練習(xí)材料中《軍禮》的朗讀技巧分析

1、該文寫的是發(fā)生在紅軍長征路上的一個(gè)故事，在“氣溫驟然降到零下三十多度，把溫暖和希望都降到了最低限度”的情況下，紅軍軍需處長把生留給了戰(zhàn)友；卻把死留給了自己。這是一曲悲壯的哀歌也是一曲英雄的贊歌。軍禮篇幅雖短，卻情節(jié)曲折具有懸念、扣人心弦。文章本身的思想性、藝術(shù)性為我們朗誦好這篇作品提供了文字上的保障。下面就以個(gè)人理解從“用聲”、“表達(dá)”、“語勢(shì)”三方面作朗誦分析：（說明：文中的重音用“紅色字體”表示，短暫停頓用“”表示，較長停頓用“|”表示。）首先談一下用聲：這篇文章以敘述語言為主，敘述語言應(yīng)使用本人的自然聲區(qū)（中聲區(qū)）來講述。人物語言應(yīng)依據(jù)人物的年齡、性別、性格、身份等因素來確定。軍長：用聲

2、應(yīng)稍靠后，氣息深厚扎實(shí)，多用低聲區(qū)共鳴（胸腔共鳴），說話硬而有力。警衛(wèi)員：聲音稚氣、靠前、氣息較淺，宜用克制的失聲痛哭來處理。第一段鵝毛般的大雪，在鉛色的天空中飛舞著、飛舞著，天很沉重、風(fēng)很沉重，雪很沉重。（文章的第一自然段是環(huán)境描寫，朗誦好文章的開頭十分重要。一是可起到烘托氣氛的作用；二是為全文定下朗誦基調(diào)。這一段應(yīng)該在朗誦之前先出內(nèi)心視像，運(yùn)用想象力喚起內(nèi)心視像即看到眼前昏暗的天空、狂風(fēng)搖拽的枯樹、滿天飛舞的大雪，在看到這一切后再用凝重沉緩的聲音說出第一自然段的內(nèi)容。眼睛的運(yùn)用應(yīng)是面向正前方仰視想象中的天空。）第二段一支由軍長親自率領(lǐng)的紅軍隊(duì)伍，沖破了|槍林彈雨的圍追堵截，艱難地行進(jìn)在|茫

3、茫的風(fēng)雪中，氣溫驟然降到零下三十多度。在這片把溫暖和希望都降到了最低限度的風(fēng)雪中，|只見那紅色的帽徽，像一顆顆火種在閃閃地跳動(dòng)、跳動(dòng)著（這一段主要點(diǎn)明了人物和他們所遇到的困境及存在的希望。語氣應(yīng)凝重、低沉?！皼_破了圍追堵截”語速稍快，“艱難的進(jìn)行在風(fēng)雪中”語速漸慢?！皻鉁伢E然風(fēng)雪中”語速再一次加快，語調(diào)上揚(yáng)。以上內(nèi)容朗誦時(shí)兩眼須與觀眾交流?！爸灰娔羌t色的帽徽跳動(dòng)著”頭應(yīng)該右側(cè)45，與想象中的紅軍隊(duì)伍交流并用欣喜的語氣說出。）第三段突然，|隊(duì)伍停了下來，有人喊：“前面有人凍死了！”軍長一震，疾步朝前走去在一顆高大的松樹下，一位戰(zhàn)士背依著樹干，坐在雪窩里|一動(dòng)也不動(dòng)。他的左手|夾著半截子用樹葉卷成

4、的|煙，小心地放在胸前，仿佛在最寒冷的時(shí)刻還在渴望著一只|煙的溫暖，他的右手|握著一個(gè)小紙包，臉上還掛著一絲已經(jīng)冷卻了的笑容。軍長忍住心頭的悲痛打開了紙包，一顆紅紅的小辣椒跳進(jìn)了軍長的眼簾，這是辣椒嗎？不，在最寒冷的時(shí)刻這是溫暖，這是希望，這是生命?。≤婇L的眼睛|濕潤了，他用顫抖的手輕輕拂去戰(zhàn)士肩頭的積雪，突然，他驚異地發(fā)現(xiàn)，那戰(zhàn)士穿的是那樣的單薄，單薄的如同一張紙裹著他瘦弱的身軀，棉衣呢?為什么沒發(fā)給他棉衣！軍長火冒三丈，兩眼發(fā)紅，大聲吼道：“給我找軍需處長！”警衛(wèi)員呆呆地望著軍長|愣住了?！敖o我找軍需處長！”隊(duì)伍里沒有一個(gè)人走動(dòng)?！敖o我找軍需處長！”警衛(wèi)員再也忍不住了，說：“報(bào)告軍長，他就

5、是|剛?cè)蚊膢軍需處長”（這一段寫的是一位被凍死了的紅軍戰(zhàn)士，當(dāng)軍長發(fā)現(xiàn)凍死的原因是由于沒有穿棉衣造成的以后，怒火沖天地要找軍需處長詢問情況，而出人意料的是他就是軍需處長?！巴蝗?，隊(duì)伍停了下來”視線與前一段看“紅色的帽徽”相同。“有人喊”一句應(yīng)與觀眾交流，“前面有人凍死了”宜以“喊的人”的身份出現(xiàn)，語調(diào)應(yīng)上揚(yáng)、拖長，用聲要虛一些（即用聲門半閉的氣音），造成一種聲音由遠(yuǎn)處傳來的感覺。喊聲過后，語速轉(zhuǎn)疾。接下來運(yùn)用內(nèi)心視像（眼睛的方位是右側(cè)45），看到背依樹干的軍需處長。伸出左手模仿他拿煙的樣子，從“仿佛”起視線回到觀眾中，朗誦到“一支”時(shí)作一個(gè)較長的停頓，然后用強(qiáng)調(diào)重音說出“煙”字，此時(shí)上右手，

6、兩手掌心向上與肩寬向前伸出以示強(qiáng)調(diào)。下邊視線又回到軍需處長身上，將右手抬至胸前模仿他手握紙包的動(dòng)作，眼睛也要從紙包回到他“掛著一絲已經(jīng)冷卻了的笑容”的臉上。朗誦“軍長忍住心頭的悲痛跳進(jìn)了軍長的眼簾”時(shí)視線又回到觀眾中?！斑@是辣椒嗎？這是生命??！”語勢(shì)漸強(qiáng)、語調(diào)揚(yáng)起，掀起一個(gè)小高潮?！斑@是溫暖”右手一邊半握一邊往胸前收，“這是希望”掌心向上至胸右前方，“這是生命啊”上左手與右手同一高度以示強(qiáng)調(diào)?！懊抟履兀繛槭裁礇]發(fā)給他棉衣”語速加快，語調(diào)輕而凝重運(yùn)用的是自我交流的方式。敘述語言“軍長火冒三丈，兩眼發(fā)紅，大聲吼道”語速宜加快。三聲“給我找軍需處長！”應(yīng)使用不同的處理方法：第一次的語氣是憤怒；第二次

7、的語氣是強(qiáng)壓怒火；第三次是怒不可遏?！熬l(wèi)員再也忍不住了，說”語速漸快。警衛(wèi)員的話應(yīng)使用克制的失聲痛哭來處理，俗稱憋氣音，以表強(qiáng)忍悲痛，這里是本文的又一個(gè)小高潮。此外，兩人對(duì)話方位應(yīng)相反，如果軍長向左邊問，那么警衛(wèi)員就應(yīng)向右邊作回答。）第四段軍長愣住了，他望著雕像般的軍需處長，眼淚不由得流了下來。他用僅有的幾根火柴慢慢地點(diǎn)燃了軍需處長手中的半截?zé)?，又把那顆紅辣椒高高地舉過頭頂，就像舉起一把火炬照耀著前程，然后向軍需處長緩緩地舉起了右手，緊接著一只又一只的右手在緩緩地舉起、舉起（這一段是對(duì)軍需處長的哀悼，是全文的高潮。由哀悼?jī)?nèi)容的不同引起節(jié)奏、語速、語調(diào)、語勢(shì)的變化?！包c(diǎn)煙”語調(diào)低沉，語速輕緩；“舉起紅辣椒”語調(diào)上揚(yáng)、語速轉(zhuǎn)疾；“敬禮”語調(diào)凝重、語速沉緩。朗誦到“他用僅有的幾根火柴”時(shí)右手做拿火柴狀，從下往上慢慢拿起至胸前，“點(diǎn)”處，手頓一下。朗誦到“又把那顆紅辣椒高高地舉過頭頂，就像舉起一把火炬照耀著前程”時(shí)右手下，左手拿紅辣椒，從胸前慢慢舉過頭頂。朗誦到“緩緩地舉起了右手”。右側(cè)45面對(duì)軍需處長的方位，同時(shí)有力的緩緩地抬起右手，敬軍禮?！熬o接著一只又一只的右手在緩緩地舉起、舉起”本段情景交融，與第一段前后呼應(yīng)，烘托出“軍需處長”犧牲的悲壯。這一段語氣凝重沉緩。在未誦之前，宜先仰頭凝望蒼穹，用聲