部編版七年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)題課件 第2單元 5 秋天的懷念

1、5 秋天的懷念123(1)tn暴sh捶(2)翻來復(fù)去翻來覆去(3)悄悄偷偷(4)語言動(dòng)作A(1)(2)(3)新知積累基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)4(1)將“在”改為“是”并刪去“舉行”(或?qū)ⅰ暗臅r(shí)間”刪去)。 (2)將“進(jìn)一步”移到“激發(fā)”之前。5C89101112語言建構(gòu)能力練131415提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)67綜合實(shí)踐素養(yǎng)練17161安徽合肥十校聯(lián)考閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得bo怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就_地躲出去，在我看不見的地方_地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)

2、沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地chu打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來復(fù)去地睡不了覺。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。癱()瘓bo()怒無常侍()弄 chu()打tnsh暴捶(2)選文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_”，這個(gè)詞的正確寫法是“_”。(3)把“偷偷”“悄悄”分別填在選文

3、的橫線上。(4)選文主要是對(duì)母親的_和_描寫，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無私深沉的愛。翻來復(fù)去翻來覆去悄悄偷偷母親就_地躲出去，在我看不見的地方_地聽著我的動(dòng)靜。語言動(dòng)作2對(duì)句中加點(diǎn)詞語理解有誤的一項(xiàng)是()A可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。(比喻機(jī)構(gòu)、交通等不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)或不能正常發(fā)揮作用)B她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。(形容人瘦弱，面色不好)C她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著。(形容說話啰唆、嘮叨)D紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。(顏色鮮明而美麗)【點(diǎn)撥】“癱瘓”在句中指由于神經(jīng)功能發(fā)生障礙，身體的一部分完全或不完全地喪失運(yùn)動(dòng)的能力?！敬鸢浮緼3【易錯(cuò)題】選出下列句

4、中省略號(hào)的作用。(填序號(hào))內(nèi)容省略話未說完意味深長(1)咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活 ()(2)“你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。 ()(3)她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒” ()4. 閱讀文段，回答問題。我市首屆閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式的時(shí)間在2020年12月30日上午舉行。據(jù)介紹，此次活動(dòng)以“文化滋養(yǎng)、書香滿城”為主題，目的是激發(fā)廣大市民進(jìn)一步閱讀的熱情，營造學(xué)習(xí)型城市的良好氛圍?；顒?dòng)期間，還有紅領(lǐng)巾讀書征文大賽、分享閱讀感受贏大獎(jiǎng)等形式多樣、精彩紛呈的活動(dòng)。(1)第句句式雜糅，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?2)第句語序不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

5、將“在”改為“是”并刪去“舉行”(或?qū)ⅰ暗臅r(shí)間”刪去)。 將“進(jìn)一步”移到“激發(fā)”之前。5. 看花是全文的中心事件，母親堅(jiān)持讓“我”看菊花的原因是()A母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。B為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。C鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。D那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。 C 安徽合肥蜀山區(qū)期中改編一、精段品讀閱讀課文，回答問題。6. 寫出文中與“也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別”相照應(yīng)的句子?？晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。她出去了，就再也沒回來。7文章以秋天的懷念為題有什么意義

6、？【點(diǎn)撥】此題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題的能力。標(biāo)題的含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來理解。表層含義即標(biāo)題在文中的字面含義；深層含義即結(jié)合文章內(nèi)容理解的引申義、比喻義、象征義。品味賞析標(biāo)題的意義，要把標(biāo)題的含義和作用綜合起來進(jìn)行分析。從表層含義上講，文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。從深層含義上講，“秋天”常隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀； “秋天的懷念”，暗示著作者經(jīng)受過命運(yùn)殘酷的打擊，經(jīng)歷過暴躁絕望的心理過程，在母親去世后，在風(fēng)輕云淡的秋天，在菊花綻放的時(shí)節(jié)，才真正體會(huì)了母愛的堅(jiān)忍和偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命存在的意義。如果說，題目中的“懷念”直接指向母親，那么

7、“秋天”則蘊(yùn)含著“生命”的意味。文章以此為題，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深切懷念，也突出了母親對(duì)“我”一生的巨大影響。8請(qǐng)按要求分別賞析下面的句子。(1) 母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?賞析加點(diǎn)詞語“擋”的作用)“擋”這個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)的出現(xiàn)是因?yàn)槟赣H怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦甚至絕望的心情。母親擋住了窗外落葉凋零的蕭條景象，體現(xiàn)了母親的細(xì)心，她希望“我”能正視自己，而不是逃避。這里表現(xiàn)出了母親對(duì)“我”深沉的愛。(2)黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。(從描寫方法的角度賞析)是景物描寫，表現(xiàn)出菊花蓬勃的生命力，烘托

8、出“我”走出痛苦、絕望的谷底后堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心態(tài)，為后面的“我懂得母親沒有說完的話”做鋪墊。9秋天的懷念一文中有三處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出來并任選一處說說其在文中的作用?！军c(diǎn)撥】插敘部分是不依時(shí)間次序插入的文章情節(jié)。本文的插敘部分有三處，找出后任選一處分析其作用即可，答作用時(shí)要聯(lián)系文章中心。第一處：“母親喜歡花都死了?！弊饔茫罕砻髂赣H是一個(gè)非常熱愛生活的人，但是為了兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我，她常常肝疼睡不了覺?！弊饔茫貉a(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。表現(xiàn)母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我女兒”作用：說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。【點(diǎn)撥】此題考查學(xué)生

9、結(jié)合對(duì)重點(diǎn)段落語句的理解把握文章主題的能力。讀懂文章內(nèi)容，理解作品背景，把握文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等，然后結(jié)合對(duì)句子的理解把握文章的主題。通過分析可知，作者著意寫了各色菊花正開得爛漫，意味著作者兄妹會(huì)實(shí)現(xiàn)母親的愿望，會(huì)活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性和美麗。10. 結(jié)尾段寫各色菊花正開得爛漫有什么用意？重復(fù)母親“好好兒活”的話有什么意義？正開得爛漫的各色菊花，象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也意味著作者兄妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的愿望，感受到了生活的美好。他們會(huì)活得堅(jiān)韌，活出尊嚴(yán)，活出自我生命的個(gè)性和美麗。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦

10、，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難。二、拓展閱讀【榮德原創(chuàng)】請(qǐng)同學(xué)們看點(diǎn)撥訓(xùn)練第16、17頁第11-15題。11. 下面的句子出自原文，它在文中正確的位置是()她站在雪中時(shí)，有時(shí)我懷疑是她的頭發(fā)染白了雪。A【甲】 B【乙】 C【丙】 D【丁】D12. 文章圍繞“雪”，按照時(shí)間順序回憶了母親和“我”的哪三件事？父親去世的第二年冬天，母親領(lǐng)著“我”走在雪中，去校長家問能不能晚一天交學(xué)費(fèi)；“我”十歲那年的冬天，母親和“我”在雪天從姥姥家推一車煤回家；“我”讀高二那年的冬天，因?yàn)槟赣H求校長“我”才沒有被停課。13. 第段畫線句子屬于什么描寫？有什么作用？自然環(huán)境描寫，渲染了環(huán)境的惡劣，雪

11、大風(fēng)大，表現(xiàn)了母親和“我”去校長家時(shí)的艱難，烘托了母親的堅(jiān)強(qiáng)以及對(duì)“我”的愛。14. 請(qǐng)簡要賞析第段中畫波浪線的句子。母親的腰也彎成了一張弓。運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了母親雪天拉煤時(shí)的艱難，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。15. 結(jié)尾段在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上分別有什么作用？結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)題目與開頭，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上點(diǎn)明了文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)母親的憐惜與感激之情。16. 阜陽九中開展以“孝敬父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。(1)為營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語。示例：誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(2)活動(dòng)中某同學(xué)寫了一篇倡導(dǎo)孝行的短文，其中存在一些問題，請(qǐng)

12、你按要求幫他修改?！鞍偕菩橄取保靶ⅰ笔莻鹘y(tǒng)文化的重要組成部分。【A】能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長的大事。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承文明禮儀，創(chuàng)造美好明天，我們要孝敬父母，文明有禮，學(xué)會(huì)感恩，使孝德之樹深深扎根，文明之葉枝枝繁茂，【B】處處綻放感恩之花！【A】處畫線句有語病，應(yīng)改為：_【B】處畫線句與上句句式不一致，應(yīng)調(diào)整為：_感恩之花處處綻放！ 能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生能否健康成長的大事。(或：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長的大事。)(3)校團(tuán)委準(zhǔn)備于10月10日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦“中國孝文化”的專題活動(dòng)，屆時(shí)將邀請(qǐng)阜陽師范大學(xué)的楊教授做專題報(bào)告。請(qǐng)你以阜陽九中校團(tuán)委的名義提前兩天擬寫一則通知。通知校團(tuán)委定于10月10日下午3點(diǎn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦“中國孝文化”專題活動(dòng)，屆時(shí)將邀請(qǐng)阜陽師范大學(xué)的楊教授做專題報(bào)告，請(qǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)出席！阜陽九中校團(tuán)委10月23日17. 課文中的細(xì)節(jié)描寫非常傳神，如“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”一句中的動(dòng)詞“撲”“抓”“忍”，使我們深深地體會(huì)到母親要“撲”滅兒子求死想法的決心，“抓”住兒子活下去的欲望的急切心情