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![[數(shù)學(xué)]圓錐的體積說課設(shè)計(jì)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/6b3583978a24d95e399e57aa2f3a167c/6b3583978a24d95e399e57aa2f3a167c3.gif)
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![[數(shù)學(xué)]圓錐的體積說課設(shè)計(jì)_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/6b3583978a24d95e399e57aa2f3a167c/6b3583978a24d95e399e57aa2f3a167c5.gif)
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文檔簡介
1、2022/7/23圓錐的體積2022/7/23說課設(shè)計(jì)內(nèi)容一、說教材二、說教法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程2022/7/23說教材(一)教學(xué)內(nèi)容圓錐的體積是六年級數(shù)學(xué)第十二冊第二單元的內(nèi)容,包括理解圓錐體積的計(jì)算公式推導(dǎo)(P42)和圓錐體積計(jì)算公式的具體運(yùn)用(P43例1、例2)。學(xué)生掌握這些內(nèi)容,有利于全面掌握長方體、正方體、圓柱體和圓錐之間的本質(zhì)聯(lián)系,提高了運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決一些簡單實(shí)際問題的能力。2022/7/23說教材(二)教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn),使學(xué)生理解和掌握圓錐體積的計(jì)算公式,能運(yùn)用公式解決有關(guān)的實(shí)際問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、實(shí)踐的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識,引導(dǎo)學(xué)
2、生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。2022/7/23說教材(三)教學(xué)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵重點(diǎn):理解和掌握圓錐體積的計(jì)算公式。難點(diǎn):理解圓柱和圓錐等底等高時體積間的倍數(shù)關(guān)系。關(guān)鍵:組織學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生動腦、動手推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式。2022/7/23說教法以實(shí)驗(yàn)法為主,討論法和練習(xí)法為輔,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。根據(jù)本課的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生做兩個實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的方法主動獲取知識。一是在等底等高的圓柱和圓錐中,做在圓錐中倒的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生理解等底等高的圓柱和圓錐存在著一定的倍數(shù)關(guān)系;二是做在小圓錐里裝滿沙子往大圓柱中倒的實(shí)驗(yàn),再次強(qiáng)調(diào)只有等底等高的
3、圓柱和圓錐存在著的倍數(shù)關(guān)系,搞清了圓錐體積公式的由來,從而理解和掌握了圓錐體積公式,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、操作能力和初步的空間觀念,突出了教學(xué)重點(diǎn)。2022/7/23說學(xué)法1、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生能做的盡量讓學(xué)生自己做,學(xué)生能想的盡量讓學(xué)生自己想,學(xué)生不能想的,教師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生想,學(xué)生能說的盡量讓學(xué)生自己說。學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程圍繞著教師創(chuàng)設(shè)的問題情境之中。2、學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐體積公式的推導(dǎo)時,通過自己操作實(shí)驗(yàn)、觀察比較、討論小結(jié)、推導(dǎo)出圓錐的計(jì)算公式,從而初步學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探索新知識。2022/7/23教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境1、讓學(xué)生自己找出自己桌子上的圓柱體,指出它的底面和高。
4、2、讓學(xué)生自己找出圓錐體,指出它的底面和高,同時引出課題:圓錐的體積。2022/7/23教學(xué)過程(二)自主探究(1)引入新課(2)教學(xué)圓錐體積公式1、學(xué)生帶著問題自學(xué)課文2、學(xué)生操作實(shí)驗(yàn).3、小組討論,全班交流,歸納,推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式:V=1/3Sh。4、只有等底等高的圓柱和圓錐才存在著一定的倍數(shù)關(guān)系。5、師生小結(jié):圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。你發(fā)現(xiàn)了什么?圓柱的體積是與它等底等高圓錐體積的3倍. 圓柱體積底面積 高圓柱體積底面積 高圓柱體積底面積 高圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積圓柱體積底面積 高圓錐體積底面積 高圓柱體積底面積 高13圓錐體積底面積 高圓柱體積底面積 高13圓錐體積底面積 高2022/7/23(三)應(yīng)用實(shí)踐(1)教學(xué)應(yīng)用體積公式計(jì)算體積(2)鞏固練習(xí)(課件顯示)例1、一個圓錐形的零件,底面 積是19平方厘米,高是12厘米。這個零件的體積是多少?答:這個零件的
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