， 積極向上，努力合作，去爭(zhēng)取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教 學(xué)活動(dòng)，德育融匯其中。學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶 于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為 止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英 語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。2022學(xué)年度小學(xué)語(yǔ)文教研組上學(xué)期工作總結(jié)時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校 領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈 烈，只有踏踏

13、實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探 索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體 工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周 的備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課 程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努 力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期積極發(fā)動(dòng)老師上公開課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、評(píng)議，通 過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。每 位

14、語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模 式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的 新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合， 提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反 思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣 進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓 課堂充滿文化力、思想的力、藝術(shù)的力。你有什么金點(diǎn)子， 我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽 課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教 法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文

15、教學(xué) 質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì) 在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改 革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課； 倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以到達(dá)資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫 也作了新的要求：強(qiáng)案要突出要有明確的教學(xué)目標(biāo)；要列出必要教學(xué)程序；要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格 的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué) 資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方的，做到資源共第5頁(yè)共11頁(yè) 享。備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高 了語(yǔ)文組整體教學(xué)教

16、研水平。三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作 的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教 導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否 切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新， 批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全片教師備課都非 常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì) 致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)花開花落又是一季，時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去，學(xué)期又要臨近末尾，新 年的鐘聲即將敲響，回顧這學(xué)期所走過(guò)的路，略作小結(jié)一番：我們?nèi)昙?jí)共有八名語(yǔ)文教師，經(jīng)驗(yàn)豐富的老劉、老韓；熱情開 朗的

17、一群小姑娘，大家融洽的相處，儼然一個(gè)小家庭，這是我們共同 教研的基石，快樂會(huì)孕育靈感，幸福會(huì)激蕩奇跡，就在這其樂融融的 小家中，我們共同編寫了一個(gè)又一個(gè)小故事一、聽花開的聲音學(xué)期初，在特級(jí)教師陳曉梅老師的講解下，我們梳通了整個(gè)三年 級(jí)上冊(cè)的教材，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了 解。假期中每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材，通過(guò)QQ流彼此的感受、收獲 與疑惑，并分工制作人教版三年級(jí)上學(xué)期教材的說(shuō)課課件，每位教師 都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地 融合了大家的理解，在學(xué)期前的說(shuō)課活動(dòng)中，我們每一位教師都仔細(xì)第6頁(yè)共11頁(yè) 聆聽著他人的講述與分析，查缺補(bǔ)漏，不斷反思自己

18、的教學(xué)，反思自 己對(duì)文本的理解。二、看花兒在綻放花開花落是一季，更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，花兒的綻放需要一個(gè)過(guò) 程，在這個(gè)過(guò)程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，品嘗了陽(yáng)光的溫潤(rùn)，一起 欣賞我們的教研吧。隔周二的語(yǔ)文教研會(huì)，大家都在一起備課交流，設(shè)計(jì)科學(xué)合理 的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問題展開討論，力求解決實(shí)際問題。、研讀教材，共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每次教研都按計(jì)劃執(zhí)行；、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)）積極參與“聽課評(píng)課”活動(dòng)本學(xué)期學(xué)校開展了各學(xué)科的“聽課評(píng)課”活動(dòng)，每一位教師都能 積極參加各年級(jí)的語(yǔ)文研究課聽課、評(píng)課活動(dòng)，每次聽完課，寫下自 己的感悟，在經(jīng)陳老師總結(jié)提升，對(duì)五年教材有了比擬系統(tǒng)的了解與 把握，為今后的

19、教學(xué)指明了方向。）積極參與“研究課、展示課、示范課”活動(dòng)本學(xué)期在專家引領(lǐng)下，我們級(jí)部共推四堂課：一節(jié)散文欣賞課秋天的雨，一節(jié)古詩(shī)品析課一月九日憶兄弟，一節(jié)神話 故事盤古開天地，一節(jié)期末復(fù)習(xí)展示課。每堂課在教授之前，全 體教師都進(jìn)行交流，共同撰寫教學(xué)方案，不斷借班磨課，不斷提出意 見，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，到達(dá) 資源共享，取得良好的反響。3）自主出題，查缺補(bǔ)漏第7頁(yè)共11頁(yè)本學(xué)期校內(nèi)還進(jìn)行飛檢活動(dòng)，本次飛檢活動(dòng)不同的是由各教研組 出題，每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問題進(jìn)行歸納，針對(duì)孩子存在的 問題進(jìn)行梳理、檢測(cè)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉，取 得了一定的效果

20、，教學(xué)上也更有方向。4)備課、群策群力本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整 理，一位教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理，選出重難點(diǎn)，制定教學(xué)環(huán) 節(jié)，其他教師在傾聽的過(guò)程中，理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，制作 大家共享，在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。5)積極參加各類報(bào)刊投稿活動(dòng)應(yīng)上級(jí)要求，學(xué)校開展屢次教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、案例的投稿活動(dòng)， 本組成員積極參加。與此同時(shí)，也輔導(dǎo)學(xué)生參加各類投稿活動(dòng)。三、品花之香蜜正如蜂中“釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？ ”我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，利用有限的資源和時(shí)間做一 些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得 語(yǔ)文課有意思。三年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀