人教版二年級數學下冊第二單元《認識除法的各部分名稱》教學設計培訓資料_第1頁
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文檔簡介

1、人教版二年級數學下冊第二單元認識除法的各部分名稱教學設計認識除法的各部分名稱教學設計教學目標：.使學生知道除法的含義，懂得把一個數按照每幾個分成一 份，求能分多少份，也是用除法計算。.使學生掌握除法的各部分名稱。教學重難點：使學生知道除法的含義，懂得把一個數按照每幾 個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。教具準備：教科書第14頁的例題5的主題圖，學具。教法設計：動手操練、講解。學法設計：觀察、練習、探究。教學過程設計：一、復習導入.出示課件：15個紐扣，平均分成5份，每份（）個。.學生思考后口答。二、探究新知.課件出示教科書第19頁的例題5。20個竹筍，每4個放一盤，能放（）盤。（1）教師

2、提問：我們要幫小熊貓分什么？分的要求是什么？（2）用自己的學具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可 以放幾盤？（學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別 指導）(3)學生分完后，教師動態(tài)演示分的過程。(強調四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份)(4)讓學生回顧分的過程和結果，提問：我們剛才是怎樣分的 ？分的結果是怎樣？小結：我們分竹筍的時候，把 4個竹筍放一盤，求能放幾盤？實 際上就是把一個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種 方法也可以用除法來計算。(5)指導算式的寫法。竹筍的數量是20個，這是表示要分的數量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4,寫在除號的后面。分的結果是 可以放5盤，5是分的份數，寫在等號的后面。板書：20 -4= 5板書：認識除法各部分的名稱。20+ 4= 5被除數 除數商(5)小結：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數量按照每幾 個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算，并認識了除法各部 分的名稱。三、鞏固練習；1、教科書第14頁的做一做的第1題。(1)學生動手分一分，填一填。(2)學生口答。2、教科書第14頁的做一做的第2題。讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。3、獨立完成教科書第16頁練習四的第5題。4、拓展：看圖寫算式。

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