概括的方法及練習(xí)答案

1、-PAGE . z.概括的方法與練習(xí)一、中考透視：中考閱讀概括題，共考察角度主要有：1、概括文章的故事情節(jié)內(nèi)容2、概括作品的主題思想。3、概括人物包括作者的情感態(tài)度。4、概括人物形象。二、方法導(dǎo)航四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件把這幾個(gè)根本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容什么人、在什么情況下、做了什么事、結(jié)果怎樣，即可用什么人+做了+什么事的方式。概括故事情節(jié)最主要抓住主干：人物+事件，其他因素根據(jù)與中心的聯(lián)系大小而取舍。三、實(shí)戰(zhàn)演練：文段一表姐從事特殊兒童的教育工作，使我有時(shí)機(jī)和那些有殘障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家過(guò)夜。夜很深了，他不肯睡覺(jué)，卻安靜地坐在我身邊。

2、他的發(fā)問(wèn)打破了夜的沉默：您能告訴我紅是什么樣子？這下可把我問(wèn)住了。思考了一陣，我只有笨拙地解釋?zhuān)耗愀惺苓^(guò)火嗎？火是紅的。那紅一定很燙呀！ 他說(shuō)。我又講：教師給你講過(guò)太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)是紅的。那紅一定可以給你們光明了？我們身體里的血也是紅的。那紅一定是流動(dòng)的。我發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法給他解釋清楚抽象的紅是個(gè)什么樣子，因?yàn)樵谒氖澜缋镏挥泻谝环N顏色。 我頹然地想：失去了眼睛，實(shí)在是一件痛苦的事情。這時(shí)，盲童自言自語(yǔ)地說(shuō)：紅是流動(dòng)的、是燙的、是發(fā)光的，好美麗哦！在我們明亮的眼睛中一成不變的事物，到了他的世界里卻具有了這么多種美好的屬性，多么敏銳的感覺(jué)！ 大哥哥，你聽(tīng)！他突然喊道，你聽(tīng)，外面有小貓?jiān)诮?。我仔?xì)聆聽(tīng)

3、，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)什么動(dòng)靜。我茫然地沉默不語(yǔ)。他拉著我的手堅(jiān)持說(shuō)：是有貓叫！我只好順從地翻開(kāi)門(mén)，呀！真有一只凍得瑟瑟發(fā)抖的小貓喵喵地在叫。他失去了眼睛，耳朵卻比常人更能傾聽(tīng)外界的聲音，我們常常聽(tīng)到的是誰(shuí)家在吵架，誰(shuí)家在打麻將之類(lèi)的嘈雜之音。他的遭遇使他更有一種悲天憫人的情懷，在普通聲音中分辨出最動(dòng)人最惹人愛(ài)憐的聲音。 他是用心在領(lǐng)悟這個(gè)世界,而我們這些正常人只是運(yùn)轉(zhuǎn)我們的器官. 他是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。幸運(yùn)的是比我們多一分細(xì)膩的情感，比我們更加珍惜活著的美麗。有一個(gè)故事說(shuō)，鄉(xiāng)下有位瞎婆婆在自家院門(mén)外安裝了一盞燈，她說(shuō)這是為了過(guò)路行人的平安。老人用燈為別人照路，同時(shí)也點(diǎn)亮了自己持久不息的生命之燈。我

4、黯然，檢討自己在物欲橫流的商業(yè)社會(huì)，是否已經(jīng)迷失方向，已經(jīng)不能承受生活的平凡之美？1、請(qǐng)找出故事的四大要素：時(shí)間：地點(diǎn)： 主要人物：事件：= 1 * GB3= 2 * GB3答案：夜深了；家里；小盲童；盲童向我詢(xún)問(wèn)紅是什么樣子的問(wèn)題。盲童聽(tīng)到小貓的叫聲；道理請(qǐng)用一句話將第1題所列要素串連起來(lái)概括成一句話。夜深了，盲童在我家過(guò)夜，向我詢(xún)問(wèn)紅的樣子并用心聽(tīng)到了小貓的叫聲。4、請(qǐng)將你概括的一句話濃縮成不超過(guò)20個(gè)字不含標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)容。晚上，盲童向我詢(xún)問(wèn)紅并聽(tīng)到了門(mén)外的描叫聲練習(xí)1、請(qǐng)概括下文的主要內(nèi)容。10個(gè)字以?xún)?nèi)3分暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我

5、聽(tīng)到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。下來(lái)吧，孩子，他帶著撫慰的口氣說(shuō)，晚飯做好了。 我下不去!我哭著說(shuō)，我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的! 聽(tīng)我說(shuō)吧，我父親說(shuō)，不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎 我慢慢地把身體移過(guò)去?？匆?jiàn)了。我說(shuō)。 好，他對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽(tīng)我的話。 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。很好，我父親叫道，現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)。我又照著做了。我的信心大增。我能辦得到的。我想。 我

6、每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 2閱讀風(fēng)箏原文，概括下文主要內(nèi)容。有一天，我突然想起，似乎多舊不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)孩

7、子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。記敘文閱讀 一 人物描寫(xiě)的方法及作用1 外貌描寫(xiě)的作用：表達(dá)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起襯托作用。少年閏土：他閏土正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽， 頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見(jiàn)人很怕羞，只是不怕我，沒(méi)有旁人的時(shí)候， 便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。肖像描寫(xiě)。展現(xiàn)了一個(gè)充滿(mǎn)活力的少年小英雄閏土形象

8、。2 動(dòng)作描寫(xiě):通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)提醒人物性格凡卡他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺(jué)。到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周?chē)邅?lái)走去現(xiàn)在，爺爺一定站在大門(mén)口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶(hù)。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀動(dòng)作描寫(xiě)：用笑瞇瞇地眨著眼睛敲著梆子，在別墅的周?chē)邅?lái)走去刻畫(huà)了一位善良而又盡職的守夜老更夫的形象；用跺著穿著高筒氈靴的腳凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀?qū)懗隽烁F苦的老更夫不得不為饑飽問(wèn)題而四處奔波！深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一

9、望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。肖像描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)突出了少年閏土充滿(mǎn)活力，是一個(gè)小英雄形象。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。風(fēng)箏動(dòng)作描寫(xiě)，顯示了我的粗魯、粗暴，蠻橫。3語(yǔ)言描寫(xiě):刻畫(huà)人物性格 直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。 提醒人物的身分與社會(huì)地位 預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的開(kāi)展，反映作品的主題與時(shí)代特點(diǎn)哎呀，真是美極了!皇帝說(shuō)，我十分滿(mǎn)意!語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了皇帝的裝模作樣，以此掩飾自己內(nèi)心的恐懼和心虛。心理描寫(xiě):直接深入人物心靈，提醒人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

10、我倒很想知道衣料終究織得怎樣了?；实巯?。不過(guò)，想起但凡愚蠢或不稱(chēng)職的人就看不見(jiàn)這布，心里確實(shí)感到不大自然。他相信自己是無(wú)須害怕的，但仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比擬妥當(dāng)。心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了皇帝盲目自信又心虛，愚蠢又狡猾的心理變化過(guò)程。4 神態(tài)描寫(xiě) 人物的神態(tài)就是人物的神情姿態(tài)，主要通過(guò)人物面部的表情變化顯露出來(lái)。突出反映人物的思想品質(zhì)。我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了我對(duì)弟弟進(jìn)展精神虐殺后的滿(mǎn)足和得意，弟弟被精神虐殺后的恐懼和絕望。二 指出以下各段運(yùn)用的人物描寫(xiě)方法和作用。我的老天爺!他想，難道我是愚蠢的嗎我從來(lái)沒(méi)有疑心過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任

11、何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。 哎呀，美極了!真是美極了!老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿(mǎn)意。這是怎么一回事呢皇帝心里想，我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎這可是最可怕的事情。皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X(jué)得百姓們所講的話似乎是真的。不過(guò)他心里卻這樣想：我必須把這游行大典舉行完畢。因此他擺出一副更驕傲的神氣。三 記敘的順序及作用順序：按照事情的發(fā)生、開(kāi)展、結(jié)果的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。作用：使記敘條理清楚。如紫藤蘿瀑布倒敘：

12、把事情的結(jié)果或重要的情節(jié)提到前面來(lái)寫(xiě)，然后再按時(shí)間順序?qū)懯虑榈陌l(fā)生、開(kāi)展和經(jīng)過(guò)。作用：不僅使文章構(gòu)造發(fā)生變化，使表達(dá)有波瀾，而且能造成懸念，激起讀者閱讀興趣。增強(qiáng)吸引力。如風(fēng)箏插敘：在記敘中，由于*種需要，暫時(shí)中斷原來(lái)的記敘，插入另外一些與中心有關(guān)的內(nèi)容，然后再接著寫(xiě)原來(lái)的事情。作用：能使所寫(xiě)的情節(jié)更曲折，內(nèi)容更充實(shí)。羚羊木雕補(bǔ)敘：文章完畢后，補(bǔ)充說(shuō)明一些內(nèi)容。四 五種表達(dá)方式 記敘 描寫(xiě) 抒情 議論 說(shuō)明作用 參照課文58頁(yè) 老舍談?dòng)洈⑴c描寫(xiě)實(shí)戰(zhàn)考察文段一 剝 豆 閱讀答案閱讀下面文章，答復(fù)第16題。剝 豆一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗

13、放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：想比賽？對(duì)。兒子眼動(dòng)手剝，利索地答復(fù)?？蛇@不公平，我盆里已不少了，你才剛開(kāi)場(chǎng)。我說(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。不，他按住我的手：就這樣，我才能試出自己的速度。一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。如是想，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)，俯拾豆的時(shí)機(jī)稍停一下。在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事。剝豆的速度清楚快了。小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：學(xué)校的考試名次，夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。不要給

14、孩子虛假的勝利。節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比擬，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿(mǎn)一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。你贏了。他朝我笑笑，很輕松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。是平局。我本來(lái)有底子。我糾正他。我少，我就是輸。沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。1文中劃線句說(shuō)一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)，作者喜的是：_。2文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因

15、每條不超過(guò)18個(gè)字。答:慢下來(lái)的原因是：快起來(lái)的原因是：_。3本文刻畫(huà)人物采用的主要描寫(xiě)手法有_、_和_。4兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是：_。5本文是一篇記敘文，按_ 的記敘順序敘事。答：_6概括這篇文章所記敘的事件，不超過(guò)10個(gè)字。答：_7.本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)(不超過(guò)20字)。答：本文告訴我們_。文段二不知什么時(shí)候，奶奶站在門(mén)口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友。，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人?。∥覐膵寢尩难劬锟闯隽肆缪虻馁F重。她和爸

16、爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：算了吧，這樣多不好。媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：您不知道那是多么名貴的木雕廣 我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。 我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō);你拿著，咱倆還是好朋友我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光榮的事呀！_可是，這能全怪我嗎？1奶奶突然說(shuō)：算了吧，這樣多不好。為什么不好

17、？2月亮出來(lái)了，冷冷的屬于描寫(xiě)？有什么作用？3可是，這能全怪我嗎？應(yīng)怎樣理解？4 選文第二段屬于什么描寫(xiě)？表現(xiàn)了我什么樣的心情？1、我欣賞兒子的自信和大氣自信、大氣各2分。 2、戀憐愛(ài)兒子，欲增強(qiáng) 兒子的自信心。讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛假的勝利。 3、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。 4、競(jìng)爭(zhēng)、認(rèn)真。 5、不能。因?yàn)橛谜扒邦櫤笄『谜f(shuō)明母親做事考慮周密慎重，假設(shè)換用優(yōu)柔寡斷，則變成母親辦理遲疑，沒(méi)有決斷，與文意不符。 6、應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營(yíng)造一篇虛假的生存空間。生活是真實(shí)的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。1 有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色 6.1水面上的一葉浮萍，飄游不定 蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，也是蜜蜂的驕傲 2夜幕中的一束曇花，轉(zhuǎn)瞬即逝