小學(xué)故事無(wú)照片

1、附件：第九屆“ 中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)”候選人申報(bào)表一、被候選人基本情況男民族漢政治面貌少先隊(duì)員出生年月2002.5所在學(xué)校、院系、專(zhuān)業(yè)及年級(jí)市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校六（1）62768168電子信箱通訊地址市海防路 374 號(hào)200040學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷2008.92013.6市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)學(xué)生中隊(duì)學(xué)習(xí)委員2013.9今市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)生中隊(duì)二、被候選人主要科技創(chuàng)新成果（含獲獎(jiǎng)情況）課題研究題目：城市上下學(xué)時(shí)段交通擁堵的分析與對(duì)策研究的意義：我校是一所名優(yōu)公辦學(xué)校，地處市中心，并位于路口，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生與學(xué)區(qū)外擇校生形成上下學(xué)車(chē)接送情況尤為嚴(yán)重，尤其是放學(xué)時(shí)段車(chē)輛滯留在校門(mén)口附近，人車(chē)混雜

2、、摩擦不斷，造成道路擁擠，形成人身及車(chē)輛等安全隱患。盡管有指揮，但擁堵問(wèn)題始終得不到解決。學(xué)校方面也接到相關(guān)部門(mén)要求。我們非常著急，決定成立課題組開(kāi)展此項(xiàng)研究。研究的目標(biāo)：本項(xiàng)目設(shè)計(jì)的目的是找到解決名優(yōu)公辦學(xué)校校門(mén)口車(chē)輛擁堵問(wèn)題的方法。研究的方法：研究采取定性研究與定量研究相結(jié)合的方法。分析造成擁堵的原因，進(jìn)一步提出對(duì)策。研究的步驟：一、 課題的準(zhǔn)備、查閱資料、初步確定題目；二、 查找國(guó)內(nèi)外關(guān)于解決校門(mén)口車(chē)輛擁堵的資料；三、 與、部分學(xué)生和家長(zhǎng)訪談，尋求解決的辦法；四、問(wèn)卷1、2、3，了解教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的建議和要求；五、問(wèn)卷4，了解我校學(xué)生的戶籍、現(xiàn)居住地、上下學(xué)所使用的交通工具等基本信息整

3、理出結(jié)果并進(jìn)行分析、撰寫(xiě)；六、匯總資料、分析原因、想出對(duì)策；七、撰寫(xiě)進(jìn)行最終修改、。本課題的創(chuàng)新點(diǎn)：是在充分訪談、的基礎(chǔ)上，分析出造成校門(mén)口車(chē)輛擁堵的真正原因，解決方案切實(shí)可行。選擇我校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題研究具有典型性，形成的成果對(duì)其他公辦重點(diǎn)學(xué)校有推廣和借鑒作用。本課題的研究時(shí)間：2011 年9 月2012 年6 月本課題的研究對(duì)象：一師附小全體師生參考文獻(xiàn)：社會(huì)研究方法人民，1990風(fēng)笑天 現(xiàn)代社會(huì)方法 華中理工大學(xué)，1996范偉達(dá) 現(xiàn)代社會(huì)研究方法 復(fù)旦大學(xué)，2001吳 薇 鄒大華 市中小學(xué)生體質(zhì)抽樣 體育科研 1991.02英國(guó)車(chē)送孩子上學(xué) 生命2011.4.22研究結(jié)果：本文在對(duì)中小學(xué)上下

4、學(xué) 時(shí)段交通擁堵現(xiàn)象原因分析的基礎(chǔ)上，提出了宏觀層面的制度創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)教育均等化，消除“擇?！苯煌ā⑼茝V綠色交通，開(kāi)展校車(chē)行動(dòng)、合理規(guī)劃公共交通，提高 服務(wù)能力、鼓勵(lì)拼車(chē)，減少浪費(fèi)、增開(kāi)校門(mén)，快速分流、錯(cuò)時(shí)上下學(xué)，減少擁堵、倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，減少環(huán)境污染、倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)，減少環(huán)境污染、依靠 協(xié)助，加大 力度、按年級(jí)輪流停車(chē)，減少學(xué)校周?chē)?chē)輛、實(shí)行每周一天無(wú)車(chē)日等十一項(xiàng)對(duì)策措施。然而，城市上下學(xué) 時(shí)段的交通擁堵，是一個(gè)牽涉面廣、關(guān)系復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)該由點(diǎn)到面、由淺入深、由易到難地探求對(duì)策，要在政策引導(dǎo)、管理調(diào)節(jié)、技術(shù)改造等多層次尋找解決途徑。同時(shí)，還需要通過(guò)學(xué)生家庭的觀念轉(zhuǎn)變、教育制度

5、的改進(jìn)完善、 主導(dǎo)下社會(huì)功能的充分發(fā)揮等方面尋求長(zhǎng)效解決辦法，才能從根本上避免校門(mén)路段擁堵現(xiàn)象的發(fā)生。收獲與體會(huì)：通過(guò)這次課題研究， 體驗(yàn)了科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)到了科學(xué) 的方法和問(wèn)卷的設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感， 所倡導(dǎo)的綠色出行方式給學(xué)生和家長(zhǎng)留下了很深的印象！ 看到 的 步行回家，心里真高興，很有成就感！小小的活動(dòng)，不僅是對(duì)科學(xué)和科學(xué)方法的啟蒙，又使學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，真是受益匪淺！在這四個(gè)多月里，深刻地感受到參與科學(xué)研究必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的探索精神，更需要堅(jiān)韌不拔的毅力。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得幾次都想放棄，在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，最終堅(jiān)持了下來(lái)?，F(xiàn)在想起來(lái)，假如當(dāng)初放棄該有

6、多可惜呀！獲獎(jiǎng)情況：2012 年榮獲第八屆中國(guó)少年“小”課題研究成果一等獎(jiǎng)2012年榮獲第八屆中國(guó)少年“小”稱(chēng)號(hào)2012 年榮獲市第23 屆金青少年科技比賽一等獎(jiǎng)2012 年在第27 屆市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲青少年一等獎(jiǎng)2012 年在第27 屆市青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲科幻畫(huà)市一等獎(jiǎng)2012年 市少年兒童“科技啟 章”爭(zhēng)章活動(dòng) 銅章2013年 榮獲 市第十三屆“同洲杯”國(guó)際城市兒童圍棋邀請(qǐng)賽小學(xué)組男子第一名2011 年 在“ 科技館杯”第 6 屆 青少年教育機(jī)器人競(jìng)賽暨第 20 屆 ROBO-ONE 國(guó)際機(jī)器人競(jìng)賽 選拔賽中，榮獲輪式機(jī)器人 F1 競(jìng)速賽（小學(xué)組）一等獎(jiǎng)2012 年 在“地

7、球，你還好嗎？”求知中的探究暨2012 你英特爾求職計(jì)劃項(xiàng)目主體活動(dòng)中榮獲 最佳合作獎(jiǎng)三、被候選人的創(chuàng)新故事（擇優(yōu)結(jié)集）填寫(xiě)要求：以“創(chuàng)新故事”為，自己參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的心路歷程，講述自己參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的有趣故事自己參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的收獲和感悟，題目自擬。文章結(jié)構(gòu)包括兩部分：（1）題記。即故事的點(diǎn)睛之筆，也就是用一句話或一段話，將自己感悟最深的體會(huì)用精煉、生動(dòng)、勵(lì)志的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（2）故事。內(nèi)容真實(shí)，可讀性強(qiáng)，故事性強(qiáng)，啟發(fā)性強(qiáng)，字?jǐn)?shù)一般在 2500 字以內(nèi)，內(nèi)含（含作者參加科技活動(dòng) 、科技作品 、原理圖或與故事內(nèi)容相配合的漫畫(huà)等）5 張，每張 1200 像素以上、分辨率 72 像素/英寸以

8、上。的創(chuàng)造力緣于 的生活一、 題記： 生活是積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，是人們追求 樂(lè)園的美好注腳。對(duì)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)壓力過(guò)大的， 需要地 成長(zhǎng)的空間活動(dòng)的空間、學(xué)習(xí)的空間 的空間。二、 故事：（一） 生活：是一種積極、肯定的情感體驗(yàn)，是人身心發(fā)展的本能 ，是需求獲得滿足后產(chǎn)生的滿意、舒適、愉悅的心理感受，是人的一種樂(lè)觀精神，也是一種心理修養(yǎng)、心理 。 這些在校就讀的孩子就應(yīng)該做一個(gè) 的人。小學(xué)是在愉快教育的發(fā)源地一師附小就讀的，愉快的學(xué)校教育、寬松的家庭教育，幫助了我感受到學(xué)習(xí)是的事，在輕松的氛圍中找到自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，培養(yǎng)良好的，塑造積極的個(gè)性。下面一首小詩(shī)是創(chuàng)作的，也是我小學(xué)生活的真實(shí)寫(xiě)照：零零

9、后的我是的，零零后的我是的。有人說(shuō)兒子是調(diào)皮的，說(shuō)這是天性。有人說(shuō)兒子是搗蛋的，說(shuō)這就是男孩。因?yàn)橛械膶捜?，因?yàn)橛械挠H和，生活詞典里只有、創(chuàng)造兩詞。我學(xué)會(huì)了用眼睛去觀察，我學(xué)會(huì)了用耳朵去 ，我學(xué)會(huì)了 手去創(chuàng)造。當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)堂時(shí)，良好的讓我擁有的空間。每天課后我有活動(dòng)的空間，每周雙休我有學(xué)習(xí)的空間，每個(gè)假期我有 的空間。白色羽球滿場(chǎng)飛，綠茵場(chǎng)上汗珠淌，游泳池中飛魚(yú)過(guò)，黑白世界對(duì)弈忙，醉人琴聲學(xué)演奏，假期 遍四方。每周的業(yè)余學(xué)習(xí)，懂得了堅(jiān)持不懈，每次的實(shí)踐活動(dòng)，懂得了關(guān)愛(ài)他人，每年的交流互訪，學(xué)會(huì)了自理自動(dòng)。父母為我開(kāi)啟成長(zhǎng)的旅程，老師為我打造智慧的?。ǘ┆?dú)立思考：學(xué)校老師引導(dǎo) 從小養(yǎng)成閱讀

10、的 ，家長(zhǎng)也在家庭中起表率作用，與我一起開(kāi)展親子閱讀、交流探討，從書(shū)中汲取知識(shí)的同時(shí)，灌輸無(wú)畏的勇氣、堅(jiān)定的信念、 責(zé)任感。書(shū)本帶給我無(wú)窮的創(chuàng)造力量，只要敢于想勇于實(shí)踐，就能在探索中創(chuàng)造 ，在創(chuàng)造中探索未來(lái)。我喜歡 類(lèi)、科幻類(lèi)、軍事類(lèi)小說(shuō)，喜歡看 類(lèi) 片、各類(lèi)體育比賽，廣泛的中，我將多元文化進(jìn)行自行組合。入學(xué)以來(lái)，我就是一個(gè)能自我管理的小男生。不掉一支鉛筆，不褶皺一張紙。三年級(jí)時(shí)，獨(dú)自拉著行李箱箱踏上遠(yuǎn)赴意大利的旅途，11 天的行程，堅(jiān)持寫(xiě)日記，堅(jiān)持自帶水杯，整齊的行李箱讓和老師知道了我是一個(gè)能獨(dú)立思考、有責(zé)任心的男子漢。我喜歡這個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，課堂上能學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂外還能鍛煉能力。法國(guó)著名

11、的軍事家所說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵，不是一個(gè)好士兵，因?yàn)樗麤](méi)有上進(jìn)心，沒(méi)有進(jìn)取心?！蔽乙鲕娦５膶W(xué)員，不斷磨練自己的毅力，遇到不氣餒，碰到問(wèn)題不退縮，自己戰(zhàn)勝，向一個(gè)真正的男子漢進(jìn)發(fā)?。ㄈ﹦?chuàng)造：創(chuàng)造是什么？創(chuàng)造就是運(yùn)用新觀點(diǎn)，來(lái)解決種種問(wèn)題，并能一個(gè)接一個(gè)地發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造出新事物。老師的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的放手讓我從小喜歡觀察周?chē)挛锏那闆r，感受各種事物之間的聯(lián)系，并在其中尋找規(guī)律，從而激發(fā)我對(duì)生活周?chē)挛锏难芯浚賱?chuàng)造的意念。一師附小地處市中心，并位于路口，學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生與學(xué)區(qū)外擇校生形成上下學(xué)車(chē)輛滯留在校門(mén)口附近，人車(chē)混雜、摩擦不斷，造成道路擁擠，形成人身及車(chē)輛等安全隱患。指揮，但擁堵問(wèn)題始終得不到解決。

12、學(xué)校方面也接到相關(guān)部門(mén)要求非常著急，決定成立課題組開(kāi)展城市上下學(xué)時(shí)段交通擁堵的分析與對(duì)策的研究。2013 年元旦，我在 獲得了第八屆中國(guó) 小 的稱(chēng)號(hào)，這項(xiàng)課題研究 在老師的指導(dǎo)和家長(zhǎng)的幫助下，歷時(shí)一年多的課題研究終于獲得了成功。只有在 生活中， 獨(dú)立思考，才能創(chuàng)造 ，開(kāi)出智慧的奇葩。難忘的一刻在中有太多的一刻令我難忘。當(dāng)我拉著行李箱乘上飛機(jī)，遠(yuǎn)赴意大利去文化交流演出時(shí)，那一刻的忐忑讓我難忘；當(dāng)我站在學(xué)校領(lǐng)操臺(tái)上，將國(guó)旗冉冉升起時(shí)，那一刻的激動(dòng)讓我難忘；當(dāng)我能脫離馬術(shù) 的韁繩，獨(dú)自駕馭著馬匹，在馬場(chǎng)上馳騁時(shí)，那一刻的緊張讓我難忘而這學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一次升旗儀式上，又有一份 烙在了 腦海里那是 201

13、3 年新年后上學(xué)的第一天，升旗儀式全校 。我被通知進(jìn)大廳候場(chǎng)。只見(jiàn)魯校長(zhǎng)滿面笑容地走上向大家宣布： “一師附小的 3 名隊(duì)員在第八屆中國(guó) 小 課題研究成果展示活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)的好成績(jī)！同時(shí)，這是一師附小第一次獲此殊榮，讓 為 3 名隊(duì)員和帶隊(duì)老師鼓掌！”身邊的老師、同學(xué)都將贊許的目光投向 3 人，我咧嘴笑著，心里卻涌上了萬(wàn)般滋味早在一年半之前，當(dāng) 成立城市學(xué)校上下學(xué)擁擠情況的分析與對(duì)策課題組時(shí)，我既興奮，又茫然。興奮的是我可以和伙伴們一起商量方案；茫然的是， 如何獲得研究數(shù)據(jù)呢？此后，校門(mén)口成了 拍攝取材的場(chǎng)地；周末科學(xué)會(huì)堂就是 修改課題的場(chǎng)地。在校門(mén)口， 把問(wèn)卷一一 到每位家長(zhǎng)手中。只聽(tīng)見(jiàn)家

14、長(zhǎng)們不斷地向 提議， 用筆，最快速地將建議一五一十地記錄下來(lái)。功夫不負(fù)有心人， 終于取得了去 參加答辯的入場(chǎng)券。還沒(méi)等我喘口氣， 這個(gè)團(tuán)隊(duì)又踏上了征程。在赴 的火車(chē)上，黃老師不斷地為 做課題輔導(dǎo)，讓 了解、熟悉課題 。不厭其煩地一遍又一遍地模擬答辯終于，在比賽那天， 胸有成竹，應(yīng)對(duì)自如。取得了 一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我正沉浸在回憶中，突然聽(tīng)主持人說(shuō)到：“請(qǐng)魯校長(zhǎng)為 3 名隊(duì)員穿 服！” 走 ，魯校長(zhǎng)親手把 服套在我身上，她慈愛(ài)地為我撫了撫衣襟，拍著 肩說(shuō)：“孩子，祝賀你！”這一刻， 心里比吃了蜜還甜，我嘿嘿笑著，老師們手中的相機(jī)為我將這難忘的一刻定格下來(lái)四、被候選人學(xué)校意見(jiàn)五、省級(jí)團(tuán)組織意見(jiàn)情況：（蓋章）年月日?qǐng)F(tuán)委（蓋章）年月日學(xué)校（蓋章）年月日六、評(píng)委會(huì)意見(jiàn)七、附件1.公開(kāi)的主要及專(zhuān)著2.發(fā)明、制作的