六年級下語文教案手指_人教新課標(biāo)_00002

1、.*; 六年級下語文教案手指|人教新課標(biāo)【教學(xué)目的】：1知識目的通過課前自主預(yù)習(xí)，借助詞典、聯(lián)絡(luò)上下文理解堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)等詞語的意思，概括課文的主要內(nèi)容；2才能目的通過讀課文理解五根手指的不同特點(diǎn)，感受語言幽默幽默的特點(diǎn)，體會(huì)文章的表達(dá)方法；3情感目的有感情地朗讀課文，體會(huì)到任何事物都各有所長、各有所短的道理，感悟團(tuán)結(jié)合作的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：1教學(xué)重點(diǎn)清楚理解五指各自的特點(diǎn)，作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的；2教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理；【課前準(zhǔn)備】：多媒體課件、寓言小故事、游戲道具皮球，搜集豐子愷先生的相關(guān)資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】：1課時(shí)【課前游戲】師：同學(xué)們，俗話說：心靈手巧

2、，讓我們先一起做兩節(jié)快樂手指操活動(dòng)活動(dòng)手指?；顫娬n堂氣氛做完手指操，下面進(jìn)展的是?一根手指挑戰(zhàn)賽?，請用一根手指挑起桌子上的皮球。指定一個(gè)小組輪流挑戰(zhàn)，然后小組合作，一人一根手指合作抬起皮球。這個(gè)游戲告訴你什么？用一句話說一說。學(xué)生很容易明白其中“合作才能成功的道理?！窘虒W(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入，提醒課題1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，日常生活中一些平凡的人和事看起來雖小，但卻能給我們以啟迪，如本單元我們學(xué)習(xí)的三篇文章：?匆匆?、?桃花心木?、?頂碗少年?，你最喜歡哪一篇？說說你喜歡的理由。出示PPT，學(xué)生談。生活中，其實(shí)只要我們仔細(xì)觀察、認(rèn)真考慮，就能從平凡的人和事中收獲耐人尋味的啟示。讓我們走進(jìn)今天的

3、課文?手指?，看看這篇課文又能帶給我們什么道理呢？2、板書課題，齊讀課題 二、檢查課前預(yù)習(xí)闖關(guān)情況 出示PPT小組備展；兩個(gè)小組展示，老師從中理解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。三、合作探究，精讀點(diǎn)撥PPT出示問題 默讀課文，考慮問題：1.本文的構(gòu)造特點(diǎn)是怎樣的？用“|給課文劃分層次。 2.五根手指分別什么特點(diǎn)，結(jié)合課文的表達(dá)方法用“畫出相關(guān)的語句，并做批注。1.請大家默讀問題及要求，誰為大家再讀一遍？學(xué)生默讀一遍，再請一學(xué)生單獨(dú)讀一遍。2.學(xué)生自學(xué)3.小組合作探究4.小組展示,精讀點(diǎn)撥交流過程中的抓住重點(diǎn)語句隨機(jī)朗讀，體會(huì)表達(dá)方法，感受手指的特點(diǎn)。在感情朗讀的根底上展開談話，引導(dǎo)學(xué)生五根手指，進(jìn)展感情朗讀

4、，升華認(rèn)識。1.大拇指?？铣钥嗟男愿裢ㄟ^“例如拉胡琴水要噴出來血要流出來重東西翻倒去這個(gè)排比句采用朗讀的形式，一是充分體會(huì)大拇指的性格，二是表達(dá)內(nèi)心的贊美。2“拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的時(shí)機(jī)最多。這句話是對食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征。3“他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和傲慢的特點(diǎn)。4“舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。 5

5、體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法是啊，五根手指各有所長，各有所短，讓我們再讀課文第一自然段。學(xué)生齊讀課文的結(jié)尾是怎樣說的呢？男、女生讀。重點(diǎn)理解“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指假如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方法，感受“團(tuán)結(jié)就是力量的人生道理，結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。師：是啊，五根手指各有所長，各有所短，手指確實(shí)全體齊讀這個(gè)拳頭僅僅是我們這個(gè)拳頭嗎？你怎么認(rèn)為？學(xué)生說你能用生活中的事情說明拳頭的特點(diǎn)嗎？生說四、課外拓展?手指的故事?說的真好，老師有一個(gè)故事，我們一起來讀讀，這個(gè)故事又講了什么呢？學(xué)生

6、默讀故事 五個(gè)手指的故事 五個(gè)手指一直關(guān)系很好，可最近鬧起了別扭。 老大往往有點(diǎn)盛氣凌人，對著他的四個(gè)兄弟口沫四濺地說：“我是大拇指，數(shù)我最辛苦，數(shù)我最能干。別看我個(gè)子生的矮，可我長得敦實(shí)；別看我模樣丑，我的力氣最大。我的奉獻(xiàn)最大，可我出力不討好。老二也不甘示弱：“我是兄弟中最忙的人。你們看，哪一件事少了我？有時(shí)你們歇著，我還要指指畫畫，摳摳點(diǎn)點(diǎn)。我是最辛苦繁忙的人。為什么人們叫我“食指？那是因?yàn)槲沂且捠持?，生命之指！我如此勤勞，可老大看不起我不說，連老三老四都認(rèn)為我比他們矮了半截。你看我窩囊不？ 中指也按捺不住了：“我鶴立雞群，位居中心，坐著比你們長，站著比你們高?？赡銈冎话盐耶?dāng)作老三。做

7、事時(shí)，總是讓我“出人頭地，沖在第一線，槍打出頭鳥，所以受傷害的往往是我。我傷痕累累，不能名至實(shí)歸。老四笑了笑說：“你們也不要擺功訴苦了，我才是一肚子苦水無處倒。論個(gè)子好歹我也算個(gè)老二，論奉獻(xiàn)我也盡心盡力。不管怎么說，你們還有個(gè)名字，可我呢？連個(gè)名字都沒有呢，別人叫我“無名指。我無名無利，我圖什么呀！最后輪到老小說話了：平時(shí)，我就起個(gè)陪襯作用，哥哥們個(gè)個(gè)都是好樣的，都是鮮花，可好花也要我這個(gè)綠葉扶持一下吧。和你們幾位兄長開個(gè)小玩笑，假如沒有我陪襯，也許你們不好意思伸出來見人呢！老五的話，把大家逗樂了。也許是小老弟的高姿態(tài)讓幾個(gè)做哥哥的自慚形穢，他們都不好意思地低下了頭。師：你想對手指兄弟就些什么呢？學(xué)生說。五、交流收獲，情感升華 就要下課了，同學(xué)們談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲吧。學(xué)生交流最后一首小詩和大家共同欣賞 手 把手張開 是一朵鮮花 人的一生 注定為美揮灑 把手合攏