四年級上語文教案一路花香_蘇教版

1、.*;?一路花香?設(shè)計思路：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，老師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導(dǎo)、點撥與評價；角色扮演，充分體驗。在教學(xué)過程中，我層層推進(jìn)，讓學(xué)生在讀的根底上去體會人物的內(nèi)心世界，再通過分角色朗讀、表演，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟課文語言，使學(xué)生深切體會到課文中破損水罐的自卑心理，感悟到“不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用的意義。課文內(nèi)容層次清楚，敘事清楚，人物的對話描寫得形象、詳細(xì)、生動，學(xué)生非常喜歡，我引導(dǎo)學(xué)生深化文本，用自己的心靈觸摸文本，讓他們將文本所蘊涵的內(nèi)容與自己的認(rèn)識、情感緊緊聯(lián)絡(luò)起來，讀出自己獨特的感受。教學(xué)目

2、的：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理解寓言寓意：世上每件東西、每個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄。教學(xué)重難點：讀懂故事的寓意，體會其中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、圖片等教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入：1、板書課題：一路花香指名讀課題，評價：咦？老師怎么沒有嗅到花的香味呀？老師貼上圖片，同學(xué)們就有感覺了老師貼鮮花盛開蜂飛蝶舞圖于標(biāo)題下再指名有感情朗讀課題評價：作深呼吸狀“這花香襲人，一路相伴，好一個有詩意的名字呀。2、集體美讀課題，說說課文講了一件什么事？二、精讀課文1、教學(xué)第一節(jié)1提問：這“一路是指哪一路？是同學(xué)們從“家到“學(xué)校的一路嗎？是“老師從辦公室到教室的那

3、一路嗎？學(xué)生答復(fù)，老師相機板書：挑水工 小溪邊指名讀課文第一句。2讓我們再看看“他的這兩只水罐吧！出示內(nèi)容：他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。 提問：這是兩只怎樣的水罐？相機板書：完好無損 有條裂縫這是兩只不同的水罐，你能用你的朗讀告訴大家嗎？3提問：“日復(fù)一日是什么意思？“這樣指哪樣？4再讀這段文字。2、教學(xué)第二節(jié)1過渡：兩年過去了，花開又花謝，一切都在悄悄發(fā)生變化，這兩只水罐的心理發(fā)生變化了嗎？指名說。出示相關(guān)句子：那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂

4、縫的水罐卻感到非常慚愧。 齊讀句子，你覺得它們此時兩只水罐的心理各有什么特點？針對學(xué)生的不同答復(fù)相機板書：驕傲自大 慚愧自卑2那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說些什么？有裂縫的水罐又會怎樣想怎樣說呢？同桌練說，指名幾組演示。3正因為破水罐一直心存愧疚，所以在兩年后的一天，破水罐在小溪邊向挑水工抱歉，它是怎么說的，挑水工又是怎么答復(fù)的？指名分角色朗讀文字“兩年后的一天我希望你注意到小路旁那些美麗的花兒。 4過渡：自卑的破水罐呀，它又內(nèi)疚又慚愧，覺得對不起挑水工，它是真的像它想得那樣沒用嗎？挑水工有沒有直接告訴它？挑水工沒有直接告訴它，而是讓它注意路旁那些美麗的花兒。你覺得挑水工是個怎樣的人？5再讀

5、挑水工的話，體會他說話的巧妙。3、教學(xué)第三節(jié)1他的話破水罐照辦了嗎？破損水罐的心情有沒有變化？出示：當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒，這美妙的景象使它感到一絲快樂。文字為紅色2 指導(dǎo)練筆：這美妙的景象還有哪些？破水罐還會看到些什么？啟發(fā)想像指導(dǎo)寫話。格式：當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的花兒， ，這美妙的景象使它感到一絲快樂。3 指名讀出所寫內(nèi)容,評價：同學(xué)們寫得多美呀，這一路花香的美景肯定會使每一個經(jīng)過這里的人心曠神怡、如癡如醉的，可這個有裂縫的水罐卻只感到一絲快樂為什么呢？為什么呢？ 還是讓挑水工來告訴它吧指名有感情朗讀挑水工的話。破水罐真的像它

6、自己認(rèn)為得那樣沒用嗎？它有必要那么自卑嗎？為什么？指名說。這篇課文是一篇寓言，那么這那么寓言告訴我們一個什么道理呢？指名說。老師小結(jié)：世界上每一件東西，每一個人都有他存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處的利用自身特點，就能充分發(fā)揮自己的作用。相機板書：每一件東西、每一個人都有他自身存在的價值拓展延伸：1、生活中每個人都有缺點和缺乏，有的人也因此自卑、難過，對生活、學(xué)習(xí)失去了信心！我們身邊就有這樣的人，我們?nèi)绾蜗筇羲つ欠N知人善用，擅長發(fā)現(xiàn)其長處，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自己人生的價值呢？讓我們送給他信心和勇氣，對他說幾句話吧！例如：語，數(shù)成績不好，但體育有特長；有口吃，但有美術(shù)的天才

7、2、出示一些身殘志堅的人物的圖片資料，如：桑蘭、張海迪、海倫、霍金等。讓學(xué)生說說自己觀后的感受。總結(jié)：希望同學(xué)們能像這些英雄人物一樣，能正視自己的缺乏，做生活的強者布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文。排練挑水工與破水罐的兩段對話，在表演中領(lǐng)悟文中蘊涵哲理。板書設(shè)計： 一路花香附：鮮花盛開、蜂飛蝶舞圖 一 個水罐 完好無損驕傲自大 另一個水罐 有條裂縫仁慈自卑 每一件東西、每一個人都有自身存在的價值教學(xué)反思：?一路花香?是蘇教版小學(xué)語文第七冊14課內(nèi)容，本課是那么寓言，主要講了一個故事：一只有裂縫的水罐在完好水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴它從它的裂縫里漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們；世上每一樣

8、東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用?！耙宦坊ㄏ闶翘羲だ谩捌茡p的水罐漏水的特點形成的美妙景象。在教學(xué)中我重在通過讓學(xué)生朗讀體會故事中角色的不同心理，因為我知道朗讀是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言根本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有利于增強語感,開展語感。在這節(jié)課里，我“以讀為本，注重培養(yǎng)自己的語感讓學(xué)生走進(jìn)語言，感悟語言。激發(fā)學(xué)生參與的興趣和主動參與的積極性，更重要的是，學(xué)生在嘗試讀好的過程中自然體會到了課文的思想內(nèi)容。尤其對文中的情感因素破損水罐的心理有著各自不同的體驗。而這種體驗是人的一種特殊的心理活動，它一般是由人對事物的親身感受開場的，表演是體驗的閱讀形態(tài)之一，我憑借情境對話，引導(dǎo)學(xué)生加深角色體驗，從而更加有效的進(jìn)展語言的理論，此時的表演決不是簡單的重復(fù)，真正得表達(dá)了由淺到深